錨定“工業(yè)互聯(lián)”定位，聚力高質(zhì)量辦學(xué)

萇信苑

【關(guān)鍵詞】工業(yè)互聯(lián);職業(yè)教育;高質(zhì)量;雙高建設(shè)

【中圖分類號】G717? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）28-0035-03

“面向制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群”，是常信院實施雙高建設(shè)的焦點(diǎn)與亮點(diǎn)。從2018年起，學(xué)校瞄準(zhǔn)國家大力發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的工業(yè)強(qiáng)國戰(zhàn)略，綜合“信息特色”辦學(xué)積淀和區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展迫切需求，確立了“1234”的發(fā)展戰(zhàn)略，即1（專注工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)），2（主攻新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合），3（服務(wù)江蘇制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)長三角產(chǎn)業(yè)協(xié)同轉(zhuǎn)型升級、服務(wù)國家工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才需求），4（培養(yǎng)“生產(chǎn)設(shè)備數(shù)字化、生產(chǎn)車間智能化、生產(chǎn)要素網(wǎng)絡(luò)化、企業(yè)管理智慧化”工業(yè)四化應(yīng)用型人才）。

2021年，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)校）在教育部“雙高計劃”年度績效考核中名列前茅，高質(zhì)量辦學(xué)成績顯著：入選全國高校黃大年式教師團(tuán)隊，第二次入選國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，榮獲首屆全國教材建設(shè)獎一等獎、全國教材建設(shè)先進(jìn)個人稱號、全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎，連續(xù)第三年獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎……這些是對學(xué)校雙高建設(shè)3年來開拓“專注工業(yè)互聯(lián)”辦學(xué)思路、堅持類型特色、狠抓專業(yè)內(nèi)涵的積極回饋。

一、清晰認(rèn)知“雙高”建設(shè)的時代背景和歷史使命

專注工業(yè)互聯(lián)，主攻兩化融合，培養(yǎng)工業(yè)四化人才，是學(xué)校以雙高建設(shè)帶動辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的核心舉措。從創(chuàng)新維度來看，以萬物互聯(lián)、全面感知、智能優(yōu)化為特征的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，正在成為新工業(yè)革命的關(guān)鍵支撐和深化“互聯(lián)網(wǎng)+先進(jìn)制造業(yè)”的重要基石，對未來工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將產(chǎn)生全方位、深層次、革命性的影響;從戰(zhàn)略維度來看，加快發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，是深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、促進(jìn)實體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要舉措;從歷史維度來看，學(xué)校依托雄厚的信息產(chǎn)業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)，始終以“立足信息產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)信息人才、服務(wù)信息社會”為定位。學(xué)校圍繞新一代信息技術(shù)，著力專業(yè)建設(shè)，建成了強(qiáng)勢的品牌專業(yè);緊貼信息技術(shù)發(fā)展需要，引培師資隊伍，構(gòu)建了精良的師資結(jié)構(gòu);深耕信息行業(yè)，深化產(chǎn)教融合，搭建了校企協(xié)同育人平臺;發(fā)揮信息特色優(yōu)勢，打造智慧校園，形成了信息化辦學(xué)的示范引領(lǐng)……這些特色優(yōu)勢，為學(xué)校面向工業(yè)互聯(lián)、培養(yǎng)工業(yè)四化人才提供了堅實基礎(chǔ)。做工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索者、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)的踐行者，已成為全體常信人的共識。

作為一所處于蘇錫常都市圈的國家雙高建設(shè)院校，學(xué)校擔(dān)負(fù)助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展、打造職教創(chuàng)新發(fā)展高地和全力培養(yǎng)高素質(zhì)信息技術(shù)應(yīng)用型人才的三重歷史使命。學(xué)校主動做好“一校一策”實施方案，確立了面向制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群需求，以高水平專業(yè)群建設(shè)為抓手，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，以制度創(chuàng)新、高水平結(jié)構(gòu)化教師隊伍建設(shè)為保障，以高水平技術(shù)技能創(chuàng)新平臺為支撐，全力培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型信息技術(shù)技能人才，勇當(dāng)中國特色高等職業(yè)教育領(lǐng)跑者的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校以軟件技術(shù)和信息安全兩個國家雙高建設(shè)專業(yè)群為抓手，深入建設(shè)7個工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群，深度打造“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”一體的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)平臺，建設(shè)國家級工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地，3年來累計培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才7830名，相關(guān)專業(yè)學(xué)生獲得國家級技能大賽獎項28項，初步實現(xiàn)了80%的專業(yè)圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)，80%的畢業(yè)生服務(wù)于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，80%的實訓(xùn)室與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)共建。

二、扣準(zhǔn)“雙高”建設(shè)的兩大關(guān)鍵點(diǎn)

高質(zhì)量教學(xué)是學(xué)校生存之本，是彰顯職教類型特色的關(guān)鍵。學(xué)校以教學(xué)改革為抓手，一是實施“德技并修、五育并舉”人才培養(yǎng)體系改革，著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三雙三化三訓(xùn)”，創(chuàng)新開展勞動教育和審美教育，將大學(xué)生素質(zhì)教育工程、陽光體育鍛煉工程與專業(yè)人才培養(yǎng)同步推進(jìn)。二是構(gòu)建“析、教、學(xué)、評”智慧教學(xué)閉環(huán)系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)與育人融合、信息技術(shù)與教學(xué)手段融合、教學(xué)資源與教學(xué)活動融合、教學(xué)管理與教學(xué)服務(wù)融合、師生數(shù)據(jù)與教學(xué)過程融合。三是深入實施“師德引領(lǐng)、大師引培、雙師雙進(jìn)、骨干培育、人事改革”五大工程，大力推動教師團(tuán)隊向高水平結(jié)構(gòu)化發(fā)展。四是深化課程與教材建設(shè)，充分應(yīng)用企業(yè)真實案例，校企共同開發(fā)活頁式、融媒體式新形態(tài)教材，實施思政資源建設(shè)工程，強(qiáng)化思政課程建設(shè)。五是推進(jìn)教師模塊化教學(xué)、分層教學(xué)和線上線下混合教學(xué)等教學(xué)改革，探索學(xué)生增值評價。在上述綜合效應(yīng)下，學(xué)校各項發(fā)展要素向質(zhì)量導(dǎo)向集聚，多項辦學(xué)成績創(chuàng)歷史最佳。

產(chǎn)教融合是賦能工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)發(fā)展的靈魂。學(xué)校圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈主線，牽頭組建常州工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教創(chuàng)新聯(lián)盟，成立常州工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、工業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)與教學(xué)研究中心、人工智能與時空信息職業(yè)體驗中心，集成教學(xué)資源、企業(yè)資源和政府資源融通的平臺生態(tài)鏈，形成產(chǎn)學(xué)研“共生共榮”平臺生態(tài)環(huán)境。以此為基礎(chǔ)打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)云制造模式的應(yīng)用場景，探索基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)云平臺的社會服務(wù)模式。3年來已形成相關(guān)科技成果195項，面向區(qū)域內(nèi)中小微企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和解決方案773項，各類公共技術(shù)服務(wù)惠及企業(yè)1769家，參與制定國家（團(tuán)體）標(biāo)準(zhǔn)5個，獲批工信部工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新工程——區(qū)域一體化公共服務(wù)平臺項目，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)資源池被省工信廳確認(rèn)為“五星級”工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)配套服務(wù)商。

三、以十大工程豐富“十四五”發(fā)展內(nèi)涵

“十四五”時期，學(xué)校將以高質(zhì)量發(fā)展為主旋律，堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持職業(yè)教育類型特色，堅持服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展導(dǎo)向，聚焦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群，瞄準(zhǔn)世界職業(yè)教育高水平學(xué)校，重點(diǎn)實施十大工程。

三杰紅色培訓(xùn)基地建設(shè)工程作為黨建引領(lǐng)的載體，通過校地協(xié)同匯聚紅色資源，培厚育人鑄魂土壤。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)特色打造工程作為專業(yè)集群建設(shè)的核心，建設(shè)全國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)和技術(shù)技能服務(wù)高地。產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)工程作為深化產(chǎn)教融合的重點(diǎn)，創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，打造校企命運(yùn)共同體。雙創(chuàng)教育提升工程作為學(xué)校素質(zhì)教育的特色，升級要素建設(shè)、專項培訓(xùn)和項目培育，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。“雙師雙進(jìn)”工程融合校企資源，提升師資團(tuán)隊教學(xué)能力和創(chuàng)新水平。科技創(chuàng)新團(tuán)隊打造工程作為對接社會服務(wù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)和造就一批具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才和優(yōu)秀群體，提升學(xué)校科技創(chuàng)新能力和競爭實力。智慧校園樣板打造工程作為學(xué)校推廣信息化辦學(xué)的范式，升級“一站、六平臺、兩中心”，建成全國職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校。魯班工坊建設(shè)工程作為學(xué)校中外交流合作的亮點(diǎn)，施行“政行企校協(xié)同”的海外辦學(xué)模式。校園文化環(huán)境提升工程作為文化育人的基礎(chǔ)，通過創(chuàng)建“紅藍(lán)”特色文化，弘揚(yáng)與傳承常信精神。

2022年是常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)60周年，學(xué)校將以永攀高峰的韌勁，站在辦學(xué)新起點(diǎn)，追夢更高水平發(fā)展新征程。

（作者單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）