考場制勝的三個要點

王兆芳

一寫得有規矩

中學寫作，除了日記等自娛、自樂、自足的形式外，大多是為了應試。而應試作文，就必須在規定的時間、地點，按規定的要求完成，而且停留在閱卷者面前的時間只有短短幾十秒。這種寫作與自由寫作有很大不同，必須嚴格遵循應試語境下的諸多規矩。

比如，書寫工整、卷面清潔、不寫錯別字，這是應試作文的必要規矩，也是判斷學生語文基本素養的關鍵依據。再如，立意明確、觀點清晰，雖然在表達上可以含蓄，但作者心里要清楚自己是在說什么，然后條理清晰地把自己的觀點傳達給讀者。又如，寫作不能脫離語境，先搞清楚“誰在寫”“寫給誰”，再搞清楚“寫什么”“怎么寫”，而非不問身份、不顧對象地胡寫一通。又如，結構清晰，各個段落的功能定位明確，不重復也不缺位，段落的編排整齊而略有變化。最后，語言明白、準確、規范。

總之，在基礎教育階段，寫得有規矩，就是好作文。

二寫得有素養

優秀的應試作文還要寫得有素養，內容深刻豐富，有文采，有創新。要做到這一點，則需要長期積淀的作文素養。

那么，作文素養應該如何提高？素養不是短時“教”出來的，而是長期“養”出來的。提高素養的途徑有兩條：一是靠閱歷，讓生活中的“高人”來“養”自己，但這種辦法可遇不可求；二是靠閱讀，讓讀物中的“高人”來“養”自己，這種辦法顯然更加經濟、便捷、可行。通過高質量的課外閱讀，中學生可以借用他人的閱歷，擴大自己的見識，活躍自己的思維，從而提高自己的作文素養。要從“為興趣而讀書”逐漸向“讀以致用”過渡；要牢記“學者須精熟一兩書，其余如破竹數節，后皆迎刃而解”的古訓，精挑細選，閱讀精品；長篇和短篇相結合，時文和名著相結合，兼顧不同類別的讀物；讀寫雙管齊下，多種閱讀方法兼用，千方百計提高閱讀效率。

三寫得有技巧

要讓自己的作文在短時間內得到閱卷者的認可，那么就要寫得有技巧、有個性、有獨特性、有真切感，避免被淹沒在同質化的作文大潮中。

在不影響整體架構的前提下，或以犀利發問破空而來，或以智慧格言、哲理故事、生活趣事輕松入文。精心設計主干句、關鍵句、銜接句、總結句，用若干精辟金句在閱卷者腦海中留下深刻印記。靈活設計全文架構，段落長短搭配，當短則短，絕不啰唆，當長則長，絕不吝嗇筆墨。在不干擾中心觀點的前提下，選用新鮮、輕松、有趣的材料增添閱讀趣味，博得閱卷者一笑；或調動真情實感，提高作文的情感濃度，贏得閱卷者的一絲感動或一聲贊嘆。此外，還可以適時運用一些小技巧，增添文章的個性、新意、趣味、亮點、活潑度和表現力。

總之，在有規矩、有素養的基礎上，若能在作文中運用一些寫作技巧，在考場上勝出的機會便大大增加。