數據驅動下初中英語寫作教學中的問題和策略研究

張慧

摘 要：在大數據的推動作用下，數據驅動已經被運用到生活和學習的個個方面。數據驅動的作用下，不管是生活還是教學方面的效率都得到了很大的提高，這樣的教育模式下，對于學生來說也能夠更好的提高學生的學習興趣和學習效率。教師也可以多采用與數據結合的方式，為學生創造新穎的交流平臺，這樣的教學模式不僅適應了教育體系，更能夠提高老師的創新精神，也能夠讓學生形成自己的英語知識體系。

關鍵詞：數據驅動;英語寫作;策略探究

引言

對于剛上初中的學生來說，他們的英語基礎都比較薄弱知識體系還沒有完全形成。因此在教學的過程中，教師必須要以學生為主，要結合學生的學習興趣制定不同的學習計劃。教師在教學的過程中可以結合數據教學，掌握學生興趣多利用教學軟件和多媒體對學生進行課堂教學。教師自身也要不斷的提高英語素質和英語知識儲備量，教師要保證教育學生的知識是準確無誤的，學校也要培養老師對于多媒體等各種教學軟件的應用。

一、提高學生對于英語寫作的興趣

在初中英語教學中，英語寫作對于學生來說是一個非常關鍵的環節。不同于以往枯燥的教學模式，大數據下的教學模式能夠適應教育的變更。在學習過程中每一個學生的英語基礎是不一樣的，在英語寫作的水平上也是不一樣的，教師要抓住每個學生對于知識的掌握程度，根據學生的對于知識的掌握度來提高學生的英語寫作能力。教師的課堂模式對于學生的寫作能力也有很大的影響，如果教師的教學模式非常的枯燥乏味，那么學生只能死記硬背很多的短語和語句，運用到寫作當中也非常的生硬，對于這種情況見識需要教師有效的轉變課堂模式，要活躍學生的思維。

比如：在學生剛開學的時候讓學生進行自我介紹的時候，教師可以先利用多媒體給學生播放幾個自我介紹的視頻，讓學生先進行學習。教師也可以組織學生先做游戲，通過做游戲的方式讓學生們先相互熟悉，在學生做游戲的過程中可以用一些簡單的英語語句進行交流“What's your name？”“How old are you？”“I feel very honored to meet you”等這些簡單的語句，讓學生和學生之間先相互熟悉之后，再讓學生上臺做自我介紹，可以讓學生選擇多樣性的方式讓學生進行自我展示，在學生展示之后可以讓他們進行寫作。這樣學生才能發散思維，他們可以將在游戲中的感受寫在作文里面，可以將與同學熟悉的過程描寫在作文里面，這樣的課堂模式能夠提起學生對于英語寫作的興趣，也能夠讓學生拓寬自己的知識面。

二、教師結合數據驅動，創造情景教學

隨著大數據時代的發展，學校要加強教師對于多媒體的運用，教師掌握多媒體的運用才能更好的創造情景教學，給學生提供更廣泛的學習平臺和交流平臺。在英語的教學過程中，英語本身就是一門語言特別豐富的課堂，因此更加不應該用傳統化的方式去學習這門課程，教師要對教學模式進行不斷的創新，要讓課堂環節多樣化，讓學生能夠對英語課堂提起課堂興趣。教師對于自身的教學素質要更加嚴格，課前準備要更加充分，在教學環節、作業布置、以及課后的反思都要做到精益求精。在初一階段，英語屬于一個啟蒙的過程，也是學生進行鋪墊基礎的過程，也是培養學生英語興趣最重要的階段。

教師可以通過結合多媒體情景教學的方法，用音樂和游戲的各種方式為學生展現出課堂內容，能夠更加吸引學生的課堂注意力。比如教師在講《My dream》這個題目的時候，可以讓學生先站起來講述一下自己的夢想是什么，教師可以對學生用英文提問“What is your dream in the future？”可以讓學生用英文進行回答“My dream is……”的形式回答，或者讓學生找一些關于“dream”的歌曲進行演唱，在這樣的過程中讓學生收集寫作素材，這樣的方法才更有利于學生提高自身的寫作水平，而不是用一些固定的語句和單詞往寫作模式里面套，教師要注重講課堂和數據結合的方式，要把握住學生的學習興趣，要吸引學生的目光和注意力，讓學生在情景教學的模式下能夠更有效的學習。

三、形成良好的學習氛圍

良好的學習氛圍對于學生的學習幫助是非常大的，因此教師要利用數據驅動創造一個良好的課堂氛圍。教師在教學的過程中一定要掌握學生的興趣，根據學生的興趣再去設計相關的課堂環節，這樣才能形成良好的課堂氛圍。在英語教學中，教師一定要讓學生多參與課堂，這樣才能不斷的提高學生的英語素養。比如：教師在講課之前可以先活躍課堂氣氛，在英語課開始之前先和學生進行對話交流“Good morning， students”“Did you have breakfast？”可以隨機叫同學起來回答，或者在英語課之前讓學生們先唱一首英語歌曲，這樣的方式才能讓課堂氛圍更活躍，讓學生們對英語學習提起興趣，讓學生感受英語課堂的魅力。

教師在講課時時候要時刻掌握學生對于課堂課堂內容的掌握情況如果學生有哪里不明白不理解的地方，教師要對學生及時指導及時講解，教師要對學生有足夠的耐心，讓學生感受到平等、民主的教學方式，這樣的方式不僅能夠促進師生之間的交流，更能夠提高學生的英語水平。

參考文獻

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本文系：希望工程“比翼行動”教育信息化公益項目國家級教學成果孵化專項課題課題編號： SCGFH63-086研究成果