幼兒教育中游戲的教學作用探析

王婧

摘要：隨著我國經濟快速發展，人們的生活水平日益提高，對于幼兒的發展更加關注，強調提高幼兒游戲教學當中的有效性。教師要著重課后反思，對自己教學當中存在的問題及時解決，注重幼兒身心發展規律，讓幼兒能夠在學習知識的同時獲得快樂。教師在教學中充分發揮幼兒的主觀能動性，給幼兒發揮自身潛能的機會。本文將以幼兒園如何提高幼兒游戲教學有效性為主題展開探討。

關鍵詞：幼兒園，游戲教學，有效性

讓幼兒在游戲化教學中不斷成長進步，最大限度挖掘幼兒學習的潛力，教師在教學設計中要投入更多的精力。讓幼兒自己選擇游戲內容并設置游戲規則，自己選擇進行游戲的途徑。教師要轉變教學方式，在開展教學過程中采取不同的教學方式并積極探索游戲化教學的其他途徑，及時發現教學中存在的問題并不斷改進。

一、在幼兒進行游戲的過程中教師加以指導

幼兒的眼光與思維不同于成年人，教師要在游戲化教學過程中深入幼兒的內心世界，了解他們的想法。但是不要對幼兒進行干擾，將自己成年人的想法強加給幼兒，要適當引導幼兒，幫助幼兒塑造正確的三觀。不要剝奪幼兒的游戲自主權，要做到尊重幼兒的想法。教師可以在幼兒進行游戲過程中遇到困難與瓶頸導致無法繼續的時候對幼兒給予幫助與思維引導。例如，幼兒園教師在開展游戲化教學的過程中，要將自己的身份進行轉變，成為幼兒游戲化學習過程當中的伙伴。在幼兒進行積木搭建的過程中，如果幼兒遇到積木達到一定高度總會倒塌的問題，而幼兒沒有意識到問題的源頭在哪里時，教師可以與幼兒展開對話。詢問幼兒用了多少塊積木搭建城堡，進而引導幼兒思考積木倒塌的原因是因為進行積木堆積的過程中所用到的積木數量太多而城堡的地基不夠穩固。這樣一來幼兒在進行游戲的過程中教師加以適當的引導，培養自己動腦思考的能力。

二、對幼兒進行游戲尋找合適的材料，創新教學方式

幼兒本身年齡較小，而且對于世間的一切事物都存在著莫大的好奇心，但是他們的熱情保持時間較短。當對某件事物的好奇消退之后，就不會再想著去接觸。所以教師要對幼兒進行游戲所需要的材料精挑細選。除此之外，教師要嚴格審查游戲材料是否適合幼兒的發展階段，二者要達到相匹配的程度。同時，教師要考慮到游戲玩具的數量，避免出現因數量不夠幼兒之間產生沖突。例如，幼兒園教師在開展游戲教學的過程中，可以在幼兒的活動空間內放置一些符合幼兒年齡與學習階段的繪本。繪本是幼兒進行知識學習的重要載體，里面有著帶有拼音簡單的文字敘述與豐富多彩的插圖，能夠吸引幼兒的學習興趣。教師可以在幼兒園小班的圖書角放置一些童話書，例如《好餓的毛毛蟲》，幼兒可以在閱讀的過程當中了解到毛毛蟲從幼蟲蛻變為蝴蝶的過程中所作出的積累與努力，體會到毛毛蟲破繭而出完成蛻變那一刻的興奮與激動的心情。教師可以在幼兒閱讀完畢之后，讓幼兒以自己的語言對于故事進行重新敘述，鍛煉幼兒的口語表達能力。隨后，教師可以選取幾名表現良好的幼兒讓他們以毛毛蟲的蛻變為主題，以毛毛蟲到蝴蝶的過程中所涉及到的角色進行合理的分配，然后展開情景劇表演。幼兒可以自己發揮想象力，為人物編寫臺詞。之后，可以讓其余的班內小朋友對他們的表演進行打分，并說出他們的表演中還可以進行怎樣的完善。幼兒在這個過程中可以對繪本故事有更加深入地認識，也可以極大程度上鍛煉自己的表演能力。

三、為幼兒創設豐富的游戲環境，擴展幼兒的游戲空間

教師在進行教學設計時要充分考慮幼兒的學習興趣，為幼兒創設豐富的游戲環境，在教學過程中使幼兒的好奇心得到最大程度地激發。同時，在幼兒進行學習的過程中要適度擴展幼兒的游戲空間，不要僅僅將空間局限在班內，也要擴展戶外幼兒進行游戲的空間。這樣可以使幼兒在接觸外界新鮮事物的過程中開闊自己的眼界，也可以適度培育幼兒進行科學探索的能力，將學習知識與適度放松相結合。例如，教師在展開教學活動的過程中，可以在班內放置一些幼兒感興趣的東西，在課前教師要對游戲器具展開嚴格的挑選與檢查，要以保證幼兒的安全為前提進行東西的放置。例如，教師可以在班內為幼兒開辟出適當的游戲空間，放置裝有電池的小火車與軌道，教師可以讓幼兒將散亂的火車以及軌道零件進行整理拼接。教師要密切注意幼兒的拼接過程，可以對幼兒加以適當的引導和幫助，幼兒能夠在對火車軌道進行拼接的過程中，可以逐步嘗試慢慢探索。在完成拼接之后，幼兒會獲得極大的滿足感，增強對于學習的自信心，幼兒的動手能力得到了有效提升。教師可以突破室內空間的限制，為幼兒在室外選取合適的游戲場地。讓幼兒們圍成一個圓形，并告訴幼兒他們自己的標號讓幼兒們記牢，單獨選出一個幼兒，讓幼兒去尋找比自己大的奇數編號所對應的人，然后再由被找到的人尋找下一個。幼兒在進行游戲的過程中可以學到數字的知識，也會體驗到游戲的樂趣，一舉兩得。

綜上所述，進行游戲化教學是目前大多數幼兒園所采取的教學方式，這種方式也十分適合幼兒身心健康發展。幼兒園教師在進行教育教學工作中要對教學方法與教學模式不斷進行探索，尋找有效途徑提高幼兒游戲教學的有效性，做到寓教于樂。讓幼兒在學習的過程中也能體驗到游戲的快樂，培養幼兒的思維能力、表達能力與人際交往能力。教師要充分發揮幼兒的自主能動性，為幼兒進行游戲化學習創造有利的學習環境，滿足幼兒發展的需要。

參考文獻：

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