紅色文化在小學(xué)德育中的應(yīng)用

劉紅玉

【摘要】當(dāng)前階段，隨著素質(zhì)教育理念的廣泛推行，德育成為小學(xué)教育體系當(dāng)中極為重要的部分，很大程度上決定著學(xué)生最終綜合素養(yǎng)的發(fā)展水平。與此同時(shí)，紅色文化是我國(guó)特有的優(yōu)秀文化，極具歷史內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值。由此，在小學(xué)階段，教師不僅需要加強(qiáng)德育教育工作，而且需要?jiǎng)?chuàng)新引入紅色文化，并不斷探究總結(jié)科學(xué)教育手段，優(yōu)化德育工作，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)大幅提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;紅色文化;科學(xué)策略

紅色文化是我國(guó)先進(jìn)文化中的重要構(gòu)成部分，也是我國(guó)民族革命精神的延續(xù)，具體包括長(zhǎng)征精神、延安精神等，而且其價(jià)值與意義非凡。近年來，隨著新課標(biāo)實(shí)施，小學(xué)階段德育部分的目標(biāo)明顯大幅提升，對(duì)教師提出了更高的要求。在此情況下，在德育工作中融入紅色文化元素就顯現(xiàn)出了必要性。究其原因，主要是因?yàn)榧t色文化可以給予學(xué)生正能量的熏陶，將他們從低俗思潮中解救出來，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)明顯提升。實(shí)際當(dāng)中，小學(xué)階段各教師對(duì)此已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，開始借助紅色文化元素開展具體思想道德教育工作，旨在更好地達(dá)成既定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。但是從實(shí)際情況看，教師所進(jìn)行相關(guān)紅色教育活動(dòng)中明顯存在諸多不足，而這也就在很大程度上阻礙了其德育計(jì)劃的推行，無助于學(xué)生德育效果優(yōu)化。鑒于此，平時(shí)工作中，小學(xué)階段各個(gè)教師就有必要持續(xù)進(jìn)行德育反思，積極聽取學(xué)生和同行教師的經(jīng)驗(yàn)，以針對(duì)性改進(jìn)不足，不間斷進(jìn)行創(chuàng)新改革，努力發(fā)揮紅色文化元素在德育教育中的價(jià)值與作用，優(yōu)化德育效果，最終高效完成德育教育任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)紅色文化環(huán)境，給予學(xué)生良好德育熏陶

在實(shí)際小學(xué)德育教育活動(dòng)中，融入紅色文化元素很有必要，益于德育目標(biāo)迅速達(dá)成。與此同時(shí)，環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，同時(shí)也是不可忽視的，值得教師加強(qiáng)重視。鑒于以上所述，平時(shí)以小學(xué)階段學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行德育教學(xué)工作的時(shí)候，教師們就有必要通過多元手段創(chuàng)設(shè)濃郁的紅色文化環(huán)境條件，從而給予學(xué)生良好德育熏陶，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平逐步提升，最終達(dá)到理想高度。

例如，在平時(shí)教育教學(xué)過程中，為了促進(jìn)德育效果大幅提升，我即聯(lián)合學(xué)生等在營(yíng)造良好環(huán)境方面投入了大量精力，且融入了紅色文化元素。具體如：與所教學(xué)生一起動(dòng)手制作了一些紅色文化宣傳標(biāo)語，并將這些標(biāo)語張貼在了校園當(dāng)中恰當(dāng)?shù)奈恢茫阌趯W(xué)生隨時(shí)都可以從中感受愛國(guó)主義等紅色文化精神;將學(xué)生們劃分到了不同的小組，并為他們布置了黑板報(bào)制作任務(wù)，且要將紅色革命故事當(dāng)作主題;在大課間的時(shí)候，我會(huì)要求負(fù)責(zé)廣播的學(xué)生播放一些紅色歌曲，其中包括《我的祖國(guó)》《英雄贊歌》《十送紅軍》等，在聽覺上給予學(xué)生生動(dòng)感染與熏陶;在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，開展班級(jí)紅色文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)黨史、知黨情氛圍等等。通過上述多元手段，可以順利為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好紅色文化環(huán)境，自然而然對(duì)學(xué)生們進(jìn)行感染教育，使學(xué)生們受到有益德育熏陶。最終，學(xué)生們幾乎都可以慢慢改進(jìn)自己的思想認(rèn)識(shí)，優(yōu)化思想道德意識(shí)，提高道德素質(zhì)。

二、引入豐富紅色資源，優(yōu)化思想道德教育工作

在一直以來的小學(xué)思想道德教育工作中，教師們雖然在既定目標(biāo)的指引下努力引用多元科學(xué)措施，只為達(dá)到預(yù)期學(xué)生德育目標(biāo)，但很多時(shí)候結(jié)果都不盡如人意，而其中一個(gè)原因就是其所用資源存在局限性，不足以支撐其高效開展具體德育活動(dòng)。由此，在當(dāng)前階段的德育活動(dòng)中，各個(gè)教師需在充分認(rèn)識(shí)紅色文化元素價(jià)值的基礎(chǔ)上引入豐富紅色資源，輔助具體德育工作，從而優(yōu)化思想道德教育工作，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)提升。

在平時(shí)致力于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義等優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的時(shí)候，因?yàn)橐呀?jīng)充分認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)手段的局限性與不足，所以我并沒有機(jī)械地堅(jiān)持傳統(tǒng)習(xí)慣與模式，而是進(jìn)行了一定的創(chuàng)新，即引入了豐富的紅色資源，只為更加順利地達(dá)到既定德育目的。例如，借助計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)設(shè)備為學(xué)生們播放紅色主題的影視作品，如《地道戰(zhàn)》《上甘嶺》《永不消逝的電波》《劉胡蘭》等，引導(dǎo)學(xué)生們用心觀察，結(jié)束后積極闡述自己的觀影感受，并以文字形式將自己更深層次的思考所得呈現(xiàn)出來;經(jīng)常向?qū)W生們推薦紅色經(jīng)典書目，如《鐵道游擊隊(duì)》《閃閃紅星》《紅巖》等，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間仔細(xì)閱讀，并將自己感觸較深的段落摘抄下來，便于與同學(xué)進(jìn)行討論交流，從而在相互啟發(fā)下更深一步優(yōu)化彼此思想認(rèn)識(shí);舉辦“四史”（黨史、 新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史）主題知識(shí)學(xué)習(xí)，通過知識(shí)競(jìng)賽的方式，加深學(xué)生對(duì)“四史”的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛家的思想情感。在上述豐富資源的輔助下，可以更加順利地向?qū)W生們傳達(dá)紅色文化革命精神，引導(dǎo)學(xué)生們提煉內(nèi)涵優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)大幅提升，迅速達(dá)成德育工作目的。

三、組織紅色文化活動(dòng)，提高學(xué)生德育教育效果

實(shí)踐活動(dòng)在任何教學(xué)工作中都是非常重要的一項(xiàng)教學(xué)手段，可以幫助教師更加順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而在德育教學(xué)工作中自然也不例外。實(shí)際針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)工作的時(shí)候，教師們需要組織學(xué)生們參與紅色文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生整體思想道德素養(yǎng)大幅提升，最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

例如，堅(jiān)持運(yùn)用諸多科學(xué)有效的基本培養(yǎng)策略，著重引用實(shí)踐活動(dòng)措施，并創(chuàng)新融合紅色文化元素，改進(jìn)以往德育不足，更好地完成相應(yīng)德育任務(wù)。具體而言：為慶祝建黨100周年，學(xué)校組織了第一屆紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引導(dǎo)少先隊(duì)員從紅色經(jīng)典中汲取精神力量，傳承紅色基因;學(xué)校號(hào)召同學(xué)們誦讀紅色經(jīng)典，選擇自己喜歡的英雄故事進(jìn)行練習(xí);學(xué)校組織少先隊(duì)員代表到增城區(qū)大埔圍村黨群服務(wù)中心開展了“童心向黨·爭(zhēng)做紅領(lǐng)巾講解員”暨參觀紅色愛國(guó)主義基地活動(dòng);學(xué)校開展了班級(jí)紅色文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，全校師生一起學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨100年的光輝歷程，鼓勵(lì)孩子們要牢記歷史，不忘初心，繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的先鋒模范作用等等。在各種紅色文化活動(dòng)的輔助下，更加順利地提升學(xué)生德育效果。

總之，在德育教育工作日益重要的當(dāng)前階段，小學(xué)階段各教師都需要加強(qiáng)相關(guān)工作，并融合紅色文化元素，探索總結(jié)多元?jiǎng)?chuàng)新方法與策略，以順利優(yōu)化德育效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)大幅發(fā)展提升。

【本文系廣州市教育系統(tǒng)黨的建設(shè)學(xué)會(huì)研究課題“學(xué)校傳承紅色文化、紅色基因的案例研究”（課題編號(hào)：2021B092）的研究成果】

【參考文獻(xiàn)】

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[2]安東妮.紅色文化融入小學(xué)德育的進(jìn)展與研究[J].智力，2021（23）：129-130.

（特約編輯：羅良英）