2022年世界羽毛球錦標賽混雙決賽得失分對比分析

王夢甲 聶上偉 謝紅亭

2022年世界羽毛球錦標賽混雙決賽得失分對比分析

王夢甲1聶上偉1謝紅亭2

（1.成都中醫藥大學 體育健康學院，四川 成都 611137；2.西華師范大學 教育學院，四川 南充 637001）

綜合運用文獻資料法、錄像觀察法、數理統計法等方法，對2022年世界羽毛球錦標賽混雙決賽的得失分進行對比分析，為今后國家隊的訓練與比賽提供參考依據。結果表明：鄭思維/黃雅瓊的非受迫性失誤比例偏高；多拍進攻成功率偏低、無謂的失誤較多；多拍的攻防轉換中，回球技、戰術的穩定性較差、失誤率較高；在被動的劣勢下，多拍階段的防守強于對手。渡邊勇大/東野有紗的受迫性失誤比例偏高，制勝能力強于對手，但連續失誤次數高于對手。為此，在以后的訓練與比賽過程中應加強比賽進攻穩定性，同時需要進一步減少非受迫性失誤，提高多拍進攻成功率。

世界錦標賽；羽毛球；得失分；對比分析；混雙

2022年世界羽毛球錦標賽（2022 BWF World Championships），由世界羽毛球聯合會主辦，日本羽毛球協會承辦的第27屆世界羽毛球錦標賽，該屆賽事于2022年8月22日至8月28日在日本東京的東京體育館舉行，混雙決賽鄭思維和黃雅瓊（以下簡稱“雅思組合”）對陣東道主渡邊勇大和東野有紗（以下簡稱“東渡組合”）。兩對世界頂尖混雙組合通過賽場上扣人心弦的對抗為球迷詮釋了當代競技羽毛球運動的獨特魅力[1]，最終雅思組合以兩局21：13、21：16大比分2：0戰勝東渡組合。本文借鑒學者聶上偉[2]在《林丹和李宗偉羽毛球競賽制勝規律探討》中提到的制勝分、非受迫性失誤、半受迫性失誤以及受迫性失誤相關理論的概念，將從制勝分、非受迫性失誤、半受迫性失誤及受迫性失誤4個不同角度對本場比賽進行統計分析，力求以客觀數據呈現出兩對組合在本場比賽中展現出的優勢與不足，為備戰巴黎奧運會及日后世界大賽提供有針對性的數據參考。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

本文以2022年世界羽毛球錦標賽混雙決賽的運動員鄭思維/黃雅瓊（雅思組合）、渡邊勇大/東野有紗（東渡組合）的比賽數據作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

以“羽毛球”“混雙”“得失分”等關鍵詞，在四川省圖書館·數字圖書館、中國知網、萬方數據庫等權威的數據平臺進行文獻檢索，查閱中國羽毛球協會（以下簡稱“中國羽協”）、世界羽毛球聯合會（以下簡稱“世羽聯”）等官方網站。1.2.2 錄像觀察法

通過優酷視頻（Windows電腦客戶端）下載關于2022年世界羽毛球錦標賽混雙決賽的對陣視頻進行反復觀看。

1.2.3 數理統計法

通過觀看比賽視頻，并運用Microsoft Office 2019 Excel對數據進行對比分析。

2 結果與分析

根據中國羽協[3]主編的《羽毛球競賽規則（2021）》計分方法的相關規定，除非另有其他規定（“禮讓比賽”和“替換規則”），一場比賽應以3局2勝定勝負，1局比賽先得21分的一方勝該局（“20平”和“29平”除外），因此決定一場羽毛球比賽的勝負主要依據運動員是否先到達相應的分數以及局數。

在比賽中得分的主要途徑分為“主動得分”（又稱為“制勝分”）和“對手失誤送分”。對于世界一流水平選手的比賽來說，在保證主動得分的前提下，就必須給對方制造壓力，并應盡量減少和防止主動失誤，如此方可在比賽中把握主動權，更能把控整場比賽的節奏和趨勢。

2.1 比賽總體概述

在2022羽毛球世界錦標賽混雙決賽中，雅思組合總得分為42分，比東渡組合總得分為29分高出13分，兩組合之間總得分相差較大。其中，雅思組合的總得分是由鄭思維的6個制勝分、黃雅瓊的5個制勝分以及東渡組合的29個失誤送分構成；東渡組合的總得分是由渡邊勇大的6個制勝分、東野有紗的2個制勝分以及雅思組合的21個失誤送分構成。雅思組合的非受迫性失誤比例高達52.38%，東渡組合的受迫性失誤比例高達51.61%，然而東渡組合的制勝分為27.59%，雅思組合的制勝分比例為26.19%。以上數據反映出在羽毛球混雙比賽中，利用各種不同擊球技、戰術迫使對手出現各種失誤而造成送分成為混雙比賽的主旋律[2]。

2.2 雅思組合和東渡組合的得分對比分析

由表1和圖1對比分析發現，在本場比賽中，鄭思維、黃雅瓊、渡邊勇大以及東野有紗的個人制勝分率分別為14.29%、11.90%、20.69%、6.90%。東渡組合相較于雅思組合制勝分率要高出1.4%，說明東渡組合的主動進攻能力（或進攻效率）要略強于雅思組合，從4名運動員個人角度來看，黃雅瓊的制勝分率相較于東野有紗要高出5.00%，渡邊勇大的制勝分率相較于鄭思維要高出6.40%。對比研究說明，黃雅瓊的主動進攻能力（或進攻效率）要強于東野有紗，尤其是前場的封網能力；渡邊勇大的主動進攻能力（或進攻效率）要強于鄭思維。羽毛球混雙高水平的競賽中，利用推球、撲球、抽球、吊球、殺球等擊球技、戰術制勝較難，更多的逼壓對手迫使對手失誤而造成的送分。

表1 雅思組合和東渡組合得分情況

圖1 四位運動員制勝得分率對比情況示意圖

2.3 雅思組合和東渡組合的失分對比分析

雅思組合總得分數要高于東渡組合，說明羽毛球高水平運動員在本次比賽的同場隔網對抗中，雅思組合更能體現競技過程中超強的防守能力和技、戰術的穩定性。羽毛球比賽一旦失誤就意味著失分，以下將從非受迫性失誤、半受迫性失誤及受迫性失誤3個角度進行對比分析。

由表2和圖2對比分析發現，雅思組合的非受迫性失誤比例為52.38%，比東渡組合的非受迫性失誤比例要高出16.96%。說明在本場比賽競技中，雅思組合的主動失誤而造成的“送分”比例較高，鄭思維的非受迫性失誤比例高達38.10%，其中殺球下網有4次，占據個人非受迫性失誤的50.00%。雅思組合的半受迫性失誤比例相較于東渡組合要高出10.91%，其中黃雅瓊的半受迫性失誤比例及次數在4人中最高。對比研究說明，這兩個組合在攻防轉換過渡能力上，東渡組合實力要高于雅思組合，黃雅瓊在攻防轉換過渡能力上還有待提升。東渡組合的受迫性失誤比例為51.61%，比雅思組合的受迫性失誤比例要高出27.80%，其中東野有紗的受迫性失誤比例高達32.26%，東野有紗的防守能力較差，而東渡組合的進攻對雅思組合的威脅較小，黃雅瓊的防守能力又較強。對比研究說明，雅思組合在進攻上占有一定優勢，在進攻上雅思組合主要是進攻對方運動員東野有紗，女選手往往是對方進攻的主要目標。就接殺球而言，雅思組合多以接殺挑球、抽球回擊對角線路用以限制和擺脫對方的進攻，黃雅瓊在回擊對角線路的同時，鄭思維正處于直線位置更便于防守，從而減小受迫性失誤。

表2 雅思組合和東渡組合失誤情況

圖2 4位運動員三種類型失誤對比情況示意圖

在本次羽毛球混雙比賽中，4位運動員的非受迫性失誤一半以上都是擊球下網，鄭思維的擊球下網比例較高，但每一次非受迫性失誤（擊球下網）的心態表現較為著急，加之連續的失誤更是“焦急萬分”，但是鄭思維的心態表現僅存在于失分后與下一次發球前。東渡組合的連續失誤次數高于雅思組合，其中在第二局比賽中的關鍵時期，東野有紗有連續4次以上的失誤而造成“失分”，導致心態有所“炸裂”。鄭思維見東野有紗連續失誤所表現出的狀態，進行“心理戰術”連續進攻東野有紗，其伴隨而來的是懊惱、焦慮、懷疑、動搖，甚至放任，這種心態的表現，其可傳遞給隊友（渡邊勇大）。以上反映出，鄭思維和東野有紗的心理素質還有待加強，鄭思維在較強的心態自控能力以及隊友（黃雅瓊）的提醒下能在短暫時間內及時調整，但是也要避免把短暫的消極情緒“傳遞”給隊友（黃雅瓊）。東野有紗的心態表現就不言而喻了，關鍵時期丟分且將自己放任情緒“傳遞”給自己的隊友（渡邊勇大）。

在本次羽毛球混雙比賽中，男運動員主要是以殺球、吊球為主的擊球技、戰術，世界高水平運動員都具有極強的后場進攻能力[4]。鄭思維與渡邊勇大的殺球相比，渡邊勇大殺球偏重，其在比賽中后場及多數在吊球，不勉強盲目地發起進攻，乘對手的挑球不到位（中場位置），抓住時機重殺得分。鄭思維的殺球主要體現在連續的殺球次數多、殺球速度快、腳步移動快，并且不斷調整殺球落點，給對方造成被動姿態和心理壓力迫使對手失誤送分。鄭思維在后場技術運用中，抽球的技、戰術使用較多，抽球的力量較大，相較于高遠球、挑球而言速度快、威脅大、落點靠后、球路不定，抽球在質量高的前提下可以進行攻防轉換過渡，構成防守反擊或創造良好的進攻機會。吊球的使用給對手的威脅遠遠不如殺球，吊球結合假動作可以限制對方的進攻、打亂對方的節奏、消耗對方的體能，使得對方的防守范圍不斷擴大，有利于得分[5]，但兩位男選手吊球的方式較為單一。由此可見，兩位世界頂尖男運動員之間的對決中，在技術方面均選擇自己（或該組合）的擊球技、戰術特點相適應的方法手段，在比賽中斗智斗勇[4]。

2.4 雅思組合和東渡組合的失誤率與擊球拍數對比分析

在羽毛球競賽中失誤經常發生，“每分擊球拍數”指的是每決出一分雙方擊球的總次數。研究雙方的“每分擊球拍數”，目的在于分析“多拍回合”對于哪位（對）運動員更有利。盡管具體到每一次得分的時候，某方得分與具體擊球拍數沒有必然聯系，但全場比賽或多場比賽中的“每分擊球拍數”完全有可能存在統計規律[6]。以下將從3個不同角度的失誤率與每分擊球拍數進行數據統計。

將羽毛球混雙比賽每個競技過程劃分為六個階段來進行數據統計，分別是發球與接發球為第一階段（1—2拍）、發球與接發球后攻防轉化為第二階段（3—4拍）、相互持球為第三階段（5—10拍）、相互多拍為第四階段（11—20拍）、相互較多拍為第五階段（21—40拍）以及相互超多拍為第六階段（41拍以上）。

圖3 非受迫性失誤率與擊球拍數對比情況示意圖

由圖3可以發現，雅思組合和東渡組合在本場比賽中，第一階段均未出現非受迫性失誤，第二階段、第三階段、第四階段、第五階段以及第六階段雅思組合所表現出的非受迫性失誤率均高于東渡組合。由此反應出雅思組合在多拍后進攻的成功效率偏低，因此非受迫性失誤而造成的失分率較高。

圖4 半受迫性失誤率與擊球拍數對比情況示意圖

由圖4可以發現，雅思組合在第二階段、第三階段以及第五階段半受迫性失誤率相較于東渡組合較高。說明雅思組合在本場比賽中少拍數和較多拍數的階段下，相較于東渡組合攻防轉換中回球的穩定性較差、失誤率高。東渡組合半受迫性失誤率與擊球拍數對比近似于“正態分布”，兩頭低中間高，在少拍數和超多拍數的極端階段下穩定性較高。說明在羽毛球比賽中，進攻與防守在雙方隊員中不斷切換，東渡組合在處于均勢狀態下，絕大數的多拍數穩定性高于雅思組合，從技、戰術上看，東渡組合的攻守轉換意識較強，思路清晰，更能抓住時機完成防守反擊[5]。

圖5 受迫性失誤率與擊球拍數對比情況示意圖

由圖5可以發現，雅思組合在第一階段和第三階段的受迫性失誤率低于東渡組合。第一階段的受迫性失誤僅出現過1次，東野有紗接發球站位太過靠前，因此黃雅瓊乘此機會發平射球，東野有紗預判錯誤導致步伐慢陷入被動未能觸及到球。雅思組合在第四階段的受迫性失誤率明顯低于東渡組合。兩個組合在第二階段和第六階段的受迫性失誤率均為0.00%。從多拍的角度，東渡組合受迫性失誤率均高于雅思組合，一方面說明雅思組合在被動劣勢下多拍后防守強于東渡組合，另一方面說明東渡組合的多拍防守能力較差，進攻效率也相對較差，隨著拍數的增多防守能力也相對下滑，尤為明顯表現在第四階段。所以想要贏得比賽，不止需要提高自身技術穩定性及制勝的能力，同時也要減少自身無謂的失誤[7]。

3 結論及建議

3.1 結論

在本屆世錦賽決賽中雅思組合的非受迫性失誤比例偏高，東渡組合的受迫性失誤比例偏高；多拍后進攻的成功效率偏低、無謂的失誤較多；多拍的攻防轉換中，回球技術的穩定性較差、失誤率較高，而東渡組合在處于均勢狀態下，攻防轉換絕大數的多拍數穩定性高于雅思組合；被動的劣勢下，多拍階段的防守強于東渡組合，東渡組合的多拍防守能力較差。雅思組合在進攻擊球技、戰術占有一定優勢，對東渡組合具有一定的壓迫性；東渡組合的連續失誤次數高于雅思組合，東野有紗在第二局關鍵時期出現連續4次以上的失誤而造成的失分，導致心態有所“崩潰”；東渡組合的制勝能力要強于雅思組合；兩位男選手的吊球方式較為單一；鄭思維在非受迫性失誤時，心態表現較為著急，加之連續的失誤而導致的失分更是“焦急萬分”。

3.2 建議

3.2.1 雅思組合在日后訓練中應注重減少非受迫性失誤（主動進攻失誤），提高進攻的成功率，尤其降低多拍后的主動進攻失誤率，避免處于優勢狀態下送分給對手。

3.2.2 加強多拍后的攻防轉換能力，提高回球的穩定性、減少失誤率。在面對像東渡組合這樣極具頑強被動防守能力的對手時，鄭思維應該提高制勝分率，將每一次的殺球進攻做到精準到位，盡可能減少不必要的體能消耗，在關鍵時刻穩定輸出，給對手制造足夠的壓迫感。

3.2.3 提高比賽中吊球技術運用的多樣化，“殺吊”結合、“收吊”結合；鄭思維和黃雅瓊通過日常的訓練進一步加強個人心理素質培養，以便于應對場上的瞬息萬變的節奏變化，提高多拍回球的穩定性，避免陷入連續的非受迫失誤“怪圈”。

[1]劉丹,聶上偉,孔明敏.第30屆奧運會羽毛球男單決賽林丹和李宗偉技戰術統計分析[J].山東體育學院學報,2014,30(1):90-93.

[2]聶上偉.林丹和李宗偉羽毛球競賽制勝規律探討[J].體育文化導刊,2014(5):72-75.

[3]中國羽毛球協會.羽毛球競賽規則（2021）[M].北京:人民體育出版社,2021:90-91.

[4]張珂.2011年羽毛球世錦賽林丹和李宗偉技戰術對比及倫敦奧運會展望[J].成都體育學院學報,2012,38(5):65-68.

[5]宋偉嘉,李小唐.2019年羽毛球世錦決賽中鄭思維技戰術分析[J].太原師范學院學報,2021,20(1):91-96.

[6]蔣家珍,鐘秉樞,周志輝,等.應用“羽毛球比賽數據分析系統”研究林丹與李宗偉的勝負轉換[J].武漢體育學院學報,2009,43(9):97-100.

[7]蔡健.2021年羽毛球尤伯杯女團決賽山口茜與陳雨菲得失分對比研究[J].福建體育科技,2022,41(4):57-61.

[8]肖杰.羽毛球運動理論與實踐[M].北京:人民體育出版社,2011:142-144.

A Comparative Analysis of the Mixed Doubles Final of the 2022 BWF World Championships

WANG Mengjia, etal.

(Chengdu University of Traditional Chinese Medicine, Chengdu 611137, Sichuan, China)

王夢甲（1999—），本科生，研究方向：體育教學。

聶上偉（1985—），碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。