青少年情緒障礙的積極心理學干預治療效果

王璟

【摘要】目的：探究積極的心理學干預對治療青少年情緒障礙的效果及臨床價值。方法：隨機選擇了120例患有青少年情緒障礙的患者進行探究，并采用隨機的方法將120例患者平均分成兩組，一組為實驗組一組為常規組，每組各60例患者，常規組采用常規心理學干預治療，實驗組采用常規心理學干預治療的同時增加積極心理學干預治療，最后將兩組的治療結果進行對比。結果：通過對比兩組的治療結果可以明顯的看出，實驗組的治療效果由于常規組的心理健康狀況，所以此次探究具有臨床推廣意義。實驗組患者通過接受常規及積極心理干預兩種治療方式，按照患者出現不良情緒的百分百，統計治療結果為16.63%，而常規組患者采用一種常規心理干預治療法，其統計治療結果為50.02%，明顯高于實驗組的結果，因此本次實驗具有統計學意義。本次探究的患者治療后一年，進行了電話回訪及復查的方式進行對比，發現實驗組的患者出現復發性情緒障礙9例，而常規組出現復發性情緒障礙18例，統計結果明顯可以看出實驗組低于常規組，所以此次探究具有統計學意義。結論：常規心理學結合積極心理學干預治療青少年心理障礙具有明顯的療效，明顯優于傳統治療方式，對改善患者的不良情緒有顯著的改善，并且復發的機率小于傳統的治療方式，因此可以在臨床治療上大力推廣。

【關鍵詞】青少年;臨床;心理學;情緒障礙

情緒障礙是人類的一種精神疾病，患有這種疾病的患者具有它包括焦慮、恐懼、抑郁、強迫等不同癥狀，而且青春期的學生比較容易出現此類疾病。青春期由于荷爾蒙分泌過剩的原因，在加上受學校及家庭環境的影響，導致情緒容易不穩定，如果不能得到有效的干預治療容易引起抑郁、焦慮等精神類的疾病。尤其是具有負面情緒以及自我控制能力差的青少年，由于情緒長期處于低迷狀態，體驗不到生活的快樂和愉悅，從而導致嚴重的抑郁、焦慮的負面情緒產生，但是沒有專業心理治療師的疏導不良情緒，進而出現社會交往功能障礙。積極心理學是近些年興起的一種應用于治療心理疾病的治療手段，并且彌補了傳統心理學治療的不足，與傳統心理學治療形成互補關系，共同致力于治療心理疾病，并制定列一系列的心理干預治療系統，為診斷和治療心理學疾病構建了干預制度及實踐內容。詳細內容見下文。

一、資料與方法

（一）一般資料

本次選擇患有精神疾病的青少年患者共120例，隨機將患者平均分成兩組，各60例患者。實驗組分得60例患者，男性29例，女性31例，年齡在10到23歲，平均年齡在14歲左右，患病的時間為1到8個月平均患病的時間為5個月左右，并且本組采用常規心理學干預與積極心理學干預結構治療方式進行干預治療。常規組同樣分得60例患者，男性患者35例，女性患者25例，年齡在11到21歲，平均年齡在15歲左右，患病時長為1到7月，平均4個月左右，本組采用常規心理學干預。兩組患者基本情況沒有明顯的差異，可以進行對比實驗 。

（二）納入與排除標準

納入標準：本次探究患者的年齡范圍在11歲到25歲之間 ，性別不限 ，并且患者經確診后為情緒精神障礙 。此次探究所有的患者全部已經同意本次研究 。排除標準：參加本次 探究實驗的所有患者沒有智力障礙及精神疾病 。

（三）方法

常規組：針對本組的患者采用常規的心理干預與方式進行治療。常規治療包括適當的運動，清淡的飲食以及常規心理干預等。心理專家提出的治療方案主要采用積極地心理暗示的方式引導患者培養積極思考問題的習慣，并且鼓勵患者多參加一些積極向上的集體活動，從而讓患者對自己更有信心，對生活更有希望。觀察組：針對本組的患者，綜合傳統及現代治療方式的優勢，將治療方案進行創新，從而提高治療康復率。在常規心理干預的基礎上增加積極心理干預治療。積極心理干預改變了以往心理干預的單層面調整患者心理狀態，采用綜合性調整方案，通過安慰、鼓勵以及支持等交流過程來幫患者樹立積極向上的心態，從而抗爭自身的情緒障礙。同時心理醫生認可青少年的價值觀，從而以青少年的理念產生共鳴 ，繼而引導青少年向積極的價值觀恢復。通過向患者灌輸關于情緒障礙的知識，幫助患者掌握辨別錯誤情緒的方法，從而構建出積極的生活理念。同時可以組織家庭及社會的力量來共同幫助有情緒障礙的青少年。積極心理干預治療結合常規治療，從而起到綜合性心里干預效果。心理專家通過分析青少年情緒障礙疾病發現，真正的情緒障礙，是缺乏一種性格美的力量，性格力量與情緒障礙之間存在著一種關系，擁有性格力量的人患情緒障礙的幾率比較低。積極心理學提供積極力量的知識，從而幫助患有情緒障礙的青少年找到幸福的生活。

（四）觀察指標

治療1個月后，通過制定的評估標準對兩組患者進行心理健康評估，其中包括心理難受力、適應環境能力等。其中每一項滿分為十分。通過進行簡單的測評可以知道患者的抑郁程度，每一項累計分數總和除以80得出的數為最終分數，得分低于0.6分以下的患者為治愈，0.6～0.69為中度抑郁，有效治療。0.7以上為重度抑郁，治療無效。

（五）統計學處理

數據通過統計學軟件進行分析，從而得出的結論具有統計學意義。

二、結果

（一）實驗組常規組患者心理健康評估情況

青少年患者通過進行一個月的治療后，實驗組的青少年的精神狀態，還有心理活動的節律，以及心理承受力等健康狀態良好，并與采用基礎心理干預的常規組青少年的心理健康狀態相比較明，顯優于常規組。

（二）兩組患者不良情緒情況比較

實驗組的青少年患者在積極心理干預后，出現不良情緒障礙發生率為16.66%，而常規組出現的不良情緒障礙發生率為47.79%，實驗組明顯低于常規組，差異具有統計學意義。

三、討論

焦慮和恐懼等不良情緒是由于創傷留下在潛意識中的一種心理現象。有實驗證明 如果嬰兒在早期與母親分離，容易失去安全感，長大后容易產生分離焦慮癥。這可能是造成情緒障礙的起因。通過長期對患有情緒障礙的青少年進行積極心理干預治療，并以家庭及學校教育為基礎，從而改善青少年消極認知，樹立積極健康的人生觀，培養更多的興趣愛好，結交更多的優秀青年朋友，繼而改善青少年的人際關系。所有的疾病都是有效的預防要好過治療，所以應當加大對青少年群體的心理健康測試力度，其實發現有問題的 青少年并及時疏導情緒，將情緒障礙疾病扼殺在萌芽期，從而減少患此類疾病的青少年。積極心理學干預治療青少年情緒障礙疾病具有良好的效果，不應將精力只放在心理學理論的研究，同時還需要社會及家庭為青少年創造良好的外部環境，環境是影響青少年情緒的外在原因，所以需要從各方面制定規劃，通過共同努力創建美好的家園。雖然需要改進的地方還很多，但是這種積極向上的心態影響了青少年，為患有情緒障礙青少年提供了精神支柱，為其指引通往幸福之門的路。所以積極心理學干預 治療方法對于患有情緒障礙青少年具有顯著的療效，同時通過反復試驗及觀察得出其復發率低，所以值得在臨床治療中去推廣。

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