淺析信息網絡下如何促進中學生的聽力水平

趙紅霞

摘要：隨著國際化的發展，英語的應用越來越普遍，聽力是決定學生英語水平的一個重要因素，聽力的提高也有助于說、讀、寫其他三項技能的提高。為了提高英語教學質量，廣大教師應該加強聽力教學。口語100智慧學習空間是隨著科技的發展和英語學習的需要應運而生的一種新型的智能英語學習平臺，智能化混合式教學是新時期英語教學的發展趨勢，研究發現該系統對中學英語教學和中學生英語學習具有指導性，對老師的英語教學和學生的英語學習有積極的推動作用，是當今中學英語教學的一種重要手段和必然趨勢。

關鍵詞：口語100智慧學習空間 智能聽力訓練系統? 智能測評

英語聽力能力是人們言語交際能力的重要方面。在英語學習的聽、說、讀、寫四種基本技能中，聽是獲得語言信息以及語言感受的最重要的途徑，是提高其他技能的基礎。《義務教育英語課程標準》（2011年版）指出：讓學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。聽是語言的輸入環節，是語言輸出的基礎和前提。Krashen認為，根據第二語言習得理論，語言的輸入是語言習得最基本的條件，沒有語言輸入就不會有語言習得。而忽略聽覺輸入（即聽力），會導致大多數英語學習者的聽力理解能力變得很差，這不僅會嚴重影響語言的吸收，同時也會影響學生綜合語言運用能力的培養。

本文是基于口語100智慧學習空間絡學習平臺研究和分析初中生英語聽力的培養，更好地輔助教學使學生在聽力方面有所突破，不僅能聽得懂課本上聽力內容與信息，更加能明白以英語為母語的語言者的表達內容。本文以口語100智慧學習空間為例，分析信息網絡下中學生聽力教學。

一、學生使用信息網絡前后對比

1、學習英語的興趣極大提升。

偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”學習興趣是學習動機中最現實、最活躍的心理因素，興趣可以使學生的感官和大腦都處于最活躍的狀態，這樣學生就有了學習的積極性和主動性，學習效果和教學效果都會有最大限度的提高，因此，在教學中培養和提高學生的學習興趣至關重要。口語100智慧學習平臺的引入，極大的提高了學生學習英語的興趣。

2、發音更加標準。

口語100智慧學習空間智能聽說訓練系統能夠解決長期困擾師生的普遍存在的聽說問題，口語100智慧學習空間平臺有同步智能訓練、智能聽說強化、測試與模考、智能專項訓練等內容豐富的不同板塊，不同難易程度的單詞、句子、口語跟讀訓練，從眼口手等多方面對學生進行感官刺激，讓學生的發音得到很大的提升。

二、學生喜歡的聽力教學模式的研究

學生喜歡配音練習。電影是生活的寫照，是了解不同群體生活和文化的間接渠道。口語100智慧學習空間中基礎訓練板塊里的英文電影配音不僅可以使學生了解西方文化背景，熟悉相應的語言環境，也有利于提高學生的聽說水平。

1、文化背景的了解更加深刻

電影配音是根據生活場景而設定，其內容一定程度上反映了西方人的生活方式、思維模式和人際交往規則。配音可以讓學生對電影中西方禮儀文化和社會生活的理解要更為深刻。英文電影配音練習提供貼近生活的語言環境，增進學生們對西方社會文化的了解，操作形式簡單，充滿趣味性，相比枯燥的傳統學習方法有著不可比擬的優勢。

2、聽力理解能力提高

口語100智慧學習空間平臺圖文并茂，有內容豐富的動畫，不同難易程度的趣味配音，聲像結合電影彌補了傳統音頻為主的聽力材料的不足。聽力中所涉及的專業詞匯，學生可以通過視頻畫面信息進行推測，迅速地抓住每句話的重點，把握每個意群，準確理解聽力內容。同時，其大腦處于興奮狀態，學習積極性得到顯著提高，學習效果更為明顯

三、信息網絡如何促進學生聽力水平提升的研究。

口語100智慧學習空間解決了國內英語學習長期理論與實際無法結合的問題，不僅提供了一個平臺讓學生提高聽力，更是收集了來自全國的中考聽力試題，通過“聽力測試”“聽說測試”“泛視聽”“聽說模考”等多種形式提高學生英語聽力，讓學生一步步地將試題融會貫通，學生逐步熟悉聽力考試的選題內容與考題形式，力爭讓學生自己總結聽力內容和題型，同時創造高仿真專業英語聽說考試環境，讓考試成為學習的其中一部分，不再懼怕從容面對考試。不僅如此，通過口語100智能平臺讓學生了解自己的真實水平，選擇適合自己的學習方案。取長補短，解決學生在學習過程中無法判斷自己的能力水平，不知所措、無從下手、無法選擇適合自己的學習方案的問題。讓學生更加了解自己，根據推薦，選擇更加符合自己水平的學習方案。

近年來，為了促進我校英語教學與聽力教學質量的提升，學校引進了“口語100智慧學習空間”信息教學平臺。我所帶的336班和337班經過近三年的嘗試和論證，可以看出“口語100智慧學習空間”在中學英語教學，尤其是聽力教學方面有著其他網絡教學工具無法比擬和替代的優勢。具體優勢和變化，可以借助數據分析得到深入論證。實踐證明我所帶的336、337班的聽力平均分數高于本校同年級的平均成績，說明全體學生在“口語100智慧學習空間”輔助下，包括聽力能力在內的英語綜合能力取得了較大進步和提升。

綜上所述，口語100智慧學習空間的智能聽力訓練系統極大地擴展和突破了學生學習的時間和空間。在全球化迅速發展以及英語的廣泛普及下，智能聽力訓練給學生更多的機會和豐富的資源，激勵學生主動參與，參靈活應用。尤其是口語100智慧學習空間，以學生自己為中心，老師和家長為輔，讓學生在學習中找到樂趣，在樂趣中發現學習，形成良好的個性化、專業化的英語學習習慣。以樂趣為基礎、交流為輔助，給學生淡化英語應試的壓力，在交流中總結，在考試中進步。將英語學習變成生活習慣的一部分，在學習中發現樂趣，激發學生的英語學習主動性和積極性。

參考文獻：

[1]《義務教育英語課程標準》（2011年版）

[2]《課程教育研究·學法教法研究》2016年第25期

如何提高中學生的聽力水平 作者：羅登洪