高校音樂專業學生服務地方傳統文化建設研究

韓靖易 俞琪

摘 要：社會文明的程度是衡量一個民族文明高度的重要標志，是一個國家、民族的靈魂。文化是國家富強與民族振興的重要支撐，隨著社會的發展與不斷進步，推動文化建設具有重大意義，而我國的公共文化服務，在一些偏遠地區存在比較明顯的發展不均衡，著眼于滿足人民精神文化新需求是文化建設的主旨，課題將從三個方面闡述地方傳統文化發展建設為研究的主題，促進高校音樂專業學生更好的服務地方公共文化建設，以此來促進地方公共文化建設的成效。

關鍵詞：地方;音樂專業;文化;服務地方;建設

一、服務地方是地方高校的重要職責和使命

新中國成立，隨著改革開放近40年以來，我國取得了巨大的發展，更對世界產生了深遠的影響。在科技高速發展的時代，文化的發展同樣重要，提高國家軟實力是新時代發展的重要任務，黨的十九屆五中全會審議通過并明確提出，到2035年建成文化強國的戰略目標，并提出“繁榮發展文化事業和文化產業，提高國家文化軟實力。”文化是國家富強與民族振興的重要支撐，隨著社會的發展與不斷進步，推動文化建設與發展具有重大的意義。地方高校作為地方人才培養的主陣地，應主動肩負起服務地方文化、經濟的發展，這既是貫徹黨的教育方針的必然要求，同時也是中國特色社會主義高等教育發展的必經之路，更是中國新時代賦予高等院校的使命。如今我國的公共文化服務，在一些偏遠地區存在比較明顯的發展不均衡的情況。為了改善這一發展不均衡的局面，作為地方高校就應該秉承著立足地方、服務地方的辦學理念與定位，肩負起振興與發展地方傳統文化的重任，這是地方高校義不容辭的責任與義務。

二、地方高校音樂專業學生服務地方傳統文化的現狀分析

地方高校與地方的經濟政治文化有著密切的聯系，是一種相互依存的關系。地方是高校生存發展的土壤，它為地方高校的發展提供了自然環境、政治經濟與人文環境等養料，是孕育人才的搖籃和港灣，同時地方高校為地方提供所需的人才服務。湖南科技學院是坐落于國家歷史文化名城永州市零陵區，湖南科技學院是永州市唯一的一所本科院校，學校辦學圍繞“地方性、應用型、有特色”的定位與理念，充分發揮高校服務社會的職能。湖南科技學院作為永州市教育的重要組成部分，擁有雄厚的師資力量和教學資源，每年招生人數與在校學生數量也十分可觀。這可以為永州的基礎教育提供重要的人才服務和技術支撐。永州歷史悠久，有著豐富的精神文化遺產和物質文化遺產。永州是舜帝道德文化、理學文化、瑤文化、女書文化的發祥地，同時也孕育了柳宗元、懷素、周敦頤、何紹基、李達等文化名人，由于永州的文化底蘊深厚，也被譽為“是一本讀不完的書”。地方高校音樂學生服務地方傳統文化雖然有著自身的特點和地理優勢，但同時也存在著一些不足。地方高校音樂專業學生只有明確自己的不足和優勢，才能更好的服務地方的傳統文化的發展與建設。

（一）地方高校音樂專業學生服務地方傳統文化發展存在的問題

1.地方高校音樂專業自身存在的問題

湖南科技學院是湖南省內本二的綜合性院校，一直以來，本二院校在生源招生上與其他專業音樂院校或本一院校音樂學院存在競爭弱勢，無法吸引到音樂專業扎實或音樂天賦水平極高的學生，從而導致學生水平不平均專業不精的現象。因為學生的專業基礎較為薄弱，入校后還需要花費較多的時間打磨基礎技能，由于基礎較為薄弱，這一現象使學院學生在校期間外出實踐和服務地方傳統文化的機會也有所減少。因為學生的專業基礎較為薄弱，導致學院人才培養存在先天的弱勢，人才培養的難度增大、耗費的時間長，人才產出的時間長和輸出的效果不理想，社會對人才質量的認同度不高。如何解決與克服先天不足的問題來提高產出高質量的人才提升學院競爭力是地方高校音樂專業存在的主要問題之一。

2.人員流動性大也是阻礙服務地方傳統文化的主要問題

人員流動性大可以從兩個方面來分析，一是學生方面，學生流動性大也是高校服務地方文化的主要障礙之一，以湖南科技學院音樂系為例，學院中外省學生占學生人數的二分之一。畢業時愿意繼續留在地方高校本地發展的學生數量較少，導致服務地方文化建設可能無法得到有效的延續。由于學院學生基礎與其他專業音樂院校學生相比較為薄弱，學院前期投入大需要花費較多的時間培養人才，由于省外的學生人數占比較大，學生對本地的傳統文化并不了解也需要學院花費較長的時間與精力培養專業人才，來達到音樂專業學生傳承與發展地方傳統文化建設的目的。同時，可能還會出現適合的人才剛培養完成能達到可以參與地方傳統文化建設的水平畢業季就到來的局面，這一現象導致服務人員大量的流失，學院需要重新花費時間培養人才，周而復始，導致服務地方傳統文化建設發展的質量與水平得不到明顯的提升。其二是教師方面，由于現如今高校教師大多是聘用制屬于合同工，如果教師待遇不高，保障不足教職工離職率很高，教師的流動性也是很大的，優秀人才的流失對學校對地方傳統文化的發展來說也是非常不利的。

（二）地方高校音樂專業學生服務地方文化解決途徑

高校音樂專業學子服務地方文化是由地方組織與高校共同完成的，二者缺一不可。在進行服務地方公共文化時往往需要當地政府的政策支持，采取相關政策，吸引專業人才，為文化建設提供有效的專業基礎。另一方，采取高校與地方文化組織合作的關系，建立校外實習基地，增強學生校外實踐能力，鍛煉學生專業所學，為當地文化組織輸出校內優秀人才資源，不僅解決高校學子就業難的現狀，更為當地文化組織的建設注入了鮮活的力量，實現文化雙邊合作。校內學子在校期間，可進行采風等形式走訪民間，深入當地，進行文化探索，將搜集而來的文化資料進行匯編整理，制作成文化報告，以小組合作的形式將不同文化形式進行歸納整理，為進一步服務地方文化精準化。

三、高校音樂專業學生服務地方傳統文化路徑探索

（一）高雅藝術進校與高校共同合作

優秀傳統文化是地方文化發展優渥的土壤，也是地區音樂專業學子深入地方學習的課外實踐場所。以我校為例，我校地處湘南之境，有著豐富的地方文化特色如：祁劇、零陵花鼓、瑤族女書等。這些文化不僅僅是地方文化底蘊的體現，更是高校學子學習不同地域文化的知識寶藏，不同于課堂中的系統知識，地方文化是當地勞動人民積淀千年的獨特文化，對于這些文化的挖掘與探索，對于地方的文化建設有著至關重要的作用。我校定期引進高雅藝術進校園等活動，地方文化進入校園起到了一定的宣傳作用，地方祁劇演出團為同學們帶來場場經典劇目，演出時座無虛席，激發了同學們對于祁劇的熱愛之情，不少同學表示對于地方戲種乃至校園所在地文化有了深入了解，戲曲蘊藏的文化精神也在無形中滋養著同學們，對于高雅藝術進校園的活動加強了同學們對于文化的認知，也讓同學們汲取了文化的營養，而對于文化的傳承與保護是高校音樂學子，在學習專業之余應當思考的。地方文化與高校學子緊密相連，我校除定期引進高雅藝術進校園助力傳承，還開設實驗教學基地，與地方劇團保持緊密聯系，不斷提高青年演員專業水準，同時也為地方文化注入了新鮮的血液，為劇團培養戲劇專業技術人才起著積極推動的作用，同時也為我校學子課外實踐提供了有效的平臺與場所，地方文化與高校學子相結合的形式不僅有利于地方文化建設，同時也提高了同學們的專業水準與文化涵養。高雅藝術進校園的同時也可以深入地方，為民所需，為民所用，劇團與校內音樂學子可以共同打造地方文化站，以“快閃”、“百姓大舞臺”、“三下鄉”等文化交流形式深入地方，打造文化傳播新路徑，服務地方文化建設。

（二）助農幫扶，精確服務地方文化建設

文化既可以豐涵人文精神，更能帶來精準的實際效益。為響應扶貧號召，由我院師生組織的志愿團采取“三下鄉”等志愿服務，走進地方鄉村，組建鄉村音樂團，為當地民眾與中小學孩子開設舞蹈、葫蘆絲、管弦樂等課程教學，鼓勵當地民眾學習音樂，啟蒙孩子們的音樂學習，豐富他們的課外時光，真正的教之于民、為民所需。在教學過程中，志愿學子精心設計的課程，激發了當地村民對于音樂學習的興趣，在教學終期，還舉辦了鄉村音樂會，由當地民眾與孩子們共同完成，大家表示藝術志愿團的到來，豐富了他們的閑暇時光。藝術與農村生活相結合的形式，不僅僅為當地民眾帶來了音樂體驗，也為地方文化的建設起到了重要的幫扶作用，激發當地民眾對于藝術的熱愛之情，開創鄉村特色文化，提升鄉村文化發展，增強人民涵養，讓藝術振興地方文化建設。

結語

高校學子服務于地方文化發展，是新時代的新任務，響應了國家的號召，為提升國家文化軟實力進一步做出貢獻。地方文化對于當地文化發展起著重要的作用，依托于地方文化，高校學子可以汲取到優秀文化的營養，這正是人民千百年來智慧的積淀，更應將取之于民、用之于民的理念貫徹所學，扎根于地方、深入地方、服務于地方，建設地方文化所需，擔負起這一時代任務，助力文化發展與傳承。

[基金項目]2020年湖南省大學生創新訓練項目：新時代高校音樂專業學生服務地方公共文化建設策略研究（201301802008）