名次曲線無聲 游戲早戀現形

鄭華玉

[摘要] 游戲成癮和早戀是初中學生成績下降的兩大原因，這類學生的成績在名次曲線圖中有鮮明的特征，半學期內名次下降幅度可以達到班級人數的25%以上。本篇文章介紹了利用名次曲線圖發現和矯治這兩類學生的方法。

[關鍵詞] 游戲成癮;早戀;名次曲線;跳水曲線;V型曲線

一、神奇的名次曲線圖

同事班上的學生，筆者一個也不了解，但是筆者只花了2分鐘就指出班上一名女生正陷入早戀狀態之中，還有一名男生曾經游戲成癮但是半年后戒掉了。因為說得太準確，讓這位班主任同事感到十分不解。

筆者還曾經多次提醒一些家長，其孩子有可能深夜還在玩游戲或者與異性同學聊天，家長卻說孩子沒有手機并且很懂事，不相信筆者的判斷。但是，不久之后，家長發現孩子早就偷偷買了手機。

筆者既沒有從其他學生處得到線索，更沒有親自了解實際情況，僅僅是從名次曲線圖上看出來的。名次曲線，指的是將學生在多次統一考試中的單科及總分名次，按照時間順序排列后連線得到的曲線，根據排名范圍的不同，可分為班級名次曲線和年級名次曲線。由于同一班級學生的學習環境相同，所以班級名次曲線比年級名次曲線更有價值。本文所給出的都是班級名次曲線圖，其中1sz、2xm、zk分別表示的是初一上學期期中、初二下學期期末和中考時在班級的名次，其他可以類推，粗線上圓點的縱坐標表示學生的總分名次。

二、游戲成癮和早戀學生名次曲線圖的特征

自從智能手機普及以后，大多數學生使用手機玩游戲、搜題或者傳作業答案、聊天和看小說。自制力弱的學生會玩游戲成癮，或者陷入與異性同學聊天（表現出早戀傾向）而不能自拔，從而導致成績大幅度下降。游戲成癮和早戀是初中學生成績下降的兩大原因，這類學生的成績在名次曲線中有鮮明的特征。

以下對幾名學生的名次曲線圖進行分析。

1.一蹶不振型

如圖1，這名女生初一年級時的4次考試成績中等偏上，非常穩定，但是2sz（初二上學期期中）四科成績突然一致“跳水”，導致總成績名次下降12名，如果考試期間沒有意外情況發生，很有可能是因為出現早戀傾向。再觀察之后的曲線可以判斷，她自從進入早戀狀態后，一直沒有擺脫出來，下一學年的名次都在下降后的名次平臺上波動。

這就是前文所提到的女生，成績下降的原因果真如筆者所料。當時筆者是在2sz之后指出來的，在出現這種一蹶不振的曲線之后，很難再返回原來的狀態。

2.回頭是岸型

如圖2，這名男生第一次考試成績在班級排名第11，并且各科成績都處于中上水平，表明智力狀況良好。但是，第二次考試時各科成績均大幅“跳水”，導致總成績下降12名，如無特殊、意外情況，可以推斷這名學生很可能在1sz以后進入游戲上癮狀態，大概半年以后戒掉游戲回歸正常狀態，經過寒假和之后的半個學期，2sz時總成績回升13名，接近歷史最高名次。這一前一后的兩個過程表明：一旦沉迷游戲，半個學期的時間，名次在班里就會下降25%以上。戒掉游戲后，至少需要同樣的時間才能返回原來的名次位置。

這是前文所說的游戲成癮男生的情況，由于成績在低位徘徊了半年多時間，戒掉游戲，成績排名上來后，一般還會有波動。

3.一波三折型

圖3中的這名學生初一時的成績很正常，但是在2sz和3xz兩次成績分別大幅下降11名和15名，第一次是因為沉迷手機、與異性同學聊天。大概3個月后，家長采取嚴厲的管教措施，之后，該名學生專心學習，6個月后成績逐漸恢復，半年后成績大幅上升12名。不料，初三寒假結束后的兩個月成績再度大幅下降，在名次曲線圖的提醒下，家長查出是學生的舅舅私自給了外甥女手機，該女生再次沉迷手機、與異性同學聊天，導致成績下降。手機、早戀傾向與成績之間的關系在這名學生身上體現得淋漓盡致。

這名學生的成績第一次下降后及時反省補救，在花費了兩倍的時間后返回原狀，調整半學期之后才再次上升，初三“舊病復發”返回前一臺階，可謂一波三折。然而時間不等人，之后沒有再現神奇。

4.浪子回頭型

圖4中的學生自小學時就已游戲成癮，初一總成績在班上中等偏下，而數學成績卻一枝獨秀。他的行為習慣很差，不相信自己能戒掉游戲，也不相信戒掉游戲成績能夠提高10名或者25%以上。在臨近初一結束的暑假前，筆者與家長一起強行控制了他使用手機的時間，經過暑假和后續的半學期之后，他的成績真的提高了11名，欣喜之余他表示不再怨恨班主任控制他的手機，愿意做個回頭的浪子，一門心思投入到學習中。半年后，他的成績再上一層樓。初二階段的成績進入到比初一高10多名的平臺。

我們一般會在學生成績突然下降后才關注學生，探尋學生近期出現的問題。這個學生的問題出在小學，曲線中沒有小學的成績，缺少了“跳水”線的提醒，這告訴我們要了解學生小學畢業前的狀況。

三、名次曲線圖的作用

1.間接了解學生狀態

成績是學生學習生活的結果，名次曲線中一定留下了學生平時行為的烙印，透過名次曲線可以解讀出學生的思想及行為表現。也許有人會說，名次曲線是馬后炮，等到發現時為時已晚，但是很多情況當老師和家長沒有發現或者當學生隱瞞時，名次曲線圖最多滯后兩個月。對于年輕、缺少經驗的班主任來說，名次曲線圖提供了非常及時和重要的幫助。

有很多家長看到孩子玩手機心里就會感到不痛快，認為孩子沉迷手機，希望孩子認真學習。我們可以引導家長分析孩子的名次曲線圖，如果沒有上述曲線圖中的特征，基本可以認為孩子在使用手機方面的自控力是正常的。如圖5，小葉同學初一上學期期中考試中數學成績特別好，但是期末考試數學分數、名次都大幅度下降。小葉人長得帥，性格又很活潑，其父母懷疑數學成績下降可能是因為受到了異性同學的影響，因此向筆者求證，筆者不是其班主任，無法證實此事，但從曲線圖上看，除了數學名次大幅度下降外，其他四科都略有上升，說明數學成績下降是回歸正常水平（平時數學成績并沒有突出表現），并非早戀引起。這個學生在下一學期的兩次考試成績都印證了前面曲線分析的正確性，表明前面的判斷是準確的。

當名次曲線圖比較平穩的走勢突然出現大幅度下降，并且各科一致下降時，除了生病、家庭出現意外變故等外部原因外，一般來說只能是學生的思想出現了問題。根據筆者的經驗，對成績影響最大的因素主要是游戲和早戀。男生受游戲的影響程度大。智能手機出現前，游戲對男生成績的影響相對較小，在40多人的班級里極少出現半學期名次下降10多名的情況。智能手機出現后，沉迷游戲的男生下降10多名的情況很常見。女生們受早戀的影響程度大。

2.為學生提供榜樣和前車之鑒

與以前相比，智能手機極大地提升了游戲的吸引力，也為學生早戀提供了方便，陷入其中后，自控力弱的學生往往難以自拔，在巨大的誘惑面前，老師和家長的思想工作經常是徒勞的。

進入初中之初，筆者就向班級的家長和學生介紹了從名次曲線圖中找出的規律，告訴他們對成績影響最大的因素。從第二個學期開始，期中、期末考試后學生都能及時看到自己的名次曲線圖。游戲成癮、因早戀影響學習的跡象，在老師、家長和相互關心的同學面前暴露無遺。上述圖3、圖4是筆者班上學生的名次曲線，征得他們的同意后，每次考完試，筆者帶領全班同學一起分析他們的曲線圖。同班同學的“以身試法”和榜樣的“現身說法”，給學生們以極大的震撼，從這種意義上講，曲線圖的作用可謂無聲勝有聲。

筆者根據名次曲線發現，學生成績的最大降幅，一般是半學期內，名次下降幅度可以達到班級人數的25%以上，如果降無可降，降低3個名次以上進入班級后3名行列的，也可以認定與降25%以上的有同樣嚴重的問題。反過來，當他們的思想問題徹底解決后，至少要花費1—2倍的時間和精力才能回到原來的名次。最理想的狀態是出現圖6所示的“V型曲線”，出現問題后在半個學期內消除，花最短的時間內返回原狀，使造成的損失控制在最小范圍內。特別要注意防止一蹶不振型曲線出現。

名次曲線圖對此類及相關問題進行分析非常直觀快捷，能夠幫助老師和家長了解清楚學生成績出現波動的原因，從而采取有效措施，及時解決學生身上存在的沉迷游戲、早戀等問題。