對課程改革中幾個問題的審視

摘 要：在新的形勢、新的政策、新的標準下，在繼承和發展中堅持立德樹人，遵循教育規律，全面提高課程改革的質量，是當前深化課程改革的關鍵性問題。學校要遵循課程育人的規律，在提升課程文化上下功夫；遵循教師發展的規律，在提升教師核心素養上下功夫；遵循學生學習的規律，在提升學習品質上下功夫。

關鍵詞：教育規律；課程改革；課程育人；教師發展；學生學習

2021年，是第一個百年奮斗目標實現之年，也是“十四五”開局之年。這一年，基礎教育界也相繼出臺了一系列重大政策，并取得了初步成效：“雙減”政策落地、“縣中提升計劃”實施……近一年來，相繼出臺的《義務教育質量評價指南》和《普通高中學校辦學質量評價指南》，也引起了人們的高度關注。當前，新修訂的高中課程標準和新教材已經全面進入學校，新修訂的義務教育課程標準和相應的教材也將公布并在教學中實施。面對新的形勢、新的政策、新的標準，我們必須在繼承和發展中堅持立德樹人，遵循教育規律，全面提高課程改革的質量。這不僅是我們在實踐層面研究的重要課題，也是當前深化課程改革的關鍵性問題。

一、遵循課程育人的規律，在提升課程文化上下功夫

“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”是教育的根本問題。這既是一個理論問題，也是一個實踐問題；既是新時代教育改革的方向性問題，也是新時代課程育人的目標性問題。課程，是學生在學校指導下的學習與生活的總和。