鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村科技人才培養(yǎng)路徑探析

文|逄錦超

目前，我國農(nóng)村科技人才的培養(yǎng)指導思想是以職業(yè)導向為基礎，在樹立良好的職業(yè)化培養(yǎng)模式時，應重點突出其教學實踐要求。（資料圖）

鄉(xiāng)村振興關鍵在人，產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕都需要人的參與，人是鄉(xiāng)村振興的第一資源。為深入貫徹落實鄉(xiāng)村振興要求，應以農(nóng)村科技創(chuàng)新人才隊伍建設為導向，切實提升科技服務水平，充分發(fā)揮科技人員在支持鄉(xiāng)村振興經(jīng)濟社會發(fā)展中的積極作用，在當?shù)胤e極開展人才項目技術培訓活動，充分發(fā)揮農(nóng)村科技推廣作用。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村科技人才培養(yǎng)的背景分析

首先，在眾多農(nóng)民工群體返鄉(xiāng)時，其基本的人際關系網(wǎng)存在斷裂的情況。大多數(shù)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是個人或家庭的意愿，并且在外出務工收入等因素的影響下，很多農(nóng)民工都親身經(jīng)歷了社會保障體系的邊緣化狀態(tài)，這種情況導致農(nóng)民工對城市產(chǎn)生陌生感，其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意識與實現(xiàn)自我價值的需求也促進了大量農(nóng)民工加入返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的隊伍中。針對此，當?shù)貞Πl(fā)揮出人才培養(yǎng)的意義，并以科技支撐進一步加強基層人才隊伍建設，提升人才隊伍工作能力。其次，由于鄉(xiāng)村振興的基礎是人才，在當?shù)厝魶]有專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技人員，農(nóng)業(yè)信息化建設也無法順利進行。在缺少人才培養(yǎng)力度時，導致當?shù)剞r(nóng)民無法掌握先進的農(nóng)業(yè)技術，不能有效幫助農(nóng)民致富。最后，由于目前鄉(xiāng)村人才缺口主要因素是老齡化問題，其老齡化問題也成為制約鄉(xiāng)村發(fā)展的重要問題，老齡化的存在導致農(nóng)民無法學習新的農(nóng)業(yè)科學技術，也缺少學習新知識的動力，不能積極展開鄉(xiāng)村振興工作。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村科技人才培養(yǎng)的意義

首先，農(nóng)村科技人才在鄉(xiāng)村發(fā)展中長期處于短缺的情況，過去農(nóng)村科技人才短缺我們還是經(jīng)過多方努力讓其擺脫貧困，可是不在同一起跑線的鄉(xiāng)村振興并沒有發(fā)揮出實際效果。因此，應面對農(nóng)村科技人才短缺的實際問題。目前缺少的農(nóng)村科技人才主要是缺少經(jīng)過系統(tǒng)學習的科技人才。

其次，現(xiàn)在農(nóng)村科技人才短缺，就會出現(xiàn)很多本來可控實際上失控的問題。有的地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)問題，大家可能歸結于天氣原因，其實沒有“人才”考慮是我們種植時間不合理、管理方法不合理造成的。過去幾年河南小麥就出現(xiàn)過這樣的情況，因為倒春寒和干熱風影響部分區(qū)域，當?shù)剞r(nóng)民基本就是歸結于天氣，其實是因為播種時間過早，沒有及時澆水造成的。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有完全可以預防的事情，是可以通過科學技術來管控，如果當?shù)赜凶銐虻霓r(nóng)業(yè)科技人才，這樣的事情就不會發(fā)生。因此，應真正培養(yǎng)出一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村的農(nóng)業(yè)科技人才，才能解決農(nóng)村發(fā)展的內生問題，并將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向信息化、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉型發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的鄉(xiāng)村振興。

應真正培養(yǎng)出一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村的農(nóng)業(yè)科技人才，才能解決農(nóng)村發(fā)展的內生問題，并將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向信息化、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉型發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的鄉(xiāng)村振興。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村科技人才培養(yǎng)路徑

不斷完善農(nóng)村科技人才培養(yǎng)機制，為科技人才培養(yǎng)提供基礎。目前，我國農(nóng)村科技人才的培養(yǎng)指導思想是以職業(yè)導向為基礎，在樹立良好的職業(yè)化培養(yǎng)模式時，應重點突出其教學實踐要求。首先，當?shù)貞e極改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)辦法，主要發(fā)揮人才培養(yǎng)系統(tǒng)的針對性與前瞻性，進一步完善各類人才在職學習制度，促進廣大人員進行集中性學習，并不斷提高自身的綜合素質能力。其次，應在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)路徑上進行調整，制定出符合現(xiàn)代化農(nóng)村發(fā)展人才的主要培養(yǎng)內容，集中精力在技術、管理等發(fā)展領域培養(yǎng)，以此實現(xiàn)農(nóng)村科技人才多領域培養(yǎng)路徑，不斷滿足鄉(xiāng)村振興對于人才的實際需求，全面提高鄉(xiāng)村現(xiàn)代化教育質量與水平，以良好的培養(yǎng)為開端，全面促進鄉(xiāng)村振興人才扶持力度。最后，當?shù)剞r(nóng)村職業(yè)學校應符合科技人才培養(yǎng)方向，建立良好的實習基地，并將實習基地服務于當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，在實踐中讓學員獲取到相應的經(jīng)驗與能力。

開展農(nóng)業(yè)科技人才培訓班，促進農(nóng)民轉型發(fā)展。為了進一步落實農(nóng)村科技人才培養(yǎng)項目的各項目標，不斷加強農(nóng)村科技服務體系建設，強化農(nóng)民科技教育培訓，鼓勵激發(fā)致富帶頭人帶富潛能，應開展農(nóng)業(yè)科技人才培訓班。在培訓班中采取實地教學的方式組織參訓人員到實地進行科技學習，專業(yè)技術人員運用通俗易懂的語言，從栽培方式到防治病蟲害各個方面詳細講解目前農(nóng)業(yè)種植技術和種植經(jīng)驗。同時，面對新形勢新任務，當?shù)貞e極主動適應農(nóng)民教育培訓發(fā)展新變化，通過發(fā)揮“培訓與實操”兩大體系優(yōu)勢，將農(nóng)民實踐教育元素融入農(nóng)民教育培訓，將實踐經(jīng)驗送進鄉(xiāng)村，不斷滿足廣大農(nóng)民對于實踐學習的新需求，為鄉(xiāng)村文化振興、農(nóng)業(yè)科技發(fā)展做出積極貢獻。

以科技人員培養(yǎng)，帶動當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。在目前，應不斷加大科技人才培養(yǎng)力度，積極加強基層農(nóng)技推廣人才隊伍建設，不斷完善引進培養(yǎng)、服務保障、激勵考核機制，著力提升農(nóng)技推廣人才綜合素質和服務能力。當?shù)貞⑥r(nóng)業(yè)機械推廣與建設補助項目，并按照培訓基層農(nóng)機人員提高當?shù)剞r(nóng)機服務水平。當?shù)貞e極選派出優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術骨干，做好農(nóng)機人員的包村聯(lián)戶工作，以種植大戶開展科技幫扶，實現(xiàn)規(guī)模種植戶技術指導全覆蓋。其次，當?shù)鼗鶎诱畱攸c針對新型職業(yè)農(nóng)民進行培育，以此快速實施新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人輪訓計劃。由新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人針對返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)雙創(chuàng)人員、種養(yǎng)大戶、返鄉(xiāng)農(nóng)民工和退伍軍人分類型、分層次開展培養(yǎng)。積極建立一批培訓基地，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，解決農(nóng)民的實際問題，滿足鄉(xiāng)村振興對于科技人才的需要。

以科技志愿服務，讓農(nóng)民真正感受到科技帶來的實惠。目前，應以科技志愿服務，發(fā)揮人才科技培訓效果，并以農(nóng)業(yè)科技示范基地滿足三農(nóng)科普需要和農(nóng)業(yè)科技需求，通過組織各方面專家人才，通過面向基層開展產(chǎn)業(yè)對接、科技培訓、科普報告、農(nóng)技指導、技術咨詢、扶貧開發(fā)、青少年科技教育等多種類、多渠道、多形式的科技志愿服務活動，來促進科技創(chuàng)新和科學普及協(xié)調發(fā)展，推動科技創(chuàng)新成果和科學普及活動惠及于民，讓廣大人民群眾真正感受到科技帶來的實惠。例如，在晉州市當?shù)剞r(nóng)村實用人才、種養(yǎng)大戶、致富帶頭人、經(jīng)濟合作社成員共計百余人參加活動。在科技志愿服務的幫助下，可從品種改良與肥水管理技術培訓，再到實地基地現(xiàn)場授課。采用面對面指導的方式，用通俗易懂的語言，結合當?shù)氐臍夂驐l件，詳細講解農(nóng)作物在管理過程中可能出現(xiàn)的問題及改進措施，包括施肥管理、病蟲害防治、果樹修剪技術等知識，不斷讓農(nóng)民們感受到科技帶來的實惠，也激發(fā)了農(nóng)民參與到科技培訓活動中的熱情。

樹立導向意識，促進科技人才培養(yǎng)力度。在當?shù)胤e極開展農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)工作時，應樹立好需求導向意識，并將鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)放在首位，進而按照科技人才培養(yǎng)要求，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營人才、農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才、鄉(xiāng)村公共服務人才、鄉(xiāng)村治理人才、農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技人才、鄉(xiāng)村基礎設施建設和管護人才等為類別，開展“拉網(wǎng)式”摸底排查，全面掌握鄉(xiāng)土人才實際情況，挖掘出鄉(xiāng)土人才實際組織結構，并擇優(yōu)篩選農(nóng)技人才組建縣級鄉(xiāng)村振興專家服務團。為后續(xù)培訓提供基礎，并讓有真才實干的人才加入到振興鄉(xiāng)村的隊伍中來。同時，為發(fā)揮農(nóng)村科技人才培養(yǎng)效果，當?shù)貞С稚鐣Y本參與到農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)工作中來，并鼓勵社會資本依托原料基地、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等建設實訓基地，依托信息、科技、品牌、資金等優(yōu)勢打造鄉(xiāng)村人才孵化基地。鼓勵社會資本為優(yōu)秀農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才提供獎勵資助、技術支持、管理服務，促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才脫穎而出。

綜上所述，在目前應繼續(xù)大力培養(yǎng)地方農(nóng)業(yè)科技服務和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應用型人才，加快科技成果轉化，健全科技幫扶長效機制，在推進我國全面鄉(xiāng)村振興的農(nóng)業(yè)科技人才隊伍上繼續(xù)努力。

以科技人員培養(yǎng)，帶動當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈