她為何突然不想上高中了？

張雋

晚上九點(diǎn)多，我接到了琪琪媽媽的電話，“張老師，我閨女不想上高中了，這可怎么辦？”我趕緊穩(wěn)定住琪琪媽媽的情緒，“您先別急，有事慢慢說(shuō)。”原來(lái)琪琪晚上回家，突然跟家人說(shuō)自己想從高中退學(xué)，去幼兒師范專科學(xué)校。琪琪媽媽說(shuō)孩子情緒激動(dòng)，不聽(tīng)勸，實(shí)在沒(méi)辦法才給我打來(lái)了電話。

我約琪琪進(jìn)行了面談。起初，我們的交流并不順暢，我說(shuō)什么她都只是點(diǎn)頭，或只是簡(jiǎn)單回答幾個(gè)字，當(dāng)談起昨天晚上的事時(shí)，琪琪突然抬頭問(wèn)我：“老師，您覺(jué)得幼兒師范怎么樣？”

我說(shuō)：“挺好的啊。”

琪琪聽(tīng)了很高興，馬上跟我聊起了自己的理想，越說(shuō)越興奮，狀態(tài)和剛剛完全判若兩人。

我笑了笑，又說(shuō)：“有夢(mèng)想是好事，但你可以把它當(dāng)作高中畢業(yè)以后的專業(yè)方向，為什么非要現(xiàn)在就去呢？”

琪琪沉默了一會(huì)，告訴我，自己很喜歡小朋友，覺(jué)得做個(gè)幼兒園老師挺合適。她小學(xué)和初中成績(jī)一直中等偏下，初三時(shí)為了能考進(jìn)幼兒師范，拼命學(xué)習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人，琪琪最后的成績(jī)竟然達(dá)到了普高線，被高中錄取，雖然只是剛剛過(guò)線，但是家里也非常開(kāi)心，她也覺(jué)得或許讀高中是個(gè)不錯(cuò)的選擇，就沒(méi)再提讀幼兒師范的事。同時(shí)，琪琪也覺(jué)得自己放松了下來(lái)，“感覺(jué)終于完成任務(wù)了。”

中考讓她精疲力竭，本以為上高一可以先透口氣，可高中課程難度大，進(jìn)度快，剛開(kāi)學(xué)就不停考試。琪琪說(shuō)自己已經(jīng)很努力了，但是成績(jī)不升反降，在班里幾乎墊底，高中同學(xué)們也因?yàn)閷W(xué)習(xí)各自忙碌，關(guān)系很難建立。

前不久，琪琪和初中班里一個(gè)讀了幼師的同學(xué)聊天，得知對(duì)方在幼兒師范學(xué)校成績(jī)是前幾名，她覺(jué)得要是自己去，肯定比那個(gè)同學(xué)更優(yōu)秀，而且也比在這里開(kāi)心，于是又萌生了去幼兒師范讀書(shū)的念頭。

是什么讓她不想上高中？

琪琪在我這里宣泄了積壓在內(nèi)心的情緒，情感上也得到了認(rèn)同，但問(wèn)題并不簡(jiǎn)單。

1學(xué)業(yè)壓力大

通常情況下，學(xué)校都是按照教學(xué)大綱來(lái)布置教學(xué)任務(wù)，這樣的正常壓力，絕大多數(shù)學(xué)生是有能力應(yīng)付的，如果承受不了這種正常的壓力，一般情況是學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，正如琪琪。學(xué)習(xí)上的吃力，成績(jī)上沒(méi)有起色，讓她覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣，感到疲憊和壓力大。

2新環(huán)境引發(fā)孤獨(dú)感

上高中后，面對(duì)自己不熟悉的環(huán)境和人，琪琪感到新鮮的同時(shí)也伴有緊張不安。在這個(gè)年齡階段，青少年對(duì)人際交往是非常渴求的。初中時(shí)，琪琪交到了很多好朋友，這讓她的內(nèi)心很安全，可在中考之后，朋友們都各奔東西，她的內(nèi)心失去了一份支持力量。初到高中，新的關(guān)系尚未建立，所以她倍加懷念過(guò)去，導(dǎo)致孤獨(dú)感。加之初中班里有一個(gè)同學(xué)在讀幼師，琪琪更加懷念過(guò)去熟悉、美好的感覺(jué)。

3受挫產(chǎn)生了逃避心理

心理學(xué)上有一個(gè)“跳蚤效應(yīng)”， 將跳蚤隨意向地上一拋，它能夠從地面上跳起一米多高。但在一米高的地方放個(gè)蓋子，跳蚤跳起來(lái)后反復(fù)撞到蓋子，等再拿掉蓋子后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，跳蚤再也不能跳到一米以上了。這說(shuō)明，當(dāng)一個(gè)人多次受挫后，就會(huì)失去勇氣，從而降低對(duì)目標(biāo)的渴望，個(gè)體的心理狀態(tài)會(huì)停滯不前，外在表現(xiàn)為不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，或者停留在虛幻的舒適圈中，就像琪琪幻想著馬上從高中退學(xué)，到幼兒師范學(xué)習(xí)，自己一定能更優(yōu)秀，更開(kāi)心。

如何快速適應(yīng)高中生活？

● 合理應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力

琪琪要根據(jù)自身情況，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃有一個(gè)明確的安排，這個(gè)環(huán)節(jié)可以求助任課老師，請(qǐng)他們幫忙提前規(guī)劃好各個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)生活，做到有條不紊。

再者，要保持規(guī)律的作息。琪琪在中考時(shí)養(yǎng)成了熬夜學(xué)習(xí)的習(xí)慣，上了高中后因?yàn)閾?dān)心跟不上進(jìn)度，經(jīng)常通宵復(fù)習(xí)。正確的做法是松緊有度，合理安排每一天的學(xué)習(xí)、休息時(shí)間，既有緊張，又要有閑暇時(shí)光。

面對(duì)壓力，還要學(xué)會(huì)傾訴。父母的理解、朋友的支持、老師的關(guān)懷和自我的鼓勵(lì)，將會(huì)成為學(xué)習(xí)道路上的動(dòng)力，也將有效化解學(xué)業(yè)上的壓力。

● 積極應(yīng)對(duì)人際關(guān)系不適

想要在新集體中建立良好的人際關(guān)系，要從改善人際交往觀念、提升人際交往能力兩方面入手。

通過(guò)閱讀書(shū)籍、與師長(zhǎng)交流，可以提升自我認(rèn)識(shí)以及對(duì)人際關(guān)系的理解，從而改善人際交往觀念，提升人際交往能力。

琪琪很想在新集體中交朋友，但是她一直找不到能聊得來(lái)的人，難以融入群體之中。其實(shí)人際交往除了需要技巧，也需要運(yùn)氣。在班級(jí)里找不到聊得來(lái)的人，不一定就是你有什么問(wèn)題。交朋友就像開(kāi)盲盒，打開(kāi)之后是驚喜還是驚嚇，沒(méi)人能料到。如果發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)與自己的人生觀、價(jià)值觀有較大差異，并且經(jīng)過(guò)努力參與后仍無(wú)法融入其中，不妨嘗試擴(kuò)展交友范圍，把交友目標(biāo)轉(zhuǎn)向其他班級(jí)、年級(jí)，或者參加社團(tuán)活動(dòng)，尋找志同道合的朋友。

● 認(rèn)識(shí)社會(huì)和更大的世界

在交流中，我問(wèn)琪琪：“你能確定自己現(xiàn)在去讀幼師，將來(lái)不會(huì)后悔嗎？”“你能確定，幾年之后，你的目標(biāo)和夢(mèng)想不會(huì)改變嗎？”“假設(shè)你不會(huì)改變，做一名優(yōu)秀的幼師，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，具備哪些能力和素質(zhì)，你都清楚嗎？”面對(duì)這些問(wèn)題，琪琪遲疑了。她說(shuō)，自己無(wú)法確定將來(lái)一定不會(huì)改變想法。

我說(shuō)：“你也不能確定繼續(xù)讀高中就是個(gè)錯(cuò)誤的選擇。”

對(duì)于琪琪來(lái)說(shuō)，這是個(gè)人生的岔路口。我無(wú)法替她做決定，也無(wú)法評(píng)價(jià)哪一個(gè)選擇對(duì)她是最好的，但即便是成年人，隔一段時(shí)間，人生觀和想要的東西都可能發(fā)生改變，何況是青少年。青少年思想不成熟，見(jiàn)識(shí)的東西太少，會(huì)容易厭學(xué)、逃避努力、沉迷舒適區(qū)、固步自封。所以，不論做何選擇，琪琪都應(yīng)該跳出自己的舒適圈，多關(guān)注社會(huì)新聞，多看一些勵(lì)志電影、人物傳記，了解這個(gè)社會(huì)到底是怎樣運(yùn)行的，了解想要成為理想中的自己應(yīng)該付出什么樣的努力。學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能脫離真實(shí)的社會(huì)。

只有體驗(yàn)到了人生的多樣性，個(gè)體才會(huì)更加積極主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，愿意付出努力，并嘗到成就感的甜頭。