信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的實踐探析

朱永強

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);深度融合;策略

引言

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，高科技的信息技術(shù)正逐步滲透到各個領(lǐng)域，教育界也不例外。作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在當前的數(shù)學(xué)教育發(fā)展趨勢的驅(qū)動下，需要對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行了不斷的探索。結(jié)合當前的信息化教學(xué)模式，結(jié)合實際，運用信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)實例，進行了深入的研究。小學(xué)數(shù)學(xué)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，賦予了學(xué)校教師們?nèi)碌膬r值，需要教師充分發(fā)揮了教學(xué)的導(dǎo)向功能。但在實踐過程中，卻產(chǎn)生了不少問題，嚴重制約了教育信息化的發(fā)展。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要因素有：老師們沒有熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生們和領(lǐng)導(dǎo)對信息化教育的理解還不夠深入，以及學(xué)生們對傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)方式不感興趣。在課堂中所出現(xiàn)的問題，往往需要經(jīng)過進一步的實驗研究才能尋找解決的辦法。

1信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合的意義

在當前時代，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中充分運用信息技術(shù)，表現(xiàn)了其應(yīng)有的價值，并對學(xué)科形成和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中起著重要的作用，也對學(xué)校的形成和發(fā)展起著重要指導(dǎo)作用。在這一點上，人們能夠明顯地發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)所產(chǎn)生的強大的意義與影響。所以，在未來的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，我們應(yīng)該注意信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的必要性。

1.1在信息技術(shù)教學(xué)的背景下，學(xué)生會接觸到生動和形象的知識內(nèi)容

在信息技術(shù)教學(xué)的背景下，學(xué)生的思路會變得清晰，思維也會更加活躍，從而為自己的全面發(fā)展和提高做好準備。同時，在信息技術(shù)的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠正確地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的知識，并根據(jù)其自身的情況和學(xué)習(xí)特征，為其設(shè)計出一套適合自己的教學(xué)方法。教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果，使他們的學(xué)習(xí)能力達到最佳。

1.2在信息技術(shù)的背景下，教師和學(xué)生之間的關(guān)系會變得更加密切

這主要是因為，教師在進行教學(xué)時，會深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生對知識的理解，引導(dǎo)他們自己說出自己的問題，然后和老師進行針對性的分析，幫助他們正確的思考。師生間的交流越來越有效，學(xué)生可以根據(jù)實際情況與老師進行分析，老師與學(xué)生的合作不僅可以提高課堂教學(xué)的效率，還可以增強學(xué)生的自信心，讓師生在融洽的學(xué)習(xí)氣氛中，一起進步。

1.3信息技術(shù)帶動了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展和進步

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師運用信息科技來優(yōu)化課堂，更新教學(xué)工具，使學(xué)生有充分的自信心，使他們在新的教學(xué)環(huán)境下，能更好地探討數(shù)學(xué)的問題。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而在信息化的推動下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效將會更加顯著，從而使信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中起到推動作用。

2信息技術(shù)在小學(xué)教育應(yīng)用中取得成效

2.1具體化、多樣化呈現(xiàn)知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

小學(xué)低年級的學(xué)生因為他們的知識能力局限，在接受、消化課堂內(nèi)容上存在較大的不足。但是，由于數(shù)學(xué)經(jīng)驗一般都是很抽象的，小學(xué)的數(shù)理邏輯思維能力不佳，很難掌握好自己的知識結(jié)構(gòu)，從而造成復(fù)習(xí)效果降低，掌握困難大。因而通過信息技術(shù)的應(yīng)用，將原來枯燥的知識點，通過動畫、圖片、視頻等的方式呈現(xiàn)，使同學(xué)們可以更好的理解、鞏固記憶，在輕松愉快的環(huán)境中，訓(xùn)練了小學(xué)的數(shù)理思維技巧。

2.2豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野

新世紀對教育的需求已不再局限于單純的知識傳授，而更多地關(guān)注于學(xué)科素質(zhì)的訓(xùn)練，因而，小學(xué)教育的終極目標就是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。也就是說，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能再像過去那樣只教授課本和教材，而應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上增添新的內(nèi)容，以適應(yīng)新的知識需要。網(wǎng)絡(luò)上擁有更多的資源，可以為教師提供更多的學(xué)習(xí)材料，豐富的教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的眼界。

2.3及時全面了解學(xué)情，提高教學(xué)的針對性

目前我們倡導(dǎo)的是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，即老師要實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并對其進行適當?shù)陌才拧?/p>

2.4教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提高效率，縮小差距

當今社會，隨著信息技術(shù)的普及，人們對傳統(tǒng)的教育方式產(chǎn)生了很大的影響。信息技術(shù)能夠使教育資源的共享成為可能，而這是學(xué)生最基本的需要。由于數(shù)學(xué)教育是一成不變的，各個年齡階段需要掌握的知識比較固定，而且一段錄像可以持續(xù)很長一段時間。隨著信息化手段的運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也隨之改變，自主學(xué)習(xí)逐漸成為主流，而學(xué)生的自主思維能力得到了顯著提高。

2.5信息技術(shù)有助于教學(xué)效率的提高

由于傳統(tǒng)的教育技術(shù)水平不高，通常采用課堂上的板書形式來呈現(xiàn)知識，而小學(xué)生對枯燥的數(shù)學(xué)知識缺乏濃厚的興趣，缺乏做筆記的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。信息科技的引進，讓同學(xué)們更樂于參與課堂，上課時認真聽講，不會的課后還能用教學(xué)錄像來鞏固，兩者的結(jié)合，能有效地提升教學(xué)效果。

結(jié)束語

所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程上，老師要恰當?shù)剡\用信息技術(shù)。老師把信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)課程緊緊地結(jié)合起來，才能讓他們有個清晰的復(fù)習(xí)計劃，并更準確地了解小學(xué)數(shù)學(xué)的知識點。在把小學(xué)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)緊密結(jié)合的過程中，老師們要貫徹因材施教的原則，讓其學(xué)生獲得共同的發(fā)展。同時，老師們還要利用信息技術(shù)向?qū)W生們展示更多的數(shù)學(xué)知識，從而開闊了學(xué)生的眼界。經(jīng)過教師們的努力，將小學(xué)數(shù)學(xué)教育和信息技術(shù)更牢固地聯(lián)系在一起，才能使學(xué)生們走向正確的道路。

參考文獻

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基金項目：本文系寧夏高等學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)（教育學(xué)學(xué)科）資助項目《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)深度融合的研究——以y區(qū)第十小學(xué)為例》研究成果。

項目編號：NXYLXK2021B10