信息技術課德育教育的探索

金禮會

摘要：信息技術科的操作性和實用性很強，對于它的教學應從教材實際出發，通過多種形式的活動和方法，使課內外相互融合在一起。在傳授給學生知識的同時，更要滲透對學生思想品德的教育，使知識教育與品德教育有機的結合在一起，從而全面完成信息技術課的教學任務，實現其三維教學目標。

關鍵字： 德育教育 信息技術 培養方法

只有在信息技術課中滲透德育教育才能真正正確引導學生使用并利用好信息技術這一工具，從而提高他們的計算機水平及道德水平，才能真正的實現素質教育。以下闡述筆者在小學信息技術課的實踐中從教材內容出發，在知識講授與技能訓練之中探索德育教育的方法。

一、培養學生的責任感、義務感

1、培養學生愛護計算機的責任和義務

信息技術是一門操作性很強的課程，加之小學生天生好動和樂于探究，他們對計算機充滿了好奇，總會這里摸摸，哪里敲敲。還有的孩子可能認為這計算機不是自已家的，打心里不愛惜它。因此筆者從一年級的小學生第一次進計算機教室開始，就教育他們有責任和義務愛護計算機，遵守計算機教室的規則。例如向學生講解平時上課如何愛護計算機及正確開關機以及計算機教室的規則等注意事項，久而久之，愛護計算機的責任感在他們心理扎下了根。

2、根據教材內容培養學生的責任和義務感

在教材中挖掘教育切入點對學生進行責任和義務感的培養。如在四年級上冊練習輸入56個民族名時，讓學生明白我們中國是一個多民族國家，首先就是民族之間要團結。教育學生我們每個人都有責任和義務維護民族團結，祖國是民族的根，振興中華是我們每個中國人的責任和義務。振興中華的責任感不是一句空話，關鍵要落實到行動上。要負責任，就要有本領;要有本領就要勤奮學習，刻苦鍛煉、從我做起，從身邊的每件事情做起，時刻準備著為祖國的現代化建設和中華民族的強大和振興貢獻力量，那我們這節課的責任就是要正確、快速的輸入56個民族的名字。

二、培養學生健康的信息意識和自我控制力。

信息技術的發展猶如一把雙刃劍，它在帶給我們豐富信息和便利快捷的同時，也帶來了一些不良的影響，尤其在網絡環境中，不同世界觀、不同價值觀的信息充斥著整個網絡世界， 使不少學生混淆是非，沉迷其中，出現了許多心理問題，讓我們的德育工作面臨著許多的困難和挑戰。因此，作為信息技術教師的我們要充分認識到信息技術對德育正反兩個方面的影響。只有引導他們正確的認識到網絡的危害性以及如何讓它在我們的日常生活和學習中發揮出其應有的作用，幫他們樹立起健康的信息意識和自我控制力，才能真正解決上網問題。

一方面要讓學生了解必要的文明用網、安全用網、健康用網的常識。比如讓學生練習錄入《全國青少年網絡文明公約》，既練習了指法，達到提高錄入速度的目的，又讓學生通過錄入熟記《全國青少年網絡文明公約》，達到了解文明用網、安全用網、健康用網的常識。

另一方面要教育學生要有自我控制力，抵制誘惑。網絡超越了時空的障礙，邊際模糊，在網上交流時，要保持頭腦清醒，不要被網友的花言巧語迷惑了自己，一定要控制自己的情緒。適當的網絡游戲可以放松身心，但沉溺于網絡游戲，對身心有很大的傷害，自己要抵制誘惑，嚴格控制上網時間。

另外還可以為學生推薦優秀少年兒童網站，讓他們在文明網站上汲取健康的營養。讓學生在這些網上盡情遨游，享受在網絡中學習知識的樂趣。又如我搜集了一些與小學生生活有關的網站，并介紹他們上一些專門開放給小學生使用，具有一定學習價值的網站，讓上網的同學學會如何運用網絡去實現自主學習。

三、培養學生寬容和堅忍不拔的品德

堅忍不拔是一種內在的剛毅，它能使我們克服或忍受艱苦、挫敗、困難和痛楚。然而當今中國的學生生活條件優越，生活在蜜罐子里，容不得別人說他一丁點兒不是，受不了一點兒委屈，更不用說挫折。作為家長和老師都不能只注重分數成績而忽視寬容和堅忍不拔的品質教育。作為一個信息技術老師，要深層次的挖掘教材和充分利用信息技術課信息化的特點對學生進行寬容和堅忍不拔的品質教育。

例如，四年級上冊11課《手邊大百科》要求學生學習使用搜索引擎進行簡單的搜索。這個知識點學生一點就會，有的學生以前就會了。但是老師不能讓學生會操作就草草結束教學任務，而要充分利用好“搜索引擎”大百科全書。我是這樣做的，我問孩子們：“你們知道亞伯拉罕﹒林肯嗎？他到底是一個什么樣的人呢？請用今天學習的搜索引擎來了解他吧，看看林肯到底是個什么樣的人？”給學生一定時間搜索，然后讓學生討論：“通過搜索，你了解到林肯到底是一個什么樣的人？”學生通過搜索討論，認識到林肯既沒有根基，他的人生也不是一帆風順。他一次次的失敗，并沒讓他放棄，并沒有挫敗他，他靠堅忍不拔獲得了財富——成功。還有他對待敵人的態度可以看出他為人的大度寬容。遇到了挫折，怎樣戰勝它呢？利用“搜索引擎”搜索戰勝挫折的方法，通過學生自己搜索，然后我歸納梳理出戰勝挫折的具體方法：

（1）自我疏導。遇到挫折，人們往往會自責或者逃避。一方面要多想想向林肯、鄧小平這樣的偉人，他們也遇到過挫折呀，但他們并沒被挫折打敗。另一方面要善于自我排解，打打球，外出和同學玩玩等，這樣一來，挫折之后的心境便得到轉移和調節。

（2）請求幫助。遇到挫折請求幫助，在有些人看來，似乎是很丟臉的事，所以不愿意請人幫助。楚霸王項羽驍勇善戰，但失敗時拒絕他人的幫助，最后只能在烏江自刎來逃避失敗，留下千古遺憾。其實人遇到挫折時往往無所適從，最無主見，這時“旁觀者清，當局者迷”，親人、好友、老師、同學的分析，往往能對癥下藥，抓住要害，使人醒悟，幫助自己增強信心，走出困境，跨入成功的大門。所以遇到挫折時要敢于請求幫助。

（3）積累經驗。“吃一塹，長一智”這是擺脫困境，戰勝挫折，變失敗為成功和避免重蹈覆轍所不可缺少的。所以我們要學會總結挫折的教訓，積累戰勝挫折的經驗，使事情向積極方向發展。

總之，信息技術教材中的德育教育切入點比比皆是，教師要在教材上做文章，要活用教材，意識到用教材教而不是教教材。教師要善于挖掘教學方法，在教學中自然而然地滲透德育，讓學生潛移默化地接受到德育品質教育，成就他們的人生。