淺析藝術創新教育對學生思想政治教育的促進作用

陳奕羽

摘 要：藝術教育中滲透思政教育是大勢所趨，是一項長期而艱巨的工程，是我們當下亟須解決的課題。基于此，我們教師要不斷學習，更新理念，站在“立德樹人”的高度，以新高度、新站位、新要求快速推進藝術教育創新和改革，努力踐行思政教育與藝術教育深度融合，提高育人功效，為學生終身發展奠基助力。本文主要淺析藝術創新教育對學生思想政治教育的促進作用。

關鍵詞：藝術創新教育;思政教育

引言

習近平同志在2016年召開的全國高校思想政治工作會議上明確提出要利用好課堂這個教學的主陣地，使各個學科課程與思想政治課程同向同行，形成協同效應，并提出了“立德樹人”這個人才培養目標，各類院校應該思考如何在藝術教學中滲透思政教育，思考“培養什么樣的人、如何培養人和為誰培養人”。新時代背景下，藝術類教師要與時俱進，更新教育教學理念，挖掘藝術教學中蘊含的思政教育元素，達到以文化人，以德育人的目的，力求做到思政教育根植于心，浸潤思想，鐫刻進骨，內化于心，外化于行。

一、藝術教學活動滲透思政教育的重要意義

職業院校的學生正處于青春期，甚至有的是叛逆期，也是他們人生的“拔節孕穗期”，這個時期是他們人生觀、價值觀形成的關鍵節點，我們要幫助他們扣好人生第一粒扣子。2014年在上海高校首先掀起了“課程思政”的改革，自此，全國各個高校掀起推行以“課程思政”為目標的教學改革高潮，我校也積極優化課程設置，強化教學管理，教師也在整合教材以及教育資源，完善教學設計，把本學科所蘊含的思政元素提煉梳理，滲透到課堂教學中，達到思政教育與知識教育有機統一，相輔相成，進一步推行“學生思政、教師思政、課程思政、學科思政以及環境思政”。

二、課程思政面臨的主要問題

（一）缺乏整體布局和規劃設計

當下，課程思政的理論研究與實踐應用都達到了前所未有的火熱程度。盡管課程思政取得了一定的成績，我們還應該看到現階段存在的問題。第一，課程思政存在不同課程之間的發展不平衡。現階段對該項工作處在引導、鼓勵的階段，課程思政的融合程度在課程之間良莠不齊。第二，課程建設多以個人或小組的形式建設，容易各自為戰。課程與課程之間缺乏協調機制，容易造成方法陳舊、視野狹小、內容交叉重復等一系列問題。要處理好課程思政，就必須考慮“專業思政、美育思政”的現實問題。有規劃、有體系的課程思政建設更有利于“三全育人”的深入、全面實施。

（二）對現實生活中新技術新方法利用不夠

創新是發展的第一動力。課程思政也必須吸收新的技術、方法、素材，用來提升課程思政的建設進程和效果，使其更加完善。現有的思政教材并不缺乏，而置身于專業和美育之下的公共藝術教育課程思政教材幾乎是空缺的，甚至尚未引起足夠的重視。在教材的編寫上鼓勵引入更多新案例、新思路，可以關注近年來的網絡和生活中的新事件，應借鑒“新文科”思維，充分吸收多學科的營養，多元立體地豐富課程思政建設。

三、院校藝術類教學活動中滲透思政教育的有效策略

院校培養專業技能人才，不但在專業素養方面有高要求，在育人理念上也重在提升綜合素養，培養具有“思想品德高、綜合素養高、實踐能力強、就業質量高”的綜合性人才，所以在藝術類教學中滲透思政教育至關重要，那么就需要教師創新開展活動，在課堂內外深度挖掘思政元素，在學科教學中滲透思政教育理念，旨在培養專業人才過程中對他們的個人修養、家國情懷方面進行教育，使思政教育真正滲透在內外課堂教學活動中。

（一）教師藝術素養和思想政治素養亟須提升

院校藝術類思政教育中，教師是關鍵，基于“立德樹人”的目標，教師既要教書，又要育人。基于此，我們通過打造藝術創新工作室，構建出一支素質能力高、業務能力強的工作室團隊，以此來提升教師隊伍的研究力、教學力以及學習力。同時，對工作室教師成員進行思政培訓，使他們快速提升思想道德素養，然后通過教師指導學生社團、開展音樂情景黨課、團課等這些育人陣地，對學生進行潛移默化的影響，把正能量的世界觀、人生觀和價值觀傳遞下去。

（二）整合校內資源，豐富美育課程

針對當前院校非藝術專業學科藝術美育存在的教材單一化情況，需要從資源整合的角度進行思考。在具體的實施上，運用新文科思維，編著系統性的美育教材。從學科性質的角度看，美育雖然在專業層面指向于音樂學科，但是就審美對象和審美活動看，又不限于音樂范疇，而是更加體現出學科綜合的特征，除了音樂之外，還涉及文學、戲劇、表演、體育等學科，又關聯美學、文學、繪畫等學科，而中國近現代音樂中的學堂樂歌、革命群眾歌曲等與近現代中國的歷史、社會境況等有著密切的聯系。所以，綜合各人文社會學科的知識去豐富美育教材，這與院校新文科建設也是一脈相承的創新關系。

結束語

綜上所述，藝術教育和思政教育都是重要的教育內容，在實踐中二者具有一定的統一性，藝術教育有自身的特點。新的發展階段，要了解時代發展對人才的實際需求，掌握藝術教育和思政教育之間的客觀聯系，增強思政教育的時效性，實現更好的教育效果。

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