英漢信息焦點語調特征對比

陸玉亭

摘 要|本研究以韓禮德音系學理論為理論框架，借助 Praat 語音分析軟件，從音長、音強和基頻三個參數切入，對兩本語言教材的課文進行分析，以探究英漢信息焦點語調特征的異同。

關鍵詞|信息焦點;英漢對比;語調特征;韓禮德

1???? 引言

外語學習者過于重視音素的音準而忽略語調的學習，導致說出來的英語沒 有“洋腔洋味”。語調是語言之魂。對于語言學習者來說，語調的重要性并不 在于它是純正口音的必要條件，而是因為語調是表達意義的重要手段（Halliday， 1970）[1]。在口語實操訓練中，有時不恰當的語調與話語的糅合體所呈現出的 效果，會與說話者原本計劃想表達的含義背道而馳，從而容易導致聽者誤解。 此外人們會根據不同的信息焦點，而采取不同的語調模式。隨著實驗語音學的 興起，語調對比不再只是通過宏觀層面進行對比，而是運用實驗手段讓語調對 比可視化。近些年來，很多學者都對英漢語調進行了研究，但對信息焦點的語調特征對比研究還不夠全面系統。

本文以英漢信息焦點的語調特征為研究對象，以兩本外語教材的課文錄音 為研究語料，基于韓禮德音系論的 3T 理論和信息結構理論（Halliday，1967）[2]， 借助 Praat 軟件，分析英漢已知信息和未知信息承載詞的語調特征差異。

全文分為四章。第一部分引言，闡明了本研究選題的來源動機，并簡要介紹了本文的篇章結構。第二部分文獻綜述，總結了漢語語調、英語語調以及英漢語調對比的相關研究。第三部分為研究方案，介紹了理論基礎、提出了研究問題、研究語料、研究工具。第四部分是研究發現，呈現了詳細結果與分析。第五部分，總結全文，簡述文章意義，并基于文章的局限性提出了未來研究的方向。

2???? 文獻綜述

2.1? 漢語語調研究

現有漢語語調研究大致分為以下幾個方面：

（1）??? 對漢語語調本體研究：如趙元任（2000）[3]將漢語的字調和語調分 開進行分析和研究，提出語調是字調 + 語調的代數和，首次構建漢語語調構造雛形。曹建芬（2002）[4]和林茂燦（2004）[5]都探討了漢語升調與語調的關系。石鋒創立了語調格局以及計算各項指標的計算公式。石鋒（2009）[6]研究了漢 語普通話陳述句語調的起伏度。秦祖宣（2014）[7]表明漢語語調實現形式具有 多樣性。研究漢語語調應首先區分音高語調和非音高語調。前者運用音高作為 表達手段，后者主要采用時長、音強、語速、噪音音質等非音高語音特征。音 高語調可用 AM 理論分析，而非音高語調的特征系統沒有確立。

（2）??? 與其他領域的交叉研究：如對韻律語法學研究：馮勝利、施春宏

（2021）[8]梳理韻律語法學的構建歷程，對一些元語言學問題進行思考，以重新審視韻律語法學的理論架構及學理意義。

（3）??? 對信息焦點及邊界調研究：楊國文（2021）[9]討論漢語小句的尾調及末尾音節的聲調變化;秦鵬（2021）[10]探尋漢語信息焦點和對比焦點區分的語調證據;許峰（2020）[11]討論了漢語否定焦點的韻律分析;林茂燦

（2004）[12]漢語邊界調及基頻模式。

（4）??? 實證研究：如溫寶瑩（2018）[13]以語調格局的研究思路，分別采用起伏度、停延率和音量比等方法對語調的音高、音長和音強進行定量分析。

2.2? 英語語調研究

現有英語語調研究大致分為以下幾個方面：

（1）??? 語調的構成和功能：康納和阿諾德（Connor & Arnold，1973）[14]將語調結構細分為調冠、調頭、調核及調尾。每個組成部分都有專屬語調，整個語調結構的語調是各部分語調的有機結合。他們提出了英語的十大基礎調型。韓禮德（1967）[15]強調語調的信息傳遞功能。韓禮德（1994）[16]提出了語調的三個選擇系統：Tonality、Tonicity 和 Tone。威爾斯（Wells，2006）[17]表明，人在說話時面臨三個決定：如何將話語分成不同的語塊，何時使用重音，使用什么樣的核心調，而這三個方面依次為韓禮德所說的“三 T”系統——Tonality、 Tonicity 和 Tone。威爾斯按照這三個方面逐一展示了如何識別和模仿各種英語語調模式，并結合大量實例闡釋了各語調范式的含意用法以及調核位置與信息焦點的關系。還有很多學者也從英語語調的不同功能展開研究（Cruttenden， 1997;Coulthard，1985;Crystal，1976，1997;Bolinger，1989;Brazil，1980; 王植松，1993;Gussenhoven，2004）[18，19]。

（2）??? 與其他層面的研究：如與語用相關：熊薇（2020）[20]從信息結構的角度探討了語調功能在會話中話語意義的研究;如與音系學相關：國內有不少學者引進了相關音系學研究，從韻律音系學、生成音系學和優選理論角度，發表了多篇文章，讓英語語調研究不再只停留在音高、音長、音強這些聲學參數層面，也不再只停留在聲音本身，而是跨越了語言多個不同的分支，譬如詞法、句法等（宮齊，1993，1995，2000，2020）[21-25]。

（3）??? 實證研究：多為研究中國英語學習者的語調習得問題（肖娟娟， 2019;卜友紅，2016;畢冉，2013）[26-28];還有研究語調與性別的關系（蔣紅柳，2009，2012）[29，30]。

2.3? 英漢語調對比研究

國內外學者為了研究語調對比，篳路藍縷，從無到有再到精，構建各式語調對比理論系統。皮埃安貝爾（Pierrehumbert，1980）[31]首次將自主音段音系 學與節律音系學結合起來，開創了一種全新的語調研究的理論框架，即“自主音段—節律”理論，簡稱 AM 理論。石峰（2013）[32]構建語調格局，不斷深化和推進不同語言的語調研究，以揭示不同語言的語調中存在的規律和共性。李愛軍（2017）[33]的語調類型學研究旨在揭開英漢語調的共性和差異。

另外很多學者提倡從語用學入手，研究語調對比。如唐宏偉（2009）[34]提出可以構建在線英漢詞典的語調信息模型。蔣紅柳（2018）[35]提出不同語言間在語調與韻律等超音段的語音實現上有較大差異，但在語調的話語功能方面則 有諸多的相似性，如不同語言大多以降調表示陳述性話語，以升調表示疑問性 話語等。呂明（2011）[36]對比分析了英漢語調話語功能，指出信息焦點轉移會導致語調選用和調核位置發生變化，并指出英漢語調的話語功能主要有兩方面： 一是提示信息焦點（區分主次信息）：改變調型和調核位置（調核位置及調型）、克里斯特的語調從屬（音域、語速、力度、音高變化幅度）;二是維持話語交 際順利進行。大多對于信息焦點，也就是已知信息和未知信息的研究并沒有系 統的理論基礎，也沒有使用足夠的語料進行聲學分析，故本文想以此為研究起點， 探尋英漢信息焦點的語調特征異同之處。

3???? 研究方案

3.1? 理論基礎

本研究基于韓禮德信息結構觀和語調觀，來探討英漢信息焦點語調特征。韓禮德（1967）提出了英語語調三重系：Tonality、Tonicity 和 Tone。韓禮德

對語調的另一個貢獻是有關信息結構的概念，也就是語調的語義系統，這一點 也往往被大多數人所忽略。韓禮德認為，語調并非和音系的其他部分整合在一起， 而是和語言的其他方面整合在一起的，比如句法、言語行為甚至態度（趙永剛，

2015）[37]。韓禮德將信息分為已知信息和未知信息，口語語篇中處理已知 / 未知信息的載體就是語調。語調不僅在小句內建立信息結構，還可以不受句法結構成分的限制表達整個語篇的信息結構。語調可表達語篇中信息單位之間的某種邏輯關系。語調系統與信息結構系統是互相匹配的，調核是語調的主要成分， 是區分信息焦點的主要手段和標志，調群是劃分系統，將語篇組織成為一個一個的“信息單位”。調核標志著信息含量最突出的部分。未知信息 / 已知信息或信息容量與音調重音密切相關。如果在一定特定語境中，一個詞的出現越是容易推斷，它的信息量就越小。音調重音通常落在那些信息含量大的詞上。將語調與話語聯系起來研究無疑可以更加全面地分析和闡釋說話人日常交際中使用語調的不同功能。

3.2? 研究語料

本研究分別在教材《聽見英國》和《發展漢語（第二版）中級口語 II》各抽取一篇場景類似的課文作為研究語料。兩本素材課文都是基于一定場景設定的會話，內容實用，表達地道，且播報者均為發音純正的本族人士。因為各國都有眾多方言，故本文只研究中文普通話和英式英語（以 Modern Received Pronunciation 為準）。教材措辭嚴謹權威，文本長度適中，發言人都發音純正，能規避不少相對不可控的指標，如文本質量和播報人語音質量等。

3.3? 研究問題

本研究試圖探究以下三個研究問題：

a.??? 英語已知信息和未知信息的語調特征是什么？

b.??? 漢語已知信息和未知信息的語調特征是什么？

c.??? 英漢已知信息和未知信息的語調特征有什么異同？

3.4? 研究工具

本研究主要依靠 Praat 來分析錄音材料。Praat 語音學軟件，全名是 Praat： doing phonetics by computer。Praat 在荷蘭語中是說話或交談的意思，由荷蘭阿姆斯特丹大學保羅·布爾馬斯和大衛·韋寧克（Paul Boersma & David Weenink）兩教授創作。Praat 是一款跨平臺的多功能語音學專業軟件，主要功能是對自然語言的語音進行采集、分析和標注，并執行包括變換和濾波在內的多種處理任務， 產生分析結果文字報表和語圖，能夠輸出精致的矢量圖供用戶使用。通過語圖可以看出音段發音特點，如共振峰（舌位前后高低）、清濁、音長等特征;通過音調高低走勢曲拱圖，可以看出停頓，重音，節奏等語調特征。（何旭良， 2015）[38]具體參數見圖 1。

3.5? 數據處理

本研究基于韓禮德功能音系學理論 3T 理論（Halliday，1967;Wells， 2006），將所有錄音以播音員朗讀的方式進行調群、調核和調型的簡易手寫標注。調群用斜杠，調核用下劃線，調型走勢用箭頭來區分。調核也是承載信息的信 息焦點詞，繪制表1 和表 2（信息詞用加粗字體表示）。借助 Praat 語音分析軟件對語音材料進行聲學分析，主要是考察所有信息詞的三個聲學參數：音長， 音強，基頻，最后通過Excel 進行統計對比分析以探尋3.3 中三個研究問題的答案。

4???? 研究發現

4.1? 英語已知信息和未知信息的語調特征

通過語調，聽者能夠分辨出話語中的哪些信息是未知的，哪些信息是已知的。說話者利用語調手段讓消息中的某些部分成為焦點，其他部分失去焦點。也就 是說，為了強調或突出某些部分，說話者可以通過調型選擇和重音轉移來做到 這一點。通過這種方式，說話者可以強調這個詞是他們最想傳達的信息焦點。

在英語中，調核位置會受到單詞或話語是否包含已知信息或未知信息的影響

（Wells，2006）。一個信息單元由已知信息和未知信息組成。在口語中，信息單元以語調單元來體現，每個語調單元都有一個調核，一般來說調核就是信息焦點，即未知信息。因此，句子中的信息焦點可由調核位置來決定。在一個語調單元中，調核位置與信息焦點密切相關，調核承載著未知信息，且通常位于最后一個實詞的重讀音節上。根據表2，收集材料中的所有未知信息落在最后一個實詞的情況，繪制表3。

可如果最后一個實詞承載的是已知信息，那么它就沒有邏輯重音。在本文的研究語料中，如果最后一個實詞包含已知信息，說話者應避免將調核放在已知信息上。因此， 調核位置變化通常也標志著未知信息的位移。在口語中，說話者為了突出自己希望傳達的信息焦點，他們會調整調核位置。信息焦點隨著調核未知變化而變化，這就是對比焦點，它使未知信息突出。根據表 2，收集材料中的所有未知信息沒有落在最后一個實詞的情況，繪制表 4。

有時，已知信息不一定是通過重復信息詞來實現的，還可以通過使用同義詞、或意義更寬泛的詞來重復已知信息，用不同的詞來表達已經提到的信息。說話者可以在重復的已知信息詞上保留一定程度的重音，通常帶有語調起伏。根據表 2，收集材料中的所有通過使用同義詞來重復已知信息的情況， 繪制表 5。

有時同一個詞信息詞，隨著話語的進行，會從未知信息變為已知信息，調核位置和信息焦點也會隨著改變。根據表 2，收集材料中，同一個詞在不同的語用環境中呈現不同調值的情況，繪制表 6。

4.2? 漢語已知信息和未知信息的語調特征

英語是重音式節拍語言，漢語是音節式節拍語言。根據趙元任的說法，漢語重音首先體現在音高和音長上，然后是音強。漢語的重音分為正常重音、對比重音和弱重音三種。在包含正常重讀的一串沒有停頓的音節群中，最后一個實詞最突出，然后是第一個詞，最后是中間的詞。根據表 1 所收集的語料，繪制如下表 7、表8 和表 9。

漢語中，重音除了會落在最后一個實詞上，還會在一些更確切的信息詞上。

除此之外，漢語還會重讀情感系列表達，如“我想”“應該”“要不”等，這與民族性格也有關。漢語民族通常會使用些語言手段讓措辭更委婉。

4.3? 英漢已知信息和未知信息的語調特征的異同

英語中，一般規則是未知信息重讀，已知信息不重讀，最后一個實詞的重讀音節通常為調核帶有邏輯重音。調核承載著未知信息。但這個規則是否適用于漢語呢？下面將從音長、音強和基頻的角度討論英漢語調特征上的異同之處。

4.3.1????? 音長

根據統計數據，所有承載未知信息的詞都延長了音長，無論是英語還是漢語。也就是說，在音長方面，英漢都傾向于延長信息詞音長來凸顯未知信息，不過 漢語的音長平均增值大于英語。

4.3.2????? 音強

英漢所有承載未知信息的詞音強值基本上都大于平均音強值。在漢語中， 未知信息的詞音強會受詞序和字調的影響。但也存在幾處差異：漢語中，具體的詞音強會比抽象的詞高。漢語中情態表達的音強會比英語更重。

4.3.3????? 基頻

與漢語相比，在英語里，基頻的擴展更有助于突出未知信息。漢語中并非每個信息詞都會進行音高擴展，但在英語中每一個信息焦點詞都伴隨著明顯的音高擴展。這些發現符合這兩種語言的特性：英語是重音式語言，而漢語是聲調式語言。

5???? 研究結論

本文基于韓禮德 3T 理論，標記研究語料，再從音長、音強和基頻三個方面分析比較了英漢信息焦點的聲學特征。通過上述研究，主要發現如下：

（1）??? 英語中，通常最后一個實詞會承載一個調群的信息焦點。但當調群中有承載未知信息的詞時，該詞就會代替句末最后一個實詞，成為調核所在，音長會延長，基頻也會拉長，音強變化不顯著。

具體表現為：承載未知信息的音節音長顯著增加;音強在未知信息凸顯方面作用不明顯;承載未知信息的音節基頻走勢與其所承載的句型顯著相關。句末實義詞往往為承載未知信息的調核音節。

（2）??? 在漢語里，未知信息的凸顯主要借助于延長音長和加大音強來實現， 但基頻變化不明顯。也就是說在三個參數指標中，音長和音強比基頻起著更加明顯的作用。

具體表現為：就音長而言，承載未知信息的音節音長明顯長于語調短語內的其它音節;承載未知信息的音節音強明顯高于其他單節;承載未知信息的音節基頻受到字調和語調的雙重影響;句末實義詞往往為承載未知信息的調核音節。

（3）??? 在已知信息的未知信息的語調特征方面，英漢的相似之處有：音長在未知信息凸顯方面都起到了明顯的作用;在含有未知信息的句子中，承載未知信息的音節音強都明顯高于已知信息;調群中最后一個的實義詞往往是承載未知信息的核調音節。

英漢的不同之處為：漢語更傾向于使用加大音強來凸顯未知信息;而英語更傾向于擴大基頻來凸顯未知信息。也就是音強在漢語中凸顯未知信息的作用更加顯著，而在英語中基頻的作用更加明顯。

除此之外，本文還得到了一些額外發現。英語語流中，停頓處不會很多， 但漢語中通常會伴有較為明顯的停頓。英語中即使有停頓，也是在保證音銜接順暢的前提進行的，如會出現連讀、省讀、同化等現象輔助語流進行。另外句中停頓或意群間斷句時，英語中往往會使用平調、低升調、高升調、降升調， 而漢語通常只會保持自身字調的基礎上戛然而止，不做額外的語調處理。這些發現也符合這兩種語言的特性：英語是重音式語言，而漢語是聲調式語言。

6???? 意義與不足

本研究為外語教學、跨文化交際及言語交際，并對英漢對比的進一步研究提供了一定的借鑒和指導意義。在了解英漢在呈現信息焦點時語調特征的異同之后，學習可以更有針對性。在語調教學過程中，語言學習者也可以借助可視化聲音軟件輔助語調習得。

此外，本文存在一定的局限性，望日后研究者可留意。譬如：

（1）??? 本研究語料僅涵蓋一個相似場景的對話，語料過少。英語只選擇了

《聽見中國》的“辦理銀行卡”的話題，漢語也只選擇了《發展漢語：中級口語 II》的“開通銀行賬戶”的話題。日后研究可以擴大場景對話規模。

（2）??? 本研究語料的發言人均為發音地道的本族人，但年齡性別不統一。未來可以將性別差異、年齡差異等納入研究范圍內。

（3）??? 本研究語料只涉及教材。影視劇、新聞、演講、有聲書、訃告等題材都可成為語料來源。

（4）??? 本研究只使用了 Praat 和 Excel 統計和分析數據，但得出結果后續并沒有借助 SPSS 來分析各項指標間的關系及顯著性。

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A Contrastive Study of Intonation Features of Information Focus in English and Chinese

Lu Yuting

East China University of Science and Technology， Shanghai

Abstract： This research uses Hallidays phonology theory as the theoretical framework， and uses Praat speech analysis software to analyze the texts of two language textbooks from three parameters of duration， intensity， and fundamental frequency to explore intonation features of the information focus in English and Chinese.

Key words： Information Focus; Contrastive Study; Intonation Features; Halliday