手機傳播對大學生思想政治教育的雙重性探究

藍東

[摘 要] 隨著媒體技術的強化，枯燥的文字和乏味的圖片式新聞，已經無法滿足人們的需要。手機不再只是我們可以用來打電話的通信工具，而是集學習、社交、娛樂、消費于一體的獲取信息平臺。智能手機以其強大的功能、方便的操作受到大學生的廣泛青睞。如今，大學生智能手機的廣泛使用和普及，就更加需要重視對大學生的思想政治教育力度。通過以手機傳播平臺為基礎，從大學生政治教育的角度，提出在新時期下加強大學生思想道德教育的具體對策。

[關鍵詞] 手機傳播;思想政治教育;人際傳播;大學生

[基金項目] 2020年度廣西財經學院黨建與思想政治工作“新時代高校班級管理與學風建設”（2020SZD03）

[作者簡介] 藍 東（1971—），男（瑤族），廣西忻城人，碩士，廣西財經學院國際教育學院黨委副書記，助理研究員，主要從事經濟學研究。

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）14-0125-04 [收稿日期] 2021-07-14

由于科技不斷發(fā)展，我國現在面臨著難得的發(fā)展機遇和重大挑戰(zhàn)。手機傳播是目前信息傳播平臺的代表。其多樣化的功能不僅給大學生的學習和日常生活帶來了極大的方便，也給大學生的日常生活帶來了一些弊端。現代大學生在智能平臺、科技發(fā)展的帶動下，大多數大學生的思想觀念都是積極的，但也存在金錢優(yōu)先、不正當、生活無知等問題，這給大學的理念和政治教育者帶來了巨大挑戰(zhàn)。

一、手機傳播對大學生思想政治教育的雙重性探究

（一）積極性

1.智能手機拓展大學生思想政治教育空間。智能手機的移動性和開放性打破了地域限制，信息的傳播不再受時間和空間的限制。通過智能手機可以實現移動學習、移動社交、移動支付、移動娛樂、移動辦公等功能。大學生通過手機可以隨時隨地了解世界政治、經濟、科技、文化、教育等方面的信息和事件，表達自己的想法和意見，進行反饋、交流和傳播。基于智能手機的各種移動學習越來越流行。大學生傾向于使用智能手機學習各種在線視頻課程，各種微課堂和微閱讀深受大學生的喜愛。這也為思想政治教育工作者開展工作提供了新的平臺。思想政治教育工作者可以利用智能手機受眾的普遍性和信息傳播的開放性特點，廣泛開展思想政治教育工作，使不同地區(qū)、不同學校的師生得到更廣泛、更深刻的交流，拓展思想政治教育的空間。

2.智能手機提高大學生思想政治教育效率。新的移動在線學習模式增強了大學生的自主學習意識。一方面，大學生可以通過智能手機隨時隨地獲得所需的知識和教育，大大提高了教育信息的傳播效率。新的移動在線學習模式增強了大學生的自主學習意識，大學生形成了主動接受新知識、探索未知世界的行為習慣。另一方面，思想政治教育工作者可以利用智能手機的特點，隨時進行拍攝、錄制和傳輸。通過手機這一具有極大隱蔽性、自由性和平等性的傳播工具，教學的細節(jié)內容也可以通過手機社交媒體得到很好地表達。

（二）負面影響

1.對大學生思想政治教育主導作用的影響。互聯網技術對大部分大學生的學業(yè)和生活都有越來越多的重要影響。對于不對稱的網絡信息，如果社會不加強網絡監(jiān)督，就無法建立良好的信息選擇機制，最終可能產生擠出效應，這將對大學生的理想和道德素質產生負面影響。因此，大學應積極開展理念政治教育，通過技術、行政、法律和其他手段，防止網上有害信息。科技不斷發(fā)展，經濟不斷提高，諸多信息化產品引領時代潮流。通過構建互聯網平臺和網絡數據化思想政治教育工作平臺，為學校建立數據化思想政治教育的縱向和橫向制度提供了有力的保障。思想政治教育管理已轉變成一場大規(guī)模的改革，但各個部門的領導還是很難正確理解新媒體背景下思想政治教育的必要性，也很難進行后期的服務工作。各種思想可以通過智能手機這個平臺傳播，這也為一些帶有濃厚政治和意識形態(tài)色彩的信息打開了大門。自由主義、個人主義、享樂主義、歷史虛無主義等有害社會思潮通過手機傳播，造成與大學生頭腦中原有思想的矛盾和沖突，影響大學生的政治觀點和道德認知，甚至動搖了社會的指導思想和社會政治信仰;第二，影響大學生的輿論引導和價值選擇。智能手機因其強大的時效性、交互性和便攜性，成為輿論的第一陣地，但其輿論影響力并不總是積極的，也帶來了諸多問題。尤其是在突發(fā)事件和當前主流媒體不夠的情況下，大家都會利用智能手機的特點做市民記者。如果一些有預謀的意見領袖故意引導輿論偏頗，很容易助長炒作、謠言、欺詐等，從而產生惡劣的社會影響。因此，通過手機媒介在社會和大學生多樣化的價值取向下，如何更有效地引導大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，是一個新的課題。在我們面前，為了在大學生的思想意識和道德建設中做好工作，大學應該堅持“道德優(yōu)先”的基本原則，并確立以人為本的基本概念，體現科學發(fā)展的重要基礎，同時一起承擔整個社會和諧發(fā)展的責任。

2.降低大學生思想政治教育過程的可控性。2007年，我國高等教育堅持“適度控制入學增長率，相對穩(wěn)定高等教育規(guī)模”的原則，意味著高等教育政策的大變化，從規(guī)模和數量上的開發(fā)中走到質量和效益的開發(fā)。目前，我國高等教育出現了一定程度的“不正常規(guī)模”。智能手機分散化的傳播特征導致信息傳播過程中缺乏“把關人”角色。傳統媒體一般采取“集中化”的傳播方式，傳播主體和受眾明確。自上而下，他們受到多級領導的制約和審核，一般不會出現來源不明的信息。因為在傳統媒體的新聞報道過程中，政府扮演著“把關人”的角色，通過選擇和過濾使信息被受眾所接受，保證了信息傳播的權威性。與報紙、廣播、電視等傳統媒體相比，由于政府把關角色的缺失，信息傳播過程高度分散，不可預測。例如，在緊急情況下，任何人都可以擔任新聞發(fā)言人。每個人在發(fā)布信息的過程中都具有高度的自由性和隨機性。信息傳播者之間缺乏溝通和互動。信息傳播的不確定性增加。各種垃圾信息可以通過智能手機迅速傳播，信息安全受到威脅，現在我們對移動新媒體的監(jiān)管是一種事前、事后的引導和監(jiān)控。智能手機分散的信息傳播特點，使得在信息傳播過程中難以實現監(jiān)督，從而導致信息傳播過程中缺乏“把關人”的作用。

3.影響大學生思想政治教育內容的系統性。手機使用的碎片化導致了大學生閱讀的碎片化。他們喜歡瀏覽標題新穎、內容簡短、圖片豐富、視頻資料豐富的內容。他們厭惡較長的文字材料，一般很難堅持閱讀。他們還懶于獨立思考和知識體系的積極建構，大學生接受的內容是經過篩選的系統性和理論性知識，以及教師的專業(yè)講解和指導。大學生具有較強的獨立思考能力和較高的閱讀專注力。雖然智能手機強大的開放性和交互性可以增強大學生信息接受的普遍性。在任何地方都創(chuàng)造溫暖、和諧、快樂、可愛的家庭生活環(huán)境，革新接近現實、充滿親切感的學校倫理，進行沒有命令、指引、說教、推論、不顧指責和批評，用心靈來關懷。為真正培養(yǎng)具有扎實專業(yè)文化知識和高度道德素質的大學畢業(yè)生，營造良好的環(huán)境，良好的社會環(huán)境和良好的社會氛圍，形成良好的教育氛圍。

二、手機影響下加強大學生思想政治教育的對策

（一）提高思想政治教育工作者和受教育者的媒介素養(yǎng)

思想政治工作方法落后陳舊，不適應時代發(fā)展，社會需要的是與時俱進，給中國的社會發(fā)展和經濟建設帶來了新的變革。充分發(fā)揮學校，社會自身的功能，營造良好的思想道德培養(yǎng)氛圍。在手機新媒體廣泛應用的時代，只有具有較高媒介素養(yǎng)的思想政治教育工作者才能加強自身的引導，更好地利用智能手機提高思想政治教育水平。首先，要有敏銳的媒體信息意識，能夠分析和選擇大量充滿手機媒體的信息，能夠正確理解、識別和評價各種媒體信息。二是要具備良好的媒介運用能力。第三，要有較高的媒體批評和反思能力，能夠運用自身的知識儲備和專業(yè)素質甄別大眾傳媒信息，揭示一些反動傳媒信息背后的意識形態(tài)價值滲透。第四，要有分析和創(chuàng)造信息的能力，能夠利用現有的有價值的媒體信息，從大學生接受和使用媒體信息的需要出發(fā)，對信息進行加工和生產，從而創(chuàng)造出符合大學生思想政治教育接受規(guī)律的良好素材。同時，將大學生媒介素養(yǎng)教育納入文化素質教育體系，將媒介素養(yǎng)的理念和內容滲透到其他課程中，如思想道德教育、信息技術教育、信息倫理教育等，從而形成多元化、互動性和創(chuàng)新性的教學模式&知行統一的媒介素養(yǎng)教育環(huán)境。增強大學生運用媒體的實踐能力，發(fā)展以校園媒體、公共媒體、社交媒體、自媒體為基礎的多層次實踐載體，通過開展媒介素養(yǎng)專題講座、開設選修課及相關的社會實踐活動，使大學生學會理解和分析信息，能夠在正確的觀念指導下對媒介信息做出判斷和選擇。要增強大學生的媒介法律意識和道德素質，加強對大學生的媒介倫理道德意識教育，規(guī)范大學生的媒介言行[1]。

（二）建立線上線下共同推進的思想政治教育模式

大學生加強思想政治教育有助于構建學校精神、教學風格、學習風格，如果加強大學生思想政治教育，學生就會聚在一起，整個思想領域就會進一步提高。良好的意識形態(tài)，良好的政治氛圍，容易形成一種優(yōu)秀的學校精神，教學風格和學習風格。加強大學生的理念和政治教育，反映大學優(yōu)秀的多媒體方面學習技能。大學是教育人們的重要場所，主要的功能是傳授知識和教學生行動的方法。思想政治教育既要堅持和發(fā)揚思想政治教育的傳統方法和優(yōu)勢。一方面，發(fā)揮主導作用，在更大程度上抵消遏制新媒體可能帶來的不利影響;開辟網絡思想政治教育陣地。因此，利用智能手機媒體平臺完善傳統思想政治教育，贏得新領域新戰(zhàn)場的主動權，線上線下協同推進，形成對現實和虛擬的全覆蓋;另一方面，加強大學生的移動手機智能平臺概念和政治教育，使學生能夠堅守正確的政治方向，明確具體的目標和發(fā)展方向。通過傳播黨的路線，方針和政策，最終引導學生明確自己學校的方法和方向，提高認知能力，使學習和生活都標準化進行。加強大學生的理念和政治教育，使學生的行動更加標準化，遵循法規(guī)和社會倫理行事，不違反社會規(guī)范和倫理，認識到社會的真實面貌。加強大學生的理念和政治教育，可以調動學習的熱情，刺激精神，形成更加完美的性格。

（三）基于智能手機載體的思想政治教育資源開發(fā)與應用

智能手機的一個主要特點是可以接入移動無線通信網絡。用戶可以從移動應用商店（又稱“移動客戶端”）卸載和安裝各種應用，為用戶提供各種信息和服務;此外，還有優(yōu)酷、騰訊等各種視頻應用，以及人民網和新聞應用。利用App滿足學習、交流、娛樂和消費的需求，已成為當代大學生普遍的生活方式和學習方式。雖然有各種各樣的教育應用，如巨星手機圖書館、學堂等，但沒有專門的思想政治教育應用。根據大學生使用智能手機的特點，從大學生的情感需求和使用需求出發(fā)，配合大學生的情感互動。大學生通過下載思想政治教育App進行網上學習，不僅可以自主獲得豐富的知識體驗，更能夠得到精神上的愉悅和洗禮。滿足道德特性的是通過對特定社會實踐的有意識的洗腦或啟蒙，提高意識形態(tài)上的政治質量，對社會的整體發(fā)展和發(fā)展做出貢獻。思想政治教育是馬克思主義理論教育的重要實踐途徑，是社會主義精神文明建設的基礎保障，是中國特色主義建設的主要的核心內容。大學生可以通過智能手機的各種教育應用進行在線移動學習，并可以與他人實時交流。大學生的理念和政治質量得到了提高，可以更加努力學習，更加努力工作和學習，專注于經濟建設的潮流，成為社會經濟的領袖和主力。只要大學生的思想和政治教育得到加強，社會和文化就會更加華麗。大學的思想政治教育，促進了社會主義思想和文化的大眾化，能夠籠絡大學生的心，使用高級的概念。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為社會提供更好的動力。比如，現有的巨星手機圖書館、學通、云學習、粉筆等教育類應用，不僅大大方便了大學生的學習，而且有助于他們形成正確的思想觀念和價值取向[2]。

（四）營造移動網絡思想政治教育的良好環(huán)境

在智能手機媒體的環(huán)境下，每個人都是自媒體。在緊急情況下，任何人都可以通過智能手機傳播信息，在真相未被查清的情況下，很容易引發(fā)謠言和社會動蕩。此時，一些具有社會公信力的新媒體企業(yè)如果能夠通過正規(guī)渠道傳播客觀、真實、有效的信息，防止事態(tài)走向極端。作為傳播社會主義政治思想的主要場所，大學為了更好地通過手機傳播平臺培育建設社會主義大義的人才和接班人，應該加強大學生的紅色概念和紅色政治教育。大學生接受的加強理念、政治教育有助于傳播社會先導意識和思想，有利于比社會情報家傳播得準確，避免外國思想的毒害和破壞，和先驅社會有機地聯系在一起。加強大學生的手機傳播基本思想概念和思想政治教育，可以有效促進社會經濟發(fā)展公眾對主流媒體有著強烈的認同感，尤其是在隨機事件發(fā)生時，主流媒體的積極發(fā)聲和解讀能夠起到輿論引導的主導作用。以人民網為例，自決定設立雄安新區(qū)以來，人民網的官方微信一直在推雄新區(qū)的消息，引導輿論的良性發(fā)展。利用智能手機媒體的互動性、即時性傳播特點，通過議程設置等方式，引導受眾基于客觀事實表達觀點和意見，傳播正能量，引導受眾在接受和傳播信息的過程中達成共識，從而逐步引導手機媒體語境下的輿論。勸導結合，為各種意見提供渠道，營造公正、正直的社會環(huán)境。最后，完善技術手段，嚴格依法管理。習近平總書記強調，我們要加強對互聯網的新技術和應用的管理，凈化網絡空間，確保互聯網能夠被控制和控制，使我們的網絡空間變得清晰。建立不良信息和不良網站監(jiān)控體系。要明確新媒體監(jiān)管部門的職責和權限，采取多種措施完善監(jiān)管，嚴懲侵犯公民信息安全和保護的行為。這不僅有利于提高大學生的思想政治內涵，同時提高新媒體從業(yè)者的行業(yè)自律意識，推動新媒體企業(yè)通過嚴格的技術和法律層面的法律管理，積極傳播主流思想和價值觀。

結語

科技不斷發(fā)展，經濟不斷提高，諸多科研產品引領時代潮流，其中手機在傳統信息傳播的基礎上，以穿透力感染力強、形式新穎、內容新奇的渠道成為發(fā)展趨勢。因此，需加強手機媒體領域發(fā)展，提高大學生的思想意識，道德教育，意識形態(tài)，道德素質，引導其思想全面發(fā)展。同時，結合中國特色社會主義，培養(yǎng)社會主義可信賴的接班人，是大學教育的一項重要任務。新時期大學生思想政治教育雖然在不同層面取得了一定的成績，但面對新時代日新月異的變化，特別是網絡時代的復雜性，仍然是一個值得進一步研究的課題，也是一個需要克服的難點。

參考文獻

[1]張萌.手機媒體視域下大學生思想政治教育路徑創(chuàng)新研究[J].山東農業(yè)工程學院學報，2020，37（2）：128-130.

[2]婁志剛.校園微視頻在大學生思想政治教育中的價值思考和實踐運用[J].黑龍江高教研究，2020，38（1）：134-137.

Research of the Dual Nature of Mobile Phone Communication on College Students’ Ideological and Political Education

LAN Dong

（Institute of International Education， Guangxi University of Finance and Economics， Nanning，Guangxi 530003， China）

Abstract： With the strengthening of media technology， boring text and picture-style news can no longer meet people’s needs. Mobile phones are no longer just a communication tool that we can use to make calls， but an information acquisition platform that integrates students’ learning， social interaction， entertainment， and consumption. Smart phones are widely favored by college students for their powerful functions and convenient operation. Nowadays， the widespread use and popularization of smart phones among students requires more attention to be paid to the ideological and political education of college students. Based on the mobile communication platform， this paper proposes specific countermeasures to strengthen the ideological and moral education of college students in the new era from the perspective of college students’ political education.

Key words： mobile communication; ideological and political education; interpersonal communication; college students