綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透探析

吳昌紅

摘要：高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：化學(xué)課程要有機(jī)融入中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)法治意識(shí)、生態(tài)文明等方面的教育，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)高中生人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展。當(dāng)前化學(xué)教學(xué)還存在著實(shí)驗(yàn)原材料浪費(fèi)、實(shí)驗(yàn)垃圾處理不合理、綠色化學(xué)理念宣傳不到位等一系列問(wèn)題，嚴(yán)重影響了化學(xué)教學(xué)效果，也阻礙了高中生化學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。為此，高中化學(xué)教師必須創(chuàng)新教學(xué)策略，將綠色化學(xué)理念滲透到日常教學(xué)中，培養(yǎng)高中生綠色化學(xué)意識(shí)，使高中生形成科學(xué)的自然觀。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);高中化學(xué);策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)中的滲透現(xiàn)狀

（一）教師不重視綠色化學(xué)理念

目前高中化學(xué)教學(xué)中，很多教師迫于高考?jí)毫突瘜W(xué)課時(shí)的緊張，課堂上只重視理論知識(shí)教學(xué)，按照教材和大綱內(nèi)容“照本宣科”，針對(duì)考點(diǎn)的講解占據(jù)大部分課堂時(shí)間，對(duì)于教材中的延伸拓展和實(shí)踐探究?jī)?nèi)容一帶而過(guò)，缺乏對(duì)綠色化學(xué)意識(shí)的滲透。還有些教師雖然能夠意識(shí)到綠色化學(xué)理念的重要性，但是教學(xué)理念比較保守、教學(xué)方式單一，在教學(xué)中只是簡(jiǎn)單提及，并沒(méi)有深入講解，不夠重視對(duì)高中生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生完全按照教師的思路學(xué)習(xí)，思維方式受到約束。

（二）學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念理解不透徹

學(xué)生在高中階段需要學(xué)習(xí)的科目較多，需要掌握的知識(shí)也很多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重，而且還面臨高考的沖擊。因此很多高中生為了在高考中能夠獲取好成績(jī)，每天沉浸在枯燥的學(xué)習(xí)中，考什么就學(xué)什么，成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，不關(guān)注社會(huì)發(fā)展，不知道很多新理念，無(wú)法全面提升自身素養(yǎng)。甚至有的高中生都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)綠色化學(xué)理念，感受不到綠色化學(xué)理念的重要性，再加上綠色化學(xué)理念包含的內(nèi)容很多、內(nèi)涵深刻，學(xué)生理解起來(lái)有一定困難，導(dǎo)致綠色化學(xué)理念在推行過(guò)程中受到阻礙。

（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在違背綠色化學(xué)理念的現(xiàn)象

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，不僅可以幫助高中生更好地理解化學(xué)理論知識(shí)，還有助于提高高中生的實(shí)踐能力。很多教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)廢棄物處置不當(dāng)，將一些有毒、有害物質(zhì)直接排放進(jìn)空氣、下水道或扔進(jìn)垃圾桶，沒(méi)有經(jīng)過(guò)無(wú)害化處理，這與綠色化學(xué)理念相互沖突。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透策略

（一）在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

1. 將綠色化學(xué)理念與教材內(nèi)容相結(jié)合。

綠色化學(xué)理念的應(yīng)用是高中化學(xué)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，從目前來(lái)看，雖然綠色化學(xué)理念的應(yīng)用還未完全得到普及，但取得的效果卻是顯著的。教師要積極做好備課，將教材內(nèi)容與社會(huì)環(huán)境問(wèn)題、環(huán)保經(jīng)濟(jì)效益相聯(lián)系，將綠色理念有意識(shí)地滲透到教學(xué)內(nèi)容中，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)理念和課堂教學(xué)的完美結(jié)合，增強(qiáng)高中生的課堂參與度。在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生滲透綠色化學(xué)理念的重要性，通過(guò)視頻、圖片等讓高中生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，提高高中生的環(huán)保意識(shí)，使綠色化學(xué)理念在高中生心中生根發(fā)芽。教師還要通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、多媒體教學(xué)、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)等形式增強(qiáng)化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，讓高中生主動(dòng)學(xué)習(xí)綠色化學(xué)知識(shí)，使高中化學(xué)課堂更加高效，學(xué)生的思維更加活躍。

2. 將綠色化學(xué)理念與生活實(shí)際相結(jié)合。

化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，在課堂教學(xué)中，教師可以將綠色化學(xué)理念與生活實(shí)際相結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)中的化工生產(chǎn)和實(shí)際生活中的環(huán)境問(wèn)題作為教學(xué)背景，運(yùn)用實(shí)例講解、對(duì)比實(shí)驗(yàn)和工業(yè)流程模擬等教學(xué)方法，引導(dǎo)高中生對(duì)生活中的化學(xué)產(chǎn)生關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生用綠色化學(xué)理念思考和解決生活中的環(huán)境問(wèn)題，深化高中生的責(zé)任意識(shí)。與此同時(shí)，教師可以利用生活中常見(jiàn)的資源作為課堂演示實(shí)驗(yàn)的材料，使高中生耳濡目染中養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，改變對(duì)綠色化學(xué)理念的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)實(shí)地調(diào)查了解和親自測(cè)試實(shí)驗(yàn)，更深入地理解周邊的生活環(huán)境，讓學(xué)生為改善城市環(huán)境出謀劃策，感受綠色化學(xué)理念在實(shí)際生活中的應(yīng)用，加強(qiáng)高中生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（二）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

1. 有效利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)原料。

綠色化學(xué)理念追求的是化學(xué)原料的有效利用，所有化學(xué)實(shí)驗(yàn)都需要化學(xué)原料和器材作為支撐，而有些化學(xué)原料的保存條件比較苛刻，一旦拆封必須全部用完，否則只能扔掉。所以教師在做實(shí)驗(yàn)前要指導(dǎo)高中生根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，預(yù)估自己實(shí)驗(yàn)操作所需原料的大概數(shù)量，盡可能減少實(shí)驗(yàn)原料的浪費(fèi)，提高實(shí)驗(yàn)原料的有效使用率，使高中生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。對(duì)于可以繼續(xù)使用的化學(xué)原料，教師要讓高中生妥善保管，對(duì)于可以再利用的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好標(biāo)記，以便日后在實(shí)驗(yàn)中使用，還要指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意保護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，如試管、量杯等。

2. 改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟。

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越重視生態(tài)環(huán)境，綠色理念已經(jīng)深入各行各業(yè)，也滲透到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。有很多高中化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)時(shí)盲目追求實(shí)驗(yàn)的規(guī)模和數(shù)量，不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟，導(dǎo)致很多學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)，實(shí)驗(yàn)失敗的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，造成實(shí)驗(yàn)原料和時(shí)間的浪費(fèi)。為此，教師要改進(jìn)和優(yōu)化一些傳統(tǒng)的污染嚴(yán)重、浪費(fèi)大、操作過(guò)程煩瑣冗雜的實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生用最短的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)效果。

3. 嚴(yán)格處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物。

當(dāng)完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行無(wú)害化處理，讓學(xué)生將各種廢渣、廢液、廢氣進(jìn)行分類，并將有毒、有害的廢棄物做出明顯標(biāo)記，單獨(dú)放置，達(dá)到環(huán)保的要求。對(duì)于不同的物質(zhì)用不同的方法進(jìn)行無(wú)害化處理，將用過(guò)的酸、堿、鹽等各種廢物放入回收容器中，利用中和、吸收、回收的方法進(jìn)行處理;在通風(fēng)處完成產(chǎn)生有毒、有害氣體的實(shí)驗(yàn)，并將尾氣收集集中進(jìn)行處理;對(duì)重金屬離子要采用沉淀回收的方法進(jìn)行處理;對(duì)于有機(jī)溶劑可以在進(jìn)行相關(guān)處理后繼續(xù)循環(huán)使用。教師要提倡高中生參與處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物的活動(dòng)，既可以讓學(xué)生掌握無(wú)害化處理的方式，學(xué)到實(shí)際的應(yīng)用技術(shù)，也可以讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源、變廢為寶、化害為利的資源使用習(xí)慣。綠色化學(xué)理念體現(xiàn)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)這一新時(shí)代元素，作為未來(lái)化工業(yè)發(fā)展的方向和基礎(chǔ)，綠色化學(xué)理念會(huì)發(fā)揮更大作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綠色化學(xué)是未來(lái)化學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師要提高對(duì)綠色化學(xué)理念的重視，積極探索新的教學(xué)方式，將綠色化學(xué)理念滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并貫穿化學(xué)教學(xué)始終，使高中生潛移默化中受到教育。還要加強(qiáng)自身的專業(yè)化水平，構(gòu)建多元化的化學(xué)課堂情境，增強(qiáng)高中生的社會(huì)責(zé)任感，使高中生樂(lè)于為綠色化學(xué)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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