“雙減”政策下如何提高小學教師培訓的效果

郭曉瓊

現階段的小學教師管理中，由于傳統教育方式的影響，小學教師不能在教學過程中發揮自身的育人水平，從而導致小學生普遍沒有學習興趣，自主學習效率低下。在對教師的培訓中一定要注意從教學方法、個人品格兩個方面著手，針對小學生的身心發展特點、認知規律和發展需要引導性地讓小學生能夠自主探究所學知識。隨著教育事業的不斷發展，我們在對小學教師的培訓過程中同樣需要大量的師資力量，從而保障培訓的有序進行。

一、提高小學教師培訓效果的重要性

為了適應當前“雙減”政策的要求，在小學教學中教師要針對教育部門所要求的學生核心要點進行育人。而現階段小學教師普遍存在教學水平低下、教學方式落后等情況，所以，提高小學教師的培訓效果，增強教師的知識儲備是我們必須要做的。習近平總書記提出當代的教育工作者應堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規范相統一。同時，做到以德立身、以德立學的囊學水平。我們要根據習近平總書記提出的前進方向和教學要求，把小學教師的培訓工作放在教育事業的前列。另外，小學生是我們國家發展、成長、壯大的基石。小學教育也在不斷影響小學生以后的學習生活、思想態度和自主學習能力。在對小學生的思想文化素養、社會實踐能力、核心素養的鍛煉中小學教育起到了至關重要的作用。當前的社會狀況下，教師身為教育工作者理應響應國家政策的號召，積極培養自身，深化知識水平。同時，在教育方式上理解小學生的學習規律，采取適當的教育教學方法，這才能真正達到“雙減”的目的。

二、從物質方面提高小學教師的培訓效果

在小學教師的培訓中我們要加強相關物資配給，實現信息化的技術培訓。學校在開展教師培訓課程時要根據當前各個課程相關缺失的儀器設備進行配給，同時培訓教師對這些新興教學設備的使用方法。我們在教學過程中經常使用PPT教學或互聯網信息教學。但是由于許多教師缺乏對這一方面的技術理解，使教學課堂水平低下，沒有達到當前所要求的教學效果。針對這一點在進行培訓的過程中注重小學教師對這些新型教學技術設備的運用培訓，同時在國家的大力支持下，每年都有相對的教育教學補助金幫助各學校完善教學體系，深化教師培訓。

三、從內涵方面提高小學教師的培訓效果

（一）潛心問道與關注社會相統一

小學教師在日常的教學中要重點對自身的知識文化水平以及思想生活實踐知識加以提升。不斷開闊眼界，打好教學基礎。作為小學生的引路人，教師首先一定要做到自身博文識廣、潛心問道。這樣才能做到在對孩子的教育教學中把自己的文化知識與良好的品德思想注入學生的小溪中。要求小學教師在平日里多積累相關知識，加強自身知識儲備，同時關注國家教育政策，提高自身的文化素養。教師相對小學生來說就是他們的風向標，在學習過程中如果能夠遇到一個不僅能傳授知識而且能傳授文化的教師，對孩子求知好學、思想成長能取到很好的引領作用。在這一點中需要我們在小學教師培訓時著重針對以往教師知識儲量進行實際考核，確保培訓效果的提高。

（二）言傳與身教相統一

實踐教學在小學教學中占據著重要地位，為了完善現階段小學教師的教學方法，我們就要對教師進行實踐教學培訓。學生在學習發展的過程中缺少實踐性的生活指導，要求小學教師在教學過程中不僅要做到言傳，更要以身作則、身體力行地把實踐融入小學教學課堂中。學生的思想知識文化以及親身的實踐探索正是每天課堂中教師的實踐教學一點一滴地積累起來的。通過日常課堂學習與社會生活的實踐相結合就能積跬步至千里，對小學生以后的學習生活以及人生政治思想提供一個量化指標。所以，在對小學教師的教學方式改善中，貫徹落實實踐教學是現階段我們在實現教育教學對小學教師要求的根本性改變。需要小學教師在日常生活中積極探索實踐方式，找到能與小學教學相結合的教學方法。這是小學教師內涵培訓的重要方面之一。

（三）教書與育人相統一

小學生是我們國家教育教學發展的根本主體，小學教師在教學過程中對待學生一定要做到無私奉獻。同時，愛崗敬業是當前教師培訓效果提升的根本要求之一，作為小學教師來說工作目的就是為了讓孩子茁壯成長，養成良好的思想品德和學習習慣。所以我們要在教學過程中用無私奉獻的精神關懷小學生學習與生活的方方面面。教師不僅要教會學生如何自主學習，更重要的是要在小學教育教學中讓孩子在以后的學習生活中以德立人，培養學生良好的思想品德，這才是當前教育教學在小學教學中的任務要求。教師在對待小學生時一定要做到切實關懷，每個學生都如同自己的孩子一樣，毫無保留地引導學生走在正確的學習道路上，用愛心育桃李，對現階段小學教師的內涵培訓提升有著重要的思想作風要求。在黨的十九大中習近平總書記明確提出我們當代的教育工作者在對待孩子的教育學習問題上要以飽滿的責任心以及無私奉獻的精神進行教育教學指導。只有這樣才能提高現代化的教學指標，促進“雙減”落到實處。

總之，小學教師的培訓是需要我們教師自身踐行發展，校方從旁物質輔助的實踐途徑。要想切實增強培訓效果，我們就要從教師培訓環境和教師自我成長中著手，規范教師職責，讓教育回歸學校，彰顯教育的本質。