高考試題中高頻區(qū)域考查的分析與備考策略研究
——以黃河流域為例

山東 林偉偉

黃河是中華民族的母親河，在中華文明形成和發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黃河流域生態(tài)保護和發(fā)展，習近平總書記親自調研考察、親自謀劃部署，發(fā)表了一系列重要論述，為黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展指明了方向。黃河流域近幾年成為高考考查的熱點和高頻點，高中地理教學要緊跟時代步伐，永遠跟黨走，始終堅持正確的政治方向，堅定不移地實施立德樹人。

文章旨在分析研究近三年全國高考地理試題高頻考查區(qū)域——黃河流域，對考查試題進行歸類研究，研究其考查的具體分區(qū)、分值占比、考查的地理內容。并在研究成果的基礎上，對有關黃河流域的潛在考點進行深度挖掘，同時結合時事地理和科研成果命制有關黃河流域的地理創(chuàng)新試題，借以提升備考的精準性。

一、近三年全國卷有關黃河流域的高考真題深度分析

表1 近三年全國卷有關黃河流域的高考真題深度分析1

表2 近三年全國卷有關黃河流域的高考真題深度分析2

二、備考策略

(一)基于黃河流域的潛在考點深度專題整合

結合黃河流域的自然地理特征和教材內容，研究其可能的潛在考點。下表3為黃河流域潛在考點深度微專題整合。

表3 黃河流域潛在考點深度微專題整合

(二)基于黃河流域的素材設計創(chuàng)新試題

創(chuàng)新試題的設計，主要依托黃河流域的自然地理概況，選取合適的素材，恰當的考點，網絡中搜索清晰的圖像，經過反復試做和修改，形成最終的創(chuàng)新試題。創(chuàng)新試題的設置要有真實情境的地理圖像，有一定的思維含量，滲透“一核四層四翼”的核心素養(yǎng)，最好能引入高考常考的形式，提升備考的針對性。

1.黃土高原地貌成因的創(chuàng)新試題設計

【試題設計】

有關黃土塬、黃土墚、黃土峁的形成，有學者認為他們的形成與黃土之下的原始地形有關。假如粉塵降落在平坦的高地上，會形成黃土塬；平緩的丘陵和斜面上只能形成黃土墚和黃土峁。圖1為塬、墚、峁形成的示意圖，據此完成下列問題。

圖1

(1)有關黃土塬、墚、峁的形成原因說法正確的是

( )

A.圖示地貌是風力沉積作用和重力共同作用形成的

B.圖示地貌是流水侵蝕作用形成的

C.圖示巖層發(fā)生彎曲受內外力共同作用

D.圖示巖層發(fā)生彎曲受內力作用發(fā)生褶皺形成的

【參考答案】A

【設計說明】此題目材料來源于《中國國家地理》，此處的地貌形成原因論述為“在風力的沉積和重力共同作用下形成的”，與教材的成因完全不同。可考查學生解讀材料和讀圖識圖能力，尤其是對批判性思維和創(chuàng)新性的考查，形成逆向思維考查。但是也有不足之處，對黃土塬、黃土墚、黃土峁三種地貌形成之前的地貌成因，沒有深度探究，也沒有材料和科研素材作為支撐，無法形成創(chuàng)新試題的選項。

2.渤海灣蓮葉冰的創(chuàng)新試題設計

【試題設計】

蓮葉冰又叫荷葉冰，邊緣形成一圈凸起，形狀近似圓形，猶如海上的萬千蓮葉，故而得名。渤海作為北半球緯度最低的大面積結冰海域，每年11月末到次年3月初，都會出現不同程度的結冰現象。圖2為渤海灣蓮葉冰景觀圖，圖3為渤海及黃海北部示意圖。據此完成下列問題。

圖2

圖3

(1)結合材料分析遼東灣、渤海灣、萊州灣、渤海灣四處地點最容易結冰的位置，并分析其形成的原因。

(2)推測蓮葉冰形成的時間，并分析蓮葉冰成圓形的原因。

【參考答案】

(1)最容易結冰的是遼東灣。

原因：緯度高，冬季獲得的光熱少；受冬季風影響大，氣溫低；多河流注入，海水的鹽度低；海灣較封閉，海水的流動性差。

(2)初冬(或12月左右)。

原因：初冬(或12月左右)，溫度尚未達到最低，此時海冰比較零散，暫未全部結冰，碎冰塊隨著海風和海浪涌動，彼此間不斷地碰撞、擠壓、摩擦，棱角被磨掉，形成圓形。

【設計說明】第(1)問主要考查學生地理綜合思維和地理實踐力，要求學生結合材料分析海水結冰的原因，運用地理環(huán)境整體性的原理，從大氣圈和水圈的特征進行分析。

第(2)問主要考查學生的地理實踐力、批判性思維和創(chuàng)新力。教材中有關海浪的作用主要是海浪對入海口泥沙的侵蝕作用，而本試題考查的是海浪等對海洋中海冰的影響，跳出日常訓練的考查，具有一定的創(chuàng)新性。