淺析新課程改革背景下的中職德育教育

徐靈智

摘要：中職學校是我國教育系統中的一大重點，承擔著為社會需要培養專業人才的重任.但是近年來，由于中職學校的快速發展，學生人數的不斷劇增，導致中職學校的人才教育方面出現了一些問題.中職學校的學生是否具有一定的專業知識素養已經不再是企業任用人才的唯一標準。隨著教學改革的不斷深入，中職的德育教育也成為了新課程改革的重要組成部分。為了有效的提高中職德育教育的效果，實現學生的全面發展，在新課程背景下實現中職德育教育的改革顯得尤為重要。在社會經濟不斷發展的過程中，社會對人才的需求正在逐漸增多，同時對人才的綜合素質也提岀了更高的要求，其中思想品德和職業道德就是非常重要的。在傳統的中職德育教育中，教師和學生都沒有意識到德育教育的重耍性，因而在新課程改革背景下如何達到中職德育教育的目標非常關鍵。

關鍵詞：新課程改革背景下;中職德育教育;方法和措施

引言：提高中職德育教育實效，讓德育教育充滿活力，促進學生全面與和諧發展，是新課程改革背景下中職德育教育的當務之急。德育課作為中職德育教育的主渠道，其課程改革勢在必行。2008年12月10日，教育部印發了《關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》和新修訂了《中等職業學校德育課教學大綱》，此舉標志著新一輪中等職業學校德育課的課程改革方案正式進入實施階段。本文結合本人2009年6月參加廣東省中等職業學校德育課程改革省級培訓班培訓學習的體會，著重從新一輪中職德育課程改革的特點來闡述中職德育教育的重點、意義。在當前中等職業教育的過程中，很多學校為了片面追求升學率，存在著占用德育教育課的錯誤做法，認為德育課就是“圖形式”“走過場”，完全沒有必要上……這些錯誤的認識和做法，致使當前中職學校的德育教育在一定程度上受到了影響和考驗。

德育教育對于中職學校的學生來說是非常重要的，對他們以后學習和生活習慣的培養和發展有著很強的指導作用。另外，作為中職教育者，在平時的教育教學中一定要把德育工作放在“五育”之首，同時要把德育工作納入職業教育重要的日程和軌道上來，因為這不僅關系到學生以后的成長和發展，更是關系到培養我國未來合格建設者和接班人的重要問題。可以說，當前積極提高中職學生的德育水平，改善中職學校學生德育素質較差，道德文化水平較低的問題已到了“迫在眉睫”的地步了。下面結合本人多年來的教學實踐與經驗，談一些具體的看法，不足之處愿與同仁一起商量、探討。

一、德育是提升職業教育辦學水準的根本保證

德教育為先，是指當前職業教學中應該遵循的而且絕對不能掉以輕心的道德要求。中國從古至今的史書、名人典范、偉人著述等都對德課程的意義做了極為詳盡的描述與精辟的論述。在今天，人們提出"以德治國"更有著更加重大而現實的含義，特別是在當前與新形勢下的職業教學中，道德教育將起到更加關鍵的意義。因為，職業道德的崇高價值是一個民族、一個國度的崇高精神的具體反映。"人才并重"是職教的組成部分，更是職教的必須目標。如果說職業教育的辦學者一味地注重"才"，而忽略"德"的健康發展，這樣教育辦學的成果僅僅是"一只腿"走，最后造成了畸形發展。

再者，因為中職院校的專業性設置都相當高，且教學內容也帶有一定應用性、技能型的特征，這也導致中職院校的教育目標呈現一個明顯的外向型的特征，要求其今后的職業選擇較為確定。此外，因為中職畢業生的實習時間也遠比普通高中生的時間多得多，而在這樣情形下，中職畢業生遭遇社會負面思想和風氣干擾的可能性也將大大提高。同時，中級職稱高校的學生質量情況，也在一定程度上決定了這類學生的品德素養和教學能力必然是參差不齊的，也必然會有一些學生的品德素養是較差的。所以，身為中級職稱高校教育工作者，我們應該更加認真地加大學校對學生在思想道德教育方面的培養和投資建設力度。

二、德育是職業中專學生個人進步的推動劑

假如我們對整個我國的高等教育系統再作一次俯視式考察，便會看到，從小學開始到高校，每個學生的品德課程都被置于了最末尾的地位。而如果從小學到普通高中的每個學生，都面對著升學的巨大壓力以至于讓每個學生被迫作出了一些取舍的話，那中等以上職業院校則有條件和需要比較注重于每個學生的品德課程。中級以上職稱院校的高等教育系統，也就必須針對我國人力資源市場的供求狀況、市場產品的調控狀況、社會經濟結構的調控狀況和經濟社會的整體發展狀況，做出必要和適當的調節。而調節的基礎，也就是必須著力培育經濟社會發展需要的生產型人員、緊缺型人員和服務性人員。但在當前時代，鑒于部分中職院校的專業調整速度過快，不光是學員根本無法應對，就連部門老師也覺得根本無法應對和無所適從。所以筆者覺得，使學校應對這個速度的方法只有一種，那便是重視并提高學校的德育教育。因此無論院校專業調整的速率有多快，學校最基礎的思想道德素質也一定是無從改善的。

品德是一個成才的關鍵，而良好的品行又是一個展現才能的條件。成為耒陽市職業中專的學子們，要想更加適應社會，適應未來，就需要作為一種品行高潔的人，并且同時也要有四個正確態度：在對社會的態度上，要有一種責任心和個人責任感與使命感;對學業的態度上，要有一種積極性與進取精神;對他人與同事的態度上，要有一種競爭意識與協作精神;對自我的態度上，要有一種發展自我、突破自己的精神。但是，對于作為從事職業教育領域的老師來說，我們必須要高瞻遠矚，努力地從實際教學的角度入手，正面教育學生，讓他們中的每一個都時刻有一個責任心、自豪感，同時要有一個進取精神，更要有一個合作態度、一個共同發展的意識。

結語

綜上所述，德教育課程工作在當前中職教學中的重要意義仍然是很明顯的，但是，身為職業教育者，我們還是需要轉變觀念，在思想上承認德與智教育工作是相互促進、缺一不可的，同時將德育課視為教學工作的核心、龍頭，進而培育學生更優秀的政治思維和職業道德，進而為社會培育更多的優秀之人才。也唯有如此，才會使我們中級以上職稱學校的生源質量有所提高，也才會使社會上越來越滿意我們中等以上職業教師的工作質量。

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