新形勢下加強幼兒園安全教育管理的實踐與探索

陳麗花

兒童安全教學管理是幼兒園教育發展的基本工作，因此教師和學校都應該加大對兒童安全工作的管理力度，并根據該階段孩子的特征，培養幼兒的安全預防意識，從而減少事故問題出現的概率，為幼兒的快樂健康成長創造良好的環境。

幼兒期的兒童是相當脆弱的，對自己從沒見過的人和事物都存在一定的好奇，如果教師在看護教育的過程中稍有不慎，就會出現很多始料未及的現象，而社會中對兒童期幼兒的家庭教育也是相當關注的，對幼師等專業教育培訓人員的審查也越來越嚴厲了，這不僅僅是對父母負責，也是對幼兒負責。相應地，幼兒教育行政部門也必須對兒童的安全問題實施必要的教育管理工作，由于在幼兒時期小朋友的模仿能力較強，但又對好壞事物缺乏區別意志，所以促進幼兒時期安全教育管理工作是十分關鍵的。因為網絡技術的發展較為迅速，在學校里發生的一些事情，家長都能夠第一時間知道，一些較為惡劣的校園意外事故也引起了家長們的注意，尤其是對于幼兒階段的幼兒來講，相關教育管理人員應該加強管理的力度，保證幼兒階段幼兒的安全。

一、在新的社會發展形勢下，積極促進幼兒時期安全教學管理的重要性

（一）降低了對網絡的依賴性

信息化互聯網的新時代在中國當前社會進展得相當快速，甚至說早已普及。在對兒童時期的家庭教育中，通過網絡進行幼兒的家庭教育也是有兩面性的，一方面對兒童來講可能是有益的;但也或許會對兒童各方面建設的知識網有一定負面的因素。

父母在減少上網對幼兒負面影響的同時，自己也要注意這方面的問題，室內所放置的一些多媒體等上網教學儀器，可以播放一些對幼兒學習有利的內容，盡量減少兒童接觸一些在互聯網上和教育無關的內容，因此專業的教師在實施教學時要注重自己對教學內容的新穎化，并確保對兒童的健康教育管理，以盡可能減少兒童對互聯網的依賴性。在教學工作中，專業教師可多給幼兒開展一些富有啟發性的小游戲活動，讓幼兒自己投入其中，讓幼兒在做游戲的同時還能夠進一步增長專業知識。教師也可根據幼兒的不同愛好來設定個性化的游戲方案，比如開展學唱兒童健康知識教育歌曲活動等，也可通過益智游戲來培養幼兒的安全意識。

（二）保證了幼兒健康成長

幼兒園是幼兒一定要經歷的一個學習階段，是幼兒除了家人以外最早接觸的集體，所以在幼兒園的安全教學一定程度上也可以作為幼兒的學習導向。通常幼兒在幼兒園中對紀律是缺乏一些概念的，在學習期間打瞌睡、和其他的幼兒玩等這些情況都是十分常見的。幼兒為了自己所要做的事會不考慮一切，而這就體現了對幼兒自己表現意識的培養。在這個時期，幼兒如果對自己的環境并不予以信任，將會形成一些偏向正軌的影響，無論是在體格方面或是心靈方面，都會有一些想象不到的變化，對幼兒今后的健康成長也會形成較大的障礙。幼兒期的安全教育管理能夠有效地對這方面加以控制，在做好安全教育的同時，重點是創建一種值得幼兒信賴的教學環境，使幼兒體驗到在幼兒園讀書的樂趣，增強幼兒自身關于安全方面的意識，在各個方面降低幼兒遭受嚴重影響的傷害，確保幼兒可以有健康成長的環境。對于具體的教學環節，幼兒園教師要注意給學生創造安全的教學環境，比如能夠根據各種紀念日和節氣來進行相關主題活動，這對增強安全教學成效來說十分重要。

（三）可以有效減少幼兒意外傷害的概率

幼兒園雖然是幼兒進入學習的第一步，但這第一步往往很重要，而且由于幼兒在家庭中并不能受到很大的約束，于是也導致了幼兒在幼兒園中出現不如意的事情就非常任性，這也增加了專業幼兒教師的授課困難。如果教師的教學管理不規范，也有可能導致幼兒發生某些意外受傷。教學管理很重要，但專業教師的責任感則更為關鍵，教師要把幼兒當成是自己家庭的幼兒一樣呵護與教導。在幼兒時期，安全教學管理體系的完善能夠更有效地降低幼兒發生意外受傷的概率，而專業教師在實施教學時也是心理上的凈化，從而增強了對幼兒管理方面的責任感，并從嚴地要求自己的教學管理，這同時也是為幼兒負責，從而降低了幼兒發生意外受傷的概率。

（四）提高了幼兒園的教育效率

做好在幼兒時期對幼兒的安全教育方面的管理，就可以大大提高幼兒園的教學效益和教學質量。幼兒園在對幼兒的安全教學方面管理得比較規范，可以給幼兒營造一種安全學習的環境，父母就可以給予自己在管教幼兒方面相當的信心，幼兒園得到父母的信賴、得到鼓勵，也就大大提高了他們的教學效果和教學質量，這對幼兒在幼兒園的學業是相當有益的。

二、新形勢下幼兒園安全教育管理的影響因素

（一）外來因素

外部原因，一般是指某些無可抗力的、無可預見性的生命安全事件，也包括自然原因所造成的如水災、臺風等，甚至是某些不法分子的犯罪行為，這些原因都嚴重影響著幼兒的生活健康安全，而且很難預防。

（二）內部因素

內部原因，一般是指幼兒園的教育管理措施或者基本配備工程上出現了不落到實處的狀況。同時還有部分幼兒園教師的安全意識也出現缺失，這便造成了不少幼兒在幼兒園就讀過程中出現誤傷等狀況。另外，個別幼兒園中還出現了安保體系不完善或安全管理制度實施不徹底的問題，在一些程度上形成了治安隱患。在此值得注意的是，有部分幼兒園中存在食品安全問題，造成幼兒食物中毒，危及幼兒的人身安全。有的幼兒園設備或設施已經陳舊老化，不能按時更新，特別是幼兒游玩的器具，如秋千、蹺蹺板等，一旦其中的道具出現了安全隱患，那便很容易對幼兒產生影響。

（三）幼兒因素

兒童因素主要指的是幼兒年紀尚小，對許多事情缺乏準確的了解，以及自身防護能力和避免風險意識淡薄。因此在工作中，出現一些危及自己安全的事件時，幼兒還不懂得怎么躲避。

三、關于現階段在幼兒園安全管理方面的經驗問題

（一）安全思想方面的輕視

幼兒時期在兒童整個學習時期中發揮領頭作用，它是兒童進入學校學習階段的必經之路，對兒童而言，這一時期是十分關鍵的，但兒童對于這一時期的記憶能力存在著一定限制，所以要求學校專業教師做好此階段教學的指導。

（二）安全管理設施有待完善

很多幼教機構在管理思想方面對于安全教育管理也不夠重視，而幼兒園內部對于安全管理方面的設備也是相對老舊，而且很多的資金也都用在了為了教育幼兒以及提高表現能力的設備方面，因此無法定期地為幼兒園內部安全管理方面的設備進行更換，時間一久，人們對于這些設備也就置之不理了。而且幼兒園內部也沒有相應的安全設備人員，因此很多設施對于幼兒教師來說是無法使用的，在缺乏安全設備人員的狀況下，這種設備也如同擺件，同樣發揮不出應有的功能。另外一個原因是安全設施人員往往對自己的職責產生松懈心理，認為安全事故發生率很低，而且一般用不到自己，這也就產生了對于安全管理設備的使用生疏，從而非常容易發生意外事件。

（三）家庭教育責任的缺失

很多父母都會有一種錯誤的心態，覺得在幼兒園中幼兒們不但可以得到呵護，同時還可以獲得知識，于是就把幼兒的責任全部都交付給了幼兒園，而他們的主要工作便是忙于工作。這樣幼兒在家庭中沒有必要的教育，而在家庭教育中，幼兒所學到的關于安全方面的知識也是少之又少，幼兒只能依靠教師在幼兒園進行教學，這也是遠遠不夠的。而且因為家庭責任的缺位，所以幼兒在安全意識方面的掌握程度較少，這也是幼兒存在著很多安全問題的原因所在。

四、怎樣加強幼兒園的安全教育管理

（一）制定相應的安全機制

建立適當的安全管理機制，是進一步加強幼兒時期安全教學管理工作的重要基礎。幼兒教師要通過教育科研的手段，總結一些先進的安全教學管理方法，從而制定出適合自己幼兒園的安全管理機制。

為保證幼兒在園中的安全，可以專門設置安全教育管理領導小組，針對園內各種對幼兒產生危險的東西進行階段性地排查，比如幼兒的游樂設備、幼兒在園內的飲食衛生等，為幼兒在園內的安全提供必要的保證。在具體的教育方面，教師們可以定時組織安全管理工作例會，借此掌握安全管理工作的實施狀況，并在此基礎上形成工作體系，其不但可以保證幼兒園的安全管理工作有序開展，同時也可以增強教職工的安全管理意識。

（二）增加專業幼兒教師對安全設施的培訓

維護好幼兒園中的保安設備，可以保證幼兒在突發安全事故時設施可以起到最大的作用。幼兒園要對園內安全設備進行階段性地更換，以確保安全設備的實用性。在沒有安全設施人員的情況下，學校要定期地為專業教師開展全設備應用方面的技術培訓，以提高教師對學校安全設備的認識，同時要求其提高緊急處置能力，訓練內容主要包括人工呼吸和傷口處置等方式，使得當學校出現意外事故時，教師可以在第一時間使用學校安全設備進行救援。在幼兒園中工作的安全設施人員要明白自身的職業特點，并主動參與到幼兒園所進行的安全培訓，以減少安全事故對幼兒的不良影響。

（三）提高家長的教育意識

盡管幼兒在幼兒園中所待的時間比在家中所待的時間還要多，但父母對于幼兒的正確引導也是非常關鍵的，因此幼兒園也應該和父母之間形成一定的信息互通平臺，以增強父母對于幼兒的安全教育意識。幼兒園可運用網絡平臺向家長傳播一些有關幼兒安全教育方面的知識，使父母在休閑之余充分學會家庭和學校合作，增強幼兒的安全感意識，兩方面共同保證幼兒有一個安全的學習環境。幼兒園可充分發揮父母群體功能來配合進行安全教學工作，比如設置父母安全助理，以便配合教師指導幼兒過馬路。除此以外，幼兒園還可以利用網絡信息技術來打造安全教學網絡平臺，定期給家長推送安全警示和教學視頻，這些都可以最大限度地提升安全教學的有效性。

五、結語

總的來講，幼兒園的安全教學對幼兒來說具有十分關鍵的意義。盡管現階段幼兒園在教學的過程中尚有許多不足，但我們不可忽略對幼兒的安全培訓，要建立規范的安全管理機制，由專門教師開展安全設備運用的訓練，與父母搭建一定的聯系平臺，從各方面做好安全教學的管理工作，確保幼兒平安、幸福地長大。