當前高校教育管理存在問題及對策研究

摘要：隨著經濟的發(fā)展，高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，管理工作顯得尤為重要。特別是現階段，增加了許多專業(yè)，管理機構也在不斷改革。然而，在實踐過程中卻存在著一些問題，阻礙了高校的發(fā)展。對此，相應的工作人員應該分析并提出有效的解決策略。

關鍵詞：高校;教育管理;問題;對策

近年來，我國高校的數量不斷增加，社會的發(fā)展也影響著管理工作的發(fā)展。可以說，傳統(tǒng)觀念的出現已經不符合社會的進步。高等學校想要為國家輸送人才，就要改革，就要創(chuàng)新，就要發(fā)展合理的管理理念。讓整個高效在新理念的沖擊下，煥發(fā)生機。

一、當前高校教育管理存在問題

（一）家庭

自從20世紀90年代后，大部分的學生都是獨生子女，家里很少有兄弟姐妹。眾所周知，獨生子女從小就會受到長輩的關照，相對比其他非獨生子女來說，這些獨生子女的生活能力比較弱。而且這一代人的生活條件水平高，經歷的磨難還很少，從小家長和長輩就為學生制定各種各樣的計劃，學生受挫折的機會幾乎沒有。在學生心理承受能力弱的情況下，學校在進行管理時就會出現諸多困難。

（二）學習

人是一個不斷進步的商戶，在不同的階段會有不同的角色，也有不同的任務，可以說，從小到大學生的主要任務就是學習。可是到了相應的階段后，一些學生就會因為緊張的氛圍而逐漸放棄，導致學生的主觀能動性不足。相對比這類的學生來說，他們走入社會會難上加難。學生一旦像脫韁的野馬一樣放飛自我后，對于時間、任務等這些觀念全部拋之腦后，再加上學生的時間都浪費在一些沒有意義的事情上，想要再讓學生回歸本體，學校進行科學化管理，相當于紙上談兵。

（三）網絡沖擊

網絡出現改變了人們的生活方式，對人們的生活帶去了一定的影響，可是它也有不良的一方面。大部分學生在現階段，不管是上課還是課余時間，網絡都成為學生離不開的一部分。從客觀來看，科學技術的發(fā)展為學生帶去了便利，讓學生看到了世界的角落。而更為明顯的是很多學生都沉迷于網絡，沉迷于網絡的社交，嚴重的甚至荒廢了自己的學業(yè)，對于學生的身心健康，也帶去了一些惡劣的影響。可以說，現階段，學生沉溺于網絡高于利用網絡進行學習，這不利于學校對學生進行管理。

二、當前高校教育管理的有效對策研究

（一）創(chuàng)新管理理念

新時代的影響下，很多高校的理念還呈現出滯后的狀態(tài)。管理者只是一味地制定計劃，從來都沒有考慮過高校的真實狀況，即使設計出相應的理念，也忽略了時代的發(fā)展。這種模式的影響下，教師授課沒有績效，學生學習沒有積極性，整個教學的質量也難以得到提高。所以，高校的教育管理者想要改變這一狀況，就要更新教學理念，將各種各樣的新元素引入到課堂，鼓勵教師進行應用。

比如說：對于每個專業(yè)課的學生都會開展一些思維的訓練。在新課程改革的背景下，既然創(chuàng)新了教學的理念，學校就可以出資讓教師帶領學生去接觸這些新的事物，讓學生理論與實踐相融合。同時，也可以對教室和圖書館進行一些改造，重視各個專業(yè)的大綱。盡可能呈現出與時代相吻合的教學大綱，讓學生在課堂上進行應用，學生學到知識后也會有滿足感。

其次，管理者要為每一個教師創(chuàng)造出輕松愉悅的上課氛圍，從多個角度去落實狀況，這樣才可以調動學生學習的積極性。再比如說，教師可以開展多樣化的活動，化學這個專業(yè)的學生需要在實驗室開展實驗。改變傳統(tǒng)的方式，讓學生走向戶外。最后，而為了能夠提高教師教學的積極性，高效的管理者需要適當提高教師的薪酬，明確考核制度，做好后勤保障工作，給教師晉升的機會，給教師一個發(fā)揮熱情的舞臺。

（二）擴充管理隊伍

高效的管理隊伍是一個重要的組織，組織成員都會有各個年級的年級組長擔任。但是在實際的管理過程中，由于組長工作繁忙，很難投入到管理工作，導致管理工作出現滯后的狀態(tài)，也會引起其他工作人員的不滿。所以，高效的管理部門可以逐漸地擴充管理隊伍，讓高校的各個機構都參與其中，共同管理。

比如：高校有食堂、圖書館、后勤、實驗室、科研室等，派代表一起參與到管理工作中。這樣每一個管理者都會了解學生的學習狀況，從自身的角度去出發(fā)，去制定一個合理的管理模式，不僅能夠減輕組長的壓力，還可以讓管理與被管理者之間的矛盾得以緩解。

（三）開展師生互動

為了能夠保證高效管理工作得到進一步的開展，學生在管理中的位置，管理者不要可以忽略，所有的管理工作一定要圍繞學生而開展，這就表明教師與學生之間的互動是必不可少的。為了可以拉近師生之間的距離，教師可以通過交談、游戲等方式，打造一個全新的理念。

比如說：教師可以在生活中對學生進行管理，一些學生在網絡上面會發(fā)布自己的想法和生活，可是有一些不法分子會對高校的學生進行人生的威脅。此刻，高效的管理者知道這些事情后，要馬上采取科學合法的手段進行管理，避免學生受到傷害。為了可以保證網絡給學生一個安全的交流平臺，教師可以在上面進行一些設定，保護學生的隱私。當然，學生在平臺上發(fā)布一些學習狀況、就業(yè)情況、情感方面的問卷等，教師也可以及時給予關注，觀察學生的心理變化，提出適當的建議，最終進行評測。只要是能夠讓學生與管理者之間進行有效地溝通交流，整個管理工作的開展，才會朝著科學合理的方向前進。

三、結束語

綜上所述，高效的教育關乎到整個國家的發(fā)展，管理體制也關系到高等教育的發(fā)展結果，所以，高等教育的管理改革勢必會影響著國家對優(yōu)秀人才的攝入。雖然中國的教育在近些年來發(fā)生了很大的改善，總體的教學質量卻沒有得到大幅度的提高，這就需要相應的管理者向優(yōu)秀的國家進行學習，引入優(yōu)秀的方案，讓整個管理以人性化為主、以學生的需求為主、以教師的準則為主，使得高效的管理更加接地氣，為社會輸送更加優(yōu)秀的人才。

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作者簡介：崔勝全（1977.02-），男，漢，河北省人，大學本科，高級政工師，河北師范大學，漢語言文學，主要研究方向為思想政治教育。