勞動教育理念下數學活動課的教學設計

李新菊 沈建民

［摘 ?要］ 數學教學中滲透勞動教育是新時代勞動教育的新形態，數學活動課在涵蓋知識性的同時具備了豐富的勞動教育價值. 以“一元二次方程的應用”活動課為例，基于新時代勞動教育理念，從教學分析、特色化和系列性問題情境設計、實踐活動過程設計三個方面，展示勞動素養如何有效地滲透在數學活動課的教學設計中，旨在為一線數學教師提供一些參考框架.

［關鍵詞］ 勞動教育；數學活動；一元二次方程的應用

2020年7月，教育部公布的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中要求“在學科專業中有機滲透勞動教育”［1］，數學作為基礎教育的三大學科之一，應承擔起重要的載體作用. 在數學課堂類型中，數學活動課在涵蓋知識性的同時，也落實了學生的實踐行為，因此具備豐富的勞動性內涵.

《綱要》中指出新時代勞動教育的理念是：強化勞動觀念，弘揚勞動精神；強調身心參與，注重手腦并用；繼承優良傳統，彰顯時代特征；發揮主體作用，激發創新創造［1］. 在數學活動中滲透勞動教育理念，設計特色數學活動內容，是豐富數學活動課育人價值的有效方式，也是落實數學學科滲透勞動教育的有效途徑. 文章以“一元二次方程的應用”活動課為例，借助特色化產業，設計整體性的課堂教學，探析勞動教育理念下數學活動課的教學設計.

勞動教育理念下的教學分析

1. 教材分析

“一元二次方程的應用”活動課參考浙教……