用愛點燃學生前行的路

林榮雕

摘 要：近些年來，寄宿學校越來越多。盡管寄宿學校也有它自身的辦學模式，但里面隱藏的問題卻不在少數(shù)，例如針對中小學生的心理教學就存在著很多的缺陷，使得不少中小學生心理上遭受了傷害。關于寄宿制學校在學生管理工作中所存在的問題，有需要受到整個社會的一致重視。本章將從寄宿學生管理工作入手，剖析寄宿學生在管理工作中所存在的問題，并從中尋找問題產(chǎn)生的原因，并針對這種原因，給出了一些具體的處理對策，期望可以為寄宿學校的學生的身心健康發(fā)展提出一些有價值的意見與看法。

關鍵詞：寄宿;心理健康;學校

引言

寄宿制學校在我國學校中占據(jù)著很重要的位置，由于寄宿制中的學生學習和生活都在學校，學生脫離家長的監(jiān)護，就會導致他們出現(xiàn)很多的心理問題。小學生處于生長發(fā)育的重要的階段，對外界的感知能力較差，容易受到外界的影響，從而導致學生心理問題的出現(xiàn)。因此，如何使得學生在寄宿制學校心理健康的發(fā)展，需要引起人們的重點關注。讓學生健康的發(fā)展，為以后的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

1.發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)今很多的寄宿制學校在發(fā)展的過程中，存在著很多的問題，引起社會很大的擔憂，就當今寄宿制學校學生心理健康的教育中存在的問題詳述如下：

1.缺乏心理教育的課程

通過大量的調查研究表明，不少的寄宿學校在對學生的教育過程中缺少專門針對學生的心理教學，并由此造成了不少的心理問題發(fā)生。部分寄宿學校由于并未設立專業(yè)的心理教學或開展的心理教學較少，從而達到了不成理想的教學效果，心理課堂也形同虛設。盡管現(xiàn)在有些高校也開辦有心理健康的選修課，可是由于開設的心理教學的內(nèi)容并不達標，不能發(fā)揮良好的教學效果。所以，有必要注重起對心理學科的建設，充分的發(fā)揮心理教學的功能。

2.缺乏心理健康教師

在很多的寄宿制學校，心理教師較少，一部分原因是缺乏一定的教育條件，沒有條件聘請心理教師，這就會導致更大的問題出現(xiàn)。對于農(nóng)村學校而言，由于農(nóng)村地區(qū)的教育條件相對較差，很多的教育資源相對的缺乏，對于學生的心理健康教育更加不重視，這種觀念上的輕視是造成很多農(nóng)村寄宿制學校缺乏心理健康教育教師的重要原因。心理健康教師在學生心理健康的輔導過程中扮演中不可替代的作用，因此更應該引起學校和有關部門的充分的重視。

2.促進學生心理健康教育發(fā)展的策略

1.創(chuàng)設良好的環(huán)境

對于寄宿制學校的學生而言，學校是他們主要的學習和生活的地方，因此學校的環(huán)境對他們來說尤為重要。對于上課環(huán)境而言，教師應該能夠充分的營造良好的教學環(huán)境，為學生提供一個輕松的上課環(huán)境，只有具有一個輕松的上課環(huán)境，才能夠對于學生心理的健康發(fā)展提供良好的幫助。除了這些之外，還應該營造良好的班風和校風，只有讓學生充分的融入到良好的學習和生活的大環(huán)境中，才能夠帶來為他們的健康的成長提供幫助。

2.積極開展各式各樣的校園活動

校園活動的開展對于學生的心理健康的成長具有積極的促進作用。寄宿制學校的學生由于長期與父母隔離，得不到來自身邊親人的關愛，就會對教師產(chǎn)生一種特殊的依賴，如果教師不能夠及時用正確的方式處理和學生之間的關系，就會對學生的心理產(chǎn)生一定的創(chuàng)傷，在他們身心發(fā)展的過程中產(chǎn)生不可彌補的傷害。教師可以定期的為班級內(nèi)的學生舉行集體生日會，生日會的內(nèi)容可以自由的發(fā)揮，比如可以邀請一部分學生進行才藝展示，還可以集體做游戲，針對輸?shù)囊环娇梢越o以一定的懲罰，比如表演節(jié)目之類的。除此之外，教師還可以在學校內(nèi)舉辦一定的比賽活動，比如針對班級衛(wèi)生，每周進行評比，對于獲勝的一組而言，可以進行獎賞，頒發(fā)流動紅旗等。對于宿舍的衛(wèi)生而言，開展個人收拾內(nèi)務比賽，獲勝者具有一定的獎勵。這樣不僅能夠激發(fā)他們的熱情，培育學生的集體榮譽感，而且能夠鍛煉他們的動手能力，對于學生的心理健康的發(fā)展具有重要的幫助作用。

3.定期進行心理輔導

對于寄宿制的學生而言，心理輔導對于他們具有重要的幫助作用。一些學生遇到心理問題時，身邊缺乏可以傾訴的對象，長期的得不到傾訴，久而久之，就會造成更大的心理問題，對學生的發(fā)展會產(chǎn)生不利的影響。學校要建立良好的師資團隊，招聘一些具備專業(yè)知識的心理教師，教師要樹立起負責人的教學態(tài)度，對自己和學生負責人，在平時的學習和生活中，密切的對學生進行關注，要及時的和學生進行溝通，了解相關的動態(tài)，及時的疏導，確保能夠及時的化解問題，為學生的健康發(fā)展做出保障。

4.學校和家長共同努力

盡管寄宿制的學生大部分的時間生活在學校，但是有些心理問題需要家長和學校的共同努力進行解決。家長要經(jīng)常的詢問學生在學校的生活狀況，但要注意詢問的方式和方法，發(fā)現(xiàn)異常時，及時的和學生進行溝通，如有必要，可以咨詢心理醫(yī)生，確保學生的心理問題能夠及時的得到排解。

結束語

近年來，寄宿制學校的學生的心理問題越來越多，引發(fā)社會的擔憂。針對這些問題，學校要從多方面進行努力，比如改善教學環(huán)境、改變觀念等，如果農(nóng)村寄宿制學校能夠真正的做出努力，就會對學生的發(fā)展起到很大的作用。

參考文獻

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