論網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)青少年的不良影響

張 芳

（湖南人文科技學(xué)院，湖南 婁底 417000）

1 前言

1.1 研究背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，電腦的應(yīng)用得到了進(jìn)一步的普及,越來(lái)越多的家庭配置了電腦。無(wú)疑人們選擇網(wǎng)絡(luò)的初衷是好的，能夠以更為便捷的方式去實(shí)現(xiàn)人與人之間的交流和了解各種信息。同時(shí)隨著網(wǎng)民數(shù)量的猛增，互聯(lián)網(wǎng)上也出現(xiàn)了新事物，例如在線游戲的出現(xiàn)。截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模達(dá)7.59 億，較2018年底增長(zhǎng)3391 萬(wàn)，占網(wǎng)民整體的88.8%。各大視頻平臺(tái)進(jìn)一步細(xì)分內(nèi)容品類(lèi)，并對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)，行業(yè)的娛樂(lè)內(nèi)容生態(tài)逐漸形成；各平臺(tái)以電視劇、電影、綜藝、動(dòng)漫等核心產(chǎn)品類(lèi)型為基礎(chǔ)，不斷向游戲、電競(jìng)、音樂(lè)等新興產(chǎn)品類(lèi)型拓展，以IP（Intellectual Property，知識(shí)產(chǎn)權(quán)）為中心，通過(guò)整合平臺(tái)內(nèi)外資源實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，形成視頻內(nèi)容與音樂(lè)、文學(xué)、游戲、電商等領(lǐng)域協(xié)同的娛樂(lè)內(nèi)容生態(tài)。誠(chéng)然網(wǎng)絡(luò)游戲這種新游戲形式的出現(xiàn)，給處于工作、學(xué)習(xí)各種壓力下的人們提供了一種消遣娛樂(lè)放松身心的方式，但也帶來(lái)了社會(huì)危害。隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，越來(lái)越多的年輕學(xué)生開(kāi)始嘗試上網(wǎng)游戲，從最初的新鮮感和興奮性到后來(lái)的愉悅感和無(wú)法控制自己的情緒。隨著在線游戲時(shí)代在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播，其自身的損害已逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，由于大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容或多或少包含暴力、血腥戰(zhàn)斗甚至色情內(nèi)容，這將嚴(yán)重?fù)p害依賴(lài)青少年的成長(zhǎng)。

圖1 網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)

1.2 相關(guān)概念界定

圖2 網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)

圖3 網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模及使用率

圖4 手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模及使用率

燕道成以涵化適應(yīng)為主要理論假設(shè)闡述網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)η嗌倌甑挠绊?。提出傳媒?duì)于青少年玩家形象的偏差塑造及其成因，研究結(jié)果包括青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的概念、判斷標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)狀、原因和對(duì)策。

許澤高從心理學(xué)的角度專(zhuān)門(mén)研究了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，并提出了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的成因、危害及對(duì)策。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲是“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”的重要體現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)成癮者缺乏或無(wú)法獲得現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的社會(huì)支持，因此他們需要在線尋求虛擬社會(huì)支持?！熬W(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”有很多表現(xiàn)，有聊天上癮的、有聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)上癮的、有看視頻上癮的、有看網(wǎng)上小說(shuō)上癮等等多種情況，在眾多的網(wǎng)癮表現(xiàn)中，青少年成為“網(wǎng)癮”多數(shù)是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

2 沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑牟涣加绊?/h2>

2.1 對(duì)學(xué)業(yè)的影響

網(wǎng)絡(luò)成癮的定義及其診斷標(biāo)準(zhǔn)就是過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)后，在沒(méi)有成癮性物質(zhì)影響的情況下沖動(dòng)使用互聯(lián)網(wǎng)的不受控制的行為表現(xiàn)為重大的學(xué)業(yè)、事業(yè)和社交危害。其中，時(shí)間是診斷網(wǎng)絡(luò)成癮癥的重要標(biāo)準(zhǔn)，通常相關(guān)行為至少需要12 個(gè)月才能被診斷。據(jù)媒體報(bào)道，來(lái)自江西撫州一個(gè)小鎮(zhèn)的26 歲青年萬(wàn)信華成為時(shí)年被武漢大學(xué)錄取的年紀(jì)最大的本科學(xué)生。至此，他離開(kāi)浙江大學(xué)退學(xué)已經(jīng)兩年了，浙江大學(xué)的一名適齡學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲并離開(kāi)了學(xué)校，經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，終于被武漢大學(xué)錄取。當(dāng)初棄清華上浙大只因家貧，2005年，高考654 分，本可以被清華大學(xué)入取，但因浙大給助學(xué)貸款8000 元獎(jiǎng)學(xué)金，改報(bào)浙大。自卑心作祟沉迷網(wǎng)游，不能自拔。大一用獎(jiǎng)學(xué)金買(mǎi)了一臺(tái)電腦。很快被游戲里的虛擬世界所吸引、著魔。沉溺游戲一門(mén)課也不上，最終全部掛科，最終只好懷揣退學(xué)證明輾轉(zhuǎn)各地靠打工艱難求生，連溫飽都解決不了，幡然悔悟重然讀書(shū)信念，安心復(fù)習(xí)，一年苦讀，2011年高考成績(jī)611 分，考入武漢大學(xué)電信工程專(zhuān)業(yè)。2015年1月17日至2015年1月22日期間，田某、王佳君、何麟明三人在達(dá)川區(qū)南外水之夢(mèng)酒店吃喝加上玩捕魚(yú)電子游戲消費(fèi)開(kāi)支近6000 元。因無(wú)錢(qián)支付便走不出該娛樂(lè)場(chǎng)所，導(dǎo)致原告從二樓逃離不幸摔傷，造成x 等多種疾病，受傷后原告先后兩次在達(dá)州市中心醫(yī)院住院治療，現(xiàn)原告的損傷經(jīng)鑒定為x 級(jí)傷殘。由于被告沒(méi)有辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，屬非法經(jīng)營(yíng)，且違法經(jīng)營(yíng)電子游戲賭博機(jī)，還對(duì)未成年人開(kāi)放，允許未成年人原告多次進(jìn)入被告開(kāi)設(shè)的娛樂(lè)場(chǎng)所，連續(xù)消費(fèi)四天達(dá)6000 元，致使原告無(wú)能力支付而跳樓逃單，造成原告身體受到嚴(yán)重傷害，被告水之夢(mèng)酒店應(yīng)對(duì)原告的損失承擔(dān)主要賠償責(zé)任。本次事件發(fā)生時(shí)，原告田某1、被告艾某1 均屬于未成年人。據(jù)調(diào)查，有近八成網(wǎng)癮青少年下學(xué)即上網(wǎng)吧，有時(shí)玩通宵，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，這不但影響其當(dāng)天的學(xué)習(xí)，還影響到第二天的學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。大部分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年都有這樣的感覺(jué)：學(xué)習(xí)太無(wú)聊了，每天看書(shū)寫(xiě)字的沒(méi)意思，在游戲里才能找到快樂(lè)。且有些農(nóng)村的家長(zhǎng)因?yàn)榻逃降南拗?，根本意識(shí)不到孩子沉迷手機(jī)游戲的危害。孩子如此瘋狂迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，必然帶來(lái)一些弊端，孩子們的時(shí)間被游戲占滿，學(xué)習(xí)的時(shí)間肯定減少。網(wǎng)絡(luò)沉迷的年齡階層主要集中在中學(xué)階段的青少年，他們長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，最終導(dǎo)致成績(jī)下降，喪失學(xué)業(yè)，過(guò)早流向社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)沉迷的青少年被游戲廢掉的數(shù)不勝數(shù)，他們完全失去了學(xué)習(xí)的興趣，甚至輟學(xué)。

2.2 對(duì)就業(yè)的影響

（1）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е律鐣?huì)交際能力退化

述情障礙(alexithymia)，指的是情緒表達(dá)不能，具體表現(xiàn)在辨別自身情緒和表達(dá)自身感受方面有困難，區(qū)分情感問(wèn)題，身體異常和外向思維的困難，被看作為一種人格特質(zhì)；共情(empathy)，指的是通過(guò)觀察和想象，個(gè)人可以理解他人的情感體驗(yàn)并做出相關(guān)的情感反應(yīng)。在線游戲創(chuàng)造了一個(gè)虛擬且極具吸引力的環(huán)境，無(wú)需任何照顧，就可以完成現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中無(wú)法完成的許多事情。青少年喜歡在線游戲，如果他們繼續(xù)這樣做，就會(huì)模糊現(xiàn)實(shí)與虛擬現(xiàn)實(shí)之間的界限，他們有意或無(wú)意地將在線游戲世界中的價(jià)值觀和行為帶入了現(xiàn)實(shí)生活，容易表現(xiàn)出暴力和侵略性失范。筆者親身經(jīng)歷過(guò)同學(xué)借錢(qián)打游戲，沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲之中，快到畢業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他周?chē)膶W(xué)生都有過(guò)被其借錢(qián)的經(jīng)歷，才知同學(xué)為了打游戲，向網(wǎng)上貸款，已高達(dá)數(shù)萬(wàn)元，令人唏噓不已。

（2）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲觸碰法律道德底線

沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的玩家在游戲中得到了樂(lè)趣，獲得了滿足。但為了延續(xù)這種樂(lè)趣和滿足感，就不得不花更多的時(shí)間和精力投入其中?？雌饋?lái)，玩家主宰著游戲，實(shí)際上，在慢慢沉迷網(wǎng)游的過(guò)程中，早已成為了網(wǎng)絡(luò)游戲的奴隸，為游戲而游戲。當(dāng)人們從網(wǎng)絡(luò)游戲中找到樂(lè)趣并享受其中時(shí)，游戲的持續(xù)魅力被商家捕捉到。真實(shí)空間和虛擬空間具有各自不同的方面，與現(xiàn)實(shí)中的各種限制相比，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)δ贻p人的限制和限制明顯更少，因此他們可以自由地做自己想做的事情。未成年人上網(wǎng)成癮并不一定導(dǎo)致犯下刑事罪行，但是，網(wǎng)絡(luò)成癮是導(dǎo)致青少年犯罪的重要誘因。網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年與教師和家庭成員處于緊張狀態(tài)，很容易加劇沖突并造成犯罪。在采訪中，長(zhǎng)時(shí)間被采訪的少年沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，并在導(dǎo)師阻止他離開(kāi)家上網(wǎng)的情況下殺死了該導(dǎo)師。由于喜歡上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲而上癮的未成年人，往往會(huì)交往不良行為的朋友，實(shí)施犯罪。

3 網(wǎng)絡(luò)游戲成癮原因及對(duì)策

3.1 網(wǎng)絡(luò)游戲成癮原因

（1）缺乏對(duì)社會(huì)不良誘惑抵制力

網(wǎng)絡(luò)游戲本身并不是破壞性的，而是代表一種現(xiàn)代的自由生活中技術(shù)帶來(lái)的一些新的和豐富的新解釋?zhuān)谷藗冊(cè)谀撤N程度上放松，如果對(duì)它的理解不正確，則很容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。在這些游戲世界中，規(guī)則通常是由游戲開(kāi)發(fā)人員制定的，有些游戲甚至沒(méi)有很多規(guī)則。當(dāng)前，在線游戲立法仍處于起步階段，并且沒(méi)有關(guān)于在線游戲內(nèi)容的法律法規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)游戲世界中，缺乏最基本的意識(shí)和道德責(zé)任感，其行為沒(méi)有得到有效限制，這對(duì)青少年的法律制度意識(shí)產(chǎn)生了重大影響。吸煙、酗酒和吸毒成癮的原因來(lái)自身體外部，“互聯(lián)網(wǎng)游戲成癮”的原因來(lái)自身體內(nèi)部，網(wǎng)絡(luò)游戲直接攻擊“互聯(lián)網(wǎng)成癮者”的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和腦神經(jīng)系統(tǒng)，這會(huì)對(duì)青少年的各個(gè)方面產(chǎn)生負(fù)面影響。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，各種各樣的誘惑無(wú)處不在，諸如有趣在線游戲機(jī)和老虎機(jī)，由商人精心制作的方便面、小型玩具、各種昂貴的電子玩具，瘋狂的邪教，難以理解的黃色圖畫(huà)和書(shū)籍，神奇的藥物……這些誘惑成年人尚且抵擋不住，更不用說(shuō)處于成長(zhǎng)階段的青少年了。由于青少年的身心發(fā)展不健康，因此他們經(jīng)常在某種情緒的控制下行為不當(dāng)，面對(duì)某些具有不良誘惑的東西，缺乏控制的能力。盡管?chē)?guó)務(wù)院、教育部已做出許多改善校園周?chē)h(huán)境和清理教育環(huán)境的決定，已經(jīng)采取了許多措施，并進(jìn)行了許多突擊行動(dòng)，但是目前在學(xué)校周?chē)W(wǎng)吧、餐廳和其他消費(fèi)者娛樂(lè)場(chǎng)所仍然存在，還有遠(yuǎn)離學(xué)校的網(wǎng)吧，使用汽車(chē)接送服務(wù)，接送青少年上網(wǎng)，學(xué)?？撮T(mén)人無(wú)法阻止他們，允許他們隨意進(jìn)出。

（2）家庭教育不到位

如今，大多數(shù)學(xué)生是在線大數(shù)據(jù)時(shí)代的獨(dú)生孩子，是家里的“皇帝”，許多家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也更好，父母非常喜歡自己的孩子，孩子的要求幾乎完全得到滿足，許多孩子已經(jīng)在高中甚至初中沉迷于玩網(wǎng)絡(luò)游戲。另有一部分學(xué)生在初中和高中階段，由于初中和高中入學(xué)考試的壓力，加上嚴(yán)格的父母紀(jì)律，玩游戲的機(jī)會(huì)很少或沒(méi)有，而在大學(xué)階段，沒(méi)有父母的監(jiān)督，學(xué)校的老師沒(méi)有像高中老師那樣受到嚴(yán)格的控制，因此他們沉迷游戲，并重新建立了對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀。還有,許多父母自己喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他們的言語(yǔ)舉止以微妙的方式影響著他們的孩子，他們經(jīng)常玩游戲，而要求孩子做作業(yè)，在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子必將對(duì)游戲產(chǎn)生更大好奇心和對(duì)游戲的興趣。

（3）青少年自身心理、生理原因

青少年有其獨(dú)特的特點(diǎn)，這個(gè)階段是未來(lái)人生旅程的關(guān)鍵時(shí)期。由于青少年的自我發(fā)展尚不能適應(yīng)社會(huì)，因此他們常常會(huì)產(chǎn)生無(wú)助、上癮和沮喪的感覺(jué)，這些感覺(jué)可以通過(guò)在游戲抽象現(xiàn)實(shí)的背景下扮演角色的標(biāo)志性活動(dòng)來(lái)抵消。在社會(huì)上，年輕人的意識(shí)肯定已經(jīng)增強(qiáng)，他們渴望以不同的方式改善和表達(dá)自己。但是，由于現(xiàn)代社會(huì)因素的影響，年輕人的良好獨(dú)立性受到嚴(yán)重限制，年輕人的獨(dú)立性和獨(dú)立能力顯得較弱，對(duì)外界的強(qiáng)烈依賴(lài)，例如網(wǎng)絡(luò)媒體，甚至是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。暴力網(wǎng)絡(luò)游戲中的血腥畫(huà)面、模擬對(duì)壘殺人等場(chǎng)景無(wú)疑對(duì)青少年產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，不能對(duì)自己的行為是否合適作出正確完整的判斷。在經(jīng)歷了幾個(gè)通宵在虛擬世界的打打殺殺之后，回到現(xiàn)實(shí)中的青少年已經(jīng)分不清現(xiàn)實(shí)和虛擬。性格內(nèi)向的同學(xué)因?yàn)椴幌矚g說(shuō)話，缺乏樂(lè)趣和可以相互溝通交流的人，從而經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)游戲激起他們的情緒，并度過(guò)孤獨(dú)而無(wú)聊的時(shí)光。

3.2 防治網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的對(duì)策

（1）學(xué)校引導(dǎo)

青少年處理問(wèn)題容易沖動(dòng)不夠理性,抗誘惑能力弱。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)是一件有趣新奇的事情而沉迷其中。學(xué)校不是一個(gè)完全封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境，而是一個(gè)與外界不斷交流的開(kāi)放式教學(xué)場(chǎng)所。為了有效地使青少年學(xué)生不輟學(xué)或避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能僅依靠心理指導(dǎo)和教育，也不能僅依靠網(wǎng)絡(luò)以及醫(yī)療部門(mén)治理的努力，這需要在整個(gè)社會(huì)中進(jìn)行系統(tǒng)的管理。重要的是要幫助年輕人了解在線游戲和互聯(lián)網(wǎng)的性質(zhì)，通過(guò)解釋在線知識(shí)和呈現(xiàn)在線案例，年輕人可以真正理解互聯(lián)網(wǎng)的“虛擬性”及網(wǎng)絡(luò)游戲的原始出現(xiàn)，并幫助年輕人了解網(wǎng)絡(luò)游戲可以成為生活的“添加劑”，而不應(yīng)該成為生活的“主食”的正確定位。學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)，并允許青少年參加體育活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐，以培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)大青少年的生活視野。通過(guò)這些活動(dòng)，青少年不僅可以滿足社會(huì)需求，而且還可以使其在活動(dòng)中獲得成就感，滿足自己的自我實(shí)現(xiàn)和自我需要，幫助青少年建立一種自我認(rèn)同感。

（2）構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)是科技發(fā)展帶來(lái)的人類(lèi)生產(chǎn)方式的變革,它如同電話、電視、計(jì)算機(jī)等是學(xué)習(xí)、工作和生活的現(xiàn)代化工具,不是精神家園,更不是世外桃源。政府需要規(guī)范游戲市場(chǎng)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)控，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，并減少青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)。當(dāng)前，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，游戲開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)商在管理利潤(rùn)的過(guò)程中，需要加強(qiáng)行業(yè)自律，承擔(dān)相關(guān)的社會(huì)責(zé)任，并發(fā)展對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)至少是有益和無(wú)害的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。行業(yè)管理部門(mén)要明確網(wǎng)絡(luò)游戲的等級(jí)制度，實(shí)行實(shí)名制游戲注冊(cè)制度，并對(duì)用戶游戲類(lèi)型偏好的變化予以高度重視，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)擁有大量用戶的游戲產(chǎn)品的指導(dǎo)和監(jiān)管，并促進(jìn)具有質(zhì)量?jī)?nèi)容和創(chuàng)新的高質(zhì)量游戲的發(fā)展。同時(shí)政府或社會(huì)機(jī)構(gòu)組織一些公益活動(dòng)，這些活動(dòng)可以吸引年輕人參加，為年輕人提供可以代替網(wǎng)絡(luò)游戲的活動(dòng)，并通過(guò)參加活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)年輕人的人際交往能力和溝通。

（3）強(qiáng)化家庭教育

實(shí)際上，家庭是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的第一場(chǎng)所，在某種程度上，家庭教育在塑造人的生命力和早期教育方面具有出色的作用。父母需要更新自己的想法，而不是在孩子眼中成為“老古董”，信息時(shí)代，新的新事物和新想法層出不窮。如果父母停下來(lái)，舊的眼光來(lái)看世界，接納喜歡接觸新事物處在時(shí)代前沿的青少年，改善溝通方式。

青少年上網(wǎng)成癮的根本原因是現(xiàn)實(shí)生活和情感需求的障礙，以及對(duì)生活的錯(cuò)誤和偏執(zhí)的看法，在父母了解根本原因之前，最重要的是真正接受和理解心理和態(tài)度，并在某種程度上了解他們的行為。父母需要省出更多的時(shí)間在下班后與孩子溝通和交流，以營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍，并使孩子遠(yuǎn)離在線虛擬游戲的世界。