淺談如何開(kāi)展小學(xué)教研工作

班國(guó)相

近年來(lái)，在各級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及具體指導(dǎo)下，全體教師全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展計(jì)劃，上下一心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力深化課程改革，開(kāi)創(chuàng)了 “四定五步”集體備課模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改進(jìn)教學(xué)方法，收到良好的效果。

一、建立健全制度體系，抓好教學(xué)常規(guī)管理。

牢固樹(shù)立“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)思想，將教學(xué)質(zhì)量作為管理的核心，狠抓教學(xué)管理工作，嚴(yán)抓過(guò)程管理和質(zhì)量管理。建立完善學(xué)校教育教學(xué)方面的各項(xiàng)規(guī)章制度。比如：教學(xué)（教研）處崗位職責(zé)、教學(xué)常規(guī)管理制度、評(píng)優(yōu)評(píng)先制度、崗位競(jìng)聘制度、教學(xué)成果評(píng)比制度、請(qǐng)假制度、業(yè)務(wù)檢查細(xì)則、集體備課制度、規(guī)范作業(yè)管理制度等。使我校教學(xué)管理工作制度化、常態(tài)化、科學(xué)化。

二、集體備課初顯成效

俗話說(shuō)得好“眾人拾柴火焰高”。我校辦學(xué)以來(lái)為了充分發(fā)揮廣大教師參與校本教研的積極性，堅(jiān)持集體備課不放松。一是學(xué)校一直積極推行“四定五步”集體備課法，“四定”即是定時(shí)間（每周二下午全體數(shù)學(xué)教師磨課、觀課、評(píng)課，每周三下午全體語(yǔ)文教師磨課、觀課、評(píng)課，其他學(xué)科自行安排時(shí)間。）、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人;“五步”是指：（1）教師個(gè)人提前備課;（2）集體備課時(shí)主備人說(shuō)課;（3）備課組教師議課;（4）主備人定稿;⑸組內(nèi)教師同課異構(gòu)，同時(shí)要求每一個(gè)教師在集體備課的基礎(chǔ)上，開(kāi)展具有個(gè)性特色的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使教師們能在課堂上教出自己的風(fēng)格、教出自己的特色。二是開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課和示范課活動(dòng)，通過(guò)這種形式對(duì)每個(gè)教師課堂教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)分析和診斷，指出不足和改進(jìn)辦法。每學(xué)期各教研組長(zhǎng)至少上一節(jié)示范課，組內(nèi)教師共同聽(tīng)課，詳細(xì)評(píng)課。給了聽(tīng)課者和講課者全新的啟發(fā)。三是開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作評(píng)比活動(dòng)。每學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的作品給予通報(bào)表彰，2021年12月我校語(yǔ)數(shù)英三門(mén)學(xué)科共15件作品榮獲自治區(qū)級(jí)教育教學(xué)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。

三、磨煉內(nèi)功，助教師成長(zhǎng)。

根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍的師資現(xiàn)狀，我校提出了提升教師基本功三年行動(dòng)計(jì)劃：一是提升教師書(shū)寫(xiě)基本功。為了盡快提高教師書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)書(shū)法名家教學(xué)視頻組織教師集中觀看，利用有書(shū)法特長(zhǎng)的教師不定期給教師舉行講座和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并采取描紅或臨摹名家字帖等形式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間自行安排（鋼筆字每天一練;粉筆字每周一練，毛筆自由練，“三筆字”每學(xué)期一展一評(píng);），經(jīng)過(guò)兩年多刻苦訓(xùn)練教師的書(shū)寫(xiě)水平上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們力爭(zhēng)三年內(nèi)全校教師鋼筆字和粉筆字書(shū)寫(xiě)水平全部達(dá)標(biāo);二是提升教師兩話（畫(huà)）基本功（普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)）力爭(zhēng)今年內(nèi)全校教師兩話（畫(huà)）全部達(dá)標(biāo);三是提升“師徒結(jié)對(duì)工程”，學(xué)校為青年教師制定成長(zhǎng)計(jì)劃，為青年教師選擇觀念新、教法新、科研能力強(qiáng)的骨干教師作師傅，通過(guò)師傅的言傳身教，幫助青年教師從“一年能入格”到“兩年為合格”再到“三年能出格”的培養(yǎng)趨勢(shì)。四是激活校本資源，開(kāi)啟同伴引領(lǐng)。我校每學(xué)年開(kāi)展一次中青年教師教學(xué)技能比賽。以年級(jí)學(xué)科組為單位（包括體育組、美術(shù)組、音樂(lè)組），組織一名教師參加比賽，本組參與集體備課，開(kāi)展深度探討交流，充分發(fā)揮身邊優(yōu)秀教師引領(lǐng)示范作用，同伴切磋，共同成長(zhǎng)。五是提升教師朗讀、閱讀基本功（每學(xué)期舉行一次教師朗誦比賽，每學(xué)年至少閱讀四本書(shū)籍，春秋學(xué)期及寒暑假各一本，每學(xué)期期初、期末隨機(jī)抽簽舉行閱讀分享會(huì)）。我校是“芭莎·課后一小時(shí)”美育公益項(xiàng)目閱讀合作方，為了充分利用有利資源，韋莉老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)老師、學(xué)生積極參與線上讀書(shū)活動(dòng)，完成每期的讀書(shū)活動(dòng)，芭莎美育公益項(xiàng)目方將書(shū)籍無(wú)償?shù)鼐栀?zèng)給師生，從而他們參與讀書(shū)活動(dòng)的勢(shì)頭越來(lái)越高，2021年6月、9月韋莉老師分別被芭莎閱讀委員會(huì)評(píng)為“橡果閱讀課堂最佳助教”和“優(yōu)秀共讀教師”，2021年9月我校有陸規(guī)彪校長(zhǎng)等42位同志被芭莎教師共讀委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”，2021年12月有16個(gè)班級(jí)被芭莎閱讀委員會(huì)評(píng)為“橡果閱讀示范班”。

四、注重教學(xué)質(zhì)量分析與教學(xué)反思

（一）為更好落實(shí)“雙減”政策，我校制定了“雙減”實(shí)施方案、作業(yè)管理制度，作業(yè)公示制度等，為了更好審視教育教學(xué)，切實(shí)提高課堂效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在期中、期末分組舉行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，各教研組根據(jù)期中、期末調(diào)研監(jiān)測(cè)中反饋的數(shù)據(jù)，總結(jié)教學(xué)工作中取得的成績(jī)，透過(guò)現(xiàn)象讓教師們清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，盡快找適合自己高效的教學(xué)方法，這對(duì)教師們以后的教學(xué)具有指導(dǎo)性意義。從而達(dá)到探索如何在“雙減”背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)不減質(zhì)的目的。

（二）教師在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行反思不僅是重構(gòu)教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式的成功與否取決于教師對(duì)其實(shí)踐活動(dòng)的反思質(zhì)量。教學(xué)反思即回頭思考教學(xué)過(guò)程，對(duì)設(shè)計(jì)方案的有效性進(jìn)行思考，總結(jié)亮點(diǎn)和問(wèn)題，決定改進(jìn)教學(xué)的策略。要求每位教師每學(xué)年備有一本教學(xué)反思專用筆記本，每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇總結(jié)式的教學(xué)反思或教育教學(xué)論文。

五、依托區(qū)域校際聯(lián)動(dòng)拓展科研和教研方式。

因?yàn)槲倚Ｊ巧钲谑旋埲A區(qū)對(duì)口援建幫扶學(xué)校，2020年12月我校與深圳市龍華區(qū)鷺湖外國(guó)語(yǔ)小學(xué)、龍華區(qū)和平實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)共建，兩校在教師相互跟崗交流、遠(yuǎn)程教育教學(xué)幫扶、優(yōu)質(zhì)教育資源共享、教育設(shè)施設(shè)備幫扶等方面給予了大力支持。有效提升了我校教育教學(xué)水平，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)溝通與交流，尋求更深層次的幫扶。不僅如此深圳市龍華區(qū)教育局從2020年開(kāi)始共選派17位優(yōu)秀教師到我校支教，他們舉行講座5場(chǎng)次，上示范課有20余節(jié)，師徒結(jié)對(duì)幫扶有12人次，唐嘉佳老師主持帶領(lǐng)老師開(kāi)展主題為《東蘭深圳龍華小學(xué)青年班主任活動(dòng)策劃能力提升路徑》的課題研究， 他們?cè)趯W(xué)校管理理念、教學(xué)方法、科研教研方面為我們注入了新的思想和動(dòng)力，為我們學(xué)校教育教學(xué)未來(lái)的發(fā)展鋪下堅(jiān)固的奠基石，為我們指明了辦學(xué)方向。

六、依托特色教研活動(dòng)，助學(xué)生共成長(zhǎng)。

學(xué)校以“揚(yáng)感恩教育，育未來(lái)主人”為辦學(xué)理念，打造“思源教育”辦學(xué)特色，開(kāi)設(shè)了民俗文化課程（如打銅鼓、唱山歌、皮鼓舞、花棍舞、螞拐舞、椿榔舞、竹竿舞等 ）等20多門(mén)思源校本課程。其中足球已經(jīng)成為我們學(xué)校必修的校本課程，每班每周都安排有1節(jié)足球課，各年級(jí)都成立男女足球隊(duì)各1支，大量培養(yǎng)貯備足球后輩人才。學(xué)校在每個(gè)年級(jí)還重點(diǎn)打造一個(gè)書(shū)法示范實(shí)驗(yàn)班，從而達(dá)到以點(diǎn)帶面的目的。每學(xué)期學(xué)校都舉行“一日經(jīng)典誦讀”和“年級(jí)圖書(shū)飄讀”活動(dòng)，同年級(jí)每個(gè)班級(jí)學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)同一本書(shū)籍，每月年級(jí)班級(jí)間飄讀，這樣可以使學(xué)生家長(zhǎng)花最少的錢(qián)能讓孩子讀更多的書(shū)。拿到新書(shū)要舉行新書(shū)見(jiàn)面會(huì)，讓學(xué)生獲得滿滿的儀式感，這樣能很快激起學(xué)生讀書(shū)的欲望。每月按時(shí)檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記和舉行閱讀分享會(huì)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀要及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

七、工作中存在的不足和努力方向。

回顧一年來(lái)教育教學(xué)工作，各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，但需要學(xué)習(xí)的地方還很多，成長(zhǎng)的空間也很大。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高教育教學(xué)管理水平，建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)常規(guī)管理，上下一心，迎難而上，力爭(zhēng)2022年學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。