扎實開展勞動教育 增強青少年成長底色

程豐美 王珊珊

勞動教育是國民教育體系的重要內容，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。今年，教育部發布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，為新時代青少年勞動教育提供了根本遵循。鄖西縣因地制宜，深入挖掘地方資源，著力構建勞動教育體系，扎實開展勞動教育活動，讓全縣7萬余名師生在勞動實踐中形成正確的勞動價值觀，增強創造美好生活的能力。

探索特色路徑，讓勞動教育“熱起來”

“勞力勞心，亦知亦行”，勞動是生命的底色。鄖西縣結合各學段特點，在中小學設立勞動教育必修課，構建以“班隊會課為基礎，勞動課為陣地，各學科課程為補充”的多層次勞動教育體系，系統加強勞動教育。在鄖西縣的中小學校，每周至少有1課時的勞動課、每周3～5小時的課外活動和家庭勞動實踐。如鄖西縣職業技術學校對接全縣六大特色農業產業和五大百億工業產業集群，按照一個專業對接一類產業、組建一支隊伍、服務一個周期、取得一定成效的“五個一”模式，把勞動課設在田地、車間等，在培養學生良好勞動習慣的同時，提升實操能力。

鄖西縣按照自理、家務、技能三個維度，在小學每個年級設置10個勞動技能項目，形成小學階段60個勞動技能項目清單，每年學校分年級組織勞動考級，實現學生小學畢業勞動技能“全過關”。積極引導學生“共同締造”主題鮮明、內容豐富、便于操作的“一校一品”“一校一特色”勞動教育周主題活動，培養學生的動手能力和獨立自主能力。夾河鎮梅家河小學8位教師和92名學生將校園打造成“世外桃源”。學農實踐基地種滿了玉米、辣椒等16種農作物；百香園里櫻桃樹、月季花比比皆是，學校四季有綠有花有果；農耕展覽館展示了石磨、放線車等數百件農具。學校將“思政課”搬到了“農耕園”，邀請本土種植專家來學校傳授經驗，讓學生從小在耕讀文化的熏陶中成長。鄖西縣思源中學、安家鄉九年一貫制學校、馬安鎮初級中學組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，引領學生尊重勞動、愛上勞動。今年“五一”節日期間，鄖西縣各學校開展“一份特別的勞動作業”實踐活動，根據學生年齡特點組織學生完成適量的家務勞動，引導學生掌握生活技能、感知勞動價值。

此外，鄖西縣還充分利用課后服務，開展豐富多彩的勞動實踐競賽活動。依托青少年宮，創立剪紙、編程、3D打印等勞動教育特色社團，寓教于樂，培養學生的動手動腦能力。縣實驗小學創客班的30多名學生，均能熟練制作門鈴、紅綠燈、倒車雷達等小作品，作品多次在省、市獲獎。今年以來，全縣149所中小學校累計舉行“內務整理”“蛋糕DIY”“包餃子”等勞動教育主題實踐活動2100余次，創建特色社團760余個。

豐富實踐課程，讓勞動教育“活起來”

鄖西縣優化勞動教育課程設置，以日常生活勞動、生產勞動為基礎，結合產業新業態、勞動新形態，注重選擇新型服務性勞動的內容，并以鄉鎮為單位定期開展勞動教育課程集體備課、課程設計競賽，收集相關勞動課程視頻，逐步完善勞動教育課程資源包，促進優質教育資源共享與使用，形成具有針對性、實踐性、綜合性的勞動教育課程。

陶行知說：“勞動即生活，生活即教育。”鄖西縣在小學生中開展做好個人清潔衛生、主動分擔家務以及適當參加校內外公益勞動的活動；在中學生中開展服務性勞動、生產勞動，讓學生在勞動中體驗生活、接受教育。土門鎮種植牡丹500余畝，為當地鄉村振興提供了強有力的產業支撐。土門鎮中心小學充分利用地域優勢資源，與牡丹園共同搭建學生勞動教育實踐基地，讓學生深入牡丹園，普及花卉知識并參加除草等活動，讓學生在勞動中感受農業產業發展給家鄉帶來的巨大變化。

鄖西縣是湖北解放第一縣，有著豐富的紅色資源。各學校結合地域實際，積極開展具有“紅色文化”底蘊和時代特色的勞動教育實踐活動。每年清明節、勞動節、國慶節等節日，城關鎮王家坪紅軍小學、關防鄉九年一貫制學校、店子鎮七里小學、上津鎮九年一貫制學校等學校組織學生就近到紅色遺址參觀學習、志愿打掃衛生，接受思想洗禮，培養青少年兒童愛黨愛國情懷。觀音鎮五頂坪完全小學、香口鄉黃云埔小學、六郎鄉中心小學將果蔬種植與繪畫寫生、科學觀察相結合，把勞動實踐基地打造成學生開展勞動實踐和求學求知的“開心農場”。

勞動教育獨特的育人價值，是青少年學生重要的成長成才之道。鄖西縣實驗小學、河夾鎮初級中學、湖北口回族鄉中心小學等學校開展“小手拉大手”活動，參加志愿服務與公益勞動，一大批學生在勞動中養成講文明懂禮貌的好習慣。縣職業技術學校組織學生到農業專業合作社、小提琴作坊、精誠汽配公司等處開展崗位實踐活動，在實踐中提升新技術、新工藝、新方法應用水平。五年來，學校5000余名學生通過技能高考進入高等院校，300余名學生在省、市技能大賽中獲獎，為鄖西鄉村振興培養了大量帶“泥土味”的優秀人才。

強化支撐保障，讓勞動教育“實起來”

大力拓展實踐場所，創建勞動教育示范學校和勞動教育基地，滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求。在農村中小學劃出土地、山林，建成勞動基地108處，其中三官洞林區中心小學，地處林區，有著豐富的林業資源，學校將校內勞動基地與校外林區相結合，在田間地頭學習林木業知識；城區及周邊中小學生參加社會服務、志愿服務、校園衛生管理、家務勞動，參與基層社會治理等。鄖西縣投入2億元，建設占地面積230畝的集綜合實踐、勞動教育、研學實踐為一體的中小學生綜合實踐教育基地，每期可接納1500余名學生，年接待量達7萬人次以上。2022年3月，鄖西縣中小學生綜合實踐教育基地被省教育廳確定為“湖北省第一批中小學生勞動教育實踐基地”。

建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。澗池鄉九年一貫制學校、羊尾鎮中心小學、景陽鄉中心小學等學校組織開展勞模、杰出工匠等勞動榜樣人物進校園活動，聘請一批勞動模范和行業技術人才擔任勞動實踐指導教師，建立一支涵蓋班主任、任課教師、勞技專家等專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，做到勞動教育全員、全學科覆蓋。把勞動教育納入教師培訓內容，評選勞動教育精品課，引導師生樹立正確的勞動觀念、掌握必備的勞動能力、養成良好的勞動習慣和品質。

加強勞動教育安全管理，全縣各學校制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。各學校在上勞動教育課前，切實加強勞動安全教育，講明安全注意事項，排查勞動場地、車輛、水電路、工具設備等各種安全隱患，制定并落實安全科學的操作規范。上課中，嚴格執行活動流程，強化過程管理。課后有序返校，總結安全管理經驗，形成工作閉環。

強化勞動教育成果運用，將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，建立激勵機制，把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展的重要內容之一，作為“新時代好少年”“三好學生”等評先彰優的重要依據。

責任編輯/楊萬軍