初中少先隊建設德育的工作實踐與探究

黃明偉

摘 要：文章以初中少先隊建設德育工作為研究對象，對少先隊德育工作內容及必要性進行闡述。針對當前德育工作中存在的問題，開展注重理論教育、構建專業的少先隊德育工作隊伍、加強教育資源的運用的對策，希望為相關人士提供一定價值參考。

關鍵詞：初中;少先隊;德育工作;理論教育

一、研究目的

德育教育是素質教育重要組成部分，是促使學生身心健康發展的重要舉措。在少先隊建設中，做好德育工作，對學生進行思想品質、道德素養等方面教育，以此提升少先隊員的綜合素質，為其茁壯成長提供動力。少先隊員是指年滿6周歲、未滿14周歲的中國學生，且愿意參加少年隊、愿意遵守隊章。初中少先隊德育工作的實施，為學生三觀培養提供保障，堅定學生的理想信念，對學生未來成長帶來很大幫助。本文就如何將德育工作在少先隊建設中落實進行分析。

二、少先隊德育工作相關內容

（一）少先隊德育工作內容

少先隊德育工作，是德育教育工作的重要組成部分，需要教師做好以下工作：1. 利用少先隊活動，滲透德育教育內容，培養學生正確的思想觀念與價值觀念，為學生綜合素質發展提供支持;2. 做好少先隊干部選擇工作，構建完善的組織機構，為德育工作、少先隊管理工作開展提供支持;3. 利用節日與紀念日組織少先隊活動，提升德育教育工作的有效性;4. 對學生進行民族精神、理念信念、文明行為、道德品質、遵紀守法等方面的教育。

（二）少先隊建設德育工作的必要性

初中少先隊建設中，德育工作十分重要，是培養學生積極正確思想觀念的有效方法。對于學生來講，德育工作的開展，可以使其意識到自身學習、思想方面存在的不足，在良好氛圍中思想品質與道德素養得到熏陶，成為一個正直、向上的人。對于教師來講，德育教育工作的實施，促使教育理念轉變，為現代化育人工作開展提供思想、經驗方面的支持，強化學校教育工作水平。因此，在初中少先隊工作中，提升對德育工作的重視，借此提升教學水平與人才培養效果，為教育事業可持續發展提供源源不斷的動力。

三、初中少先隊德育工作中存在的問題

（一）重實踐、輕理論

當前初中德育教育工作中普遍存在重理論、輕實踐的情況，部分教育工作者為了完成德育教育工作任務，將理論內容直接傳授給學生，卻沒有為學生提供實踐的機會。而少先隊德育工作恰好與德育工作相反，比較注重實踐活動，缺少理論教育指導。初中少先隊員正處于成長的重要時期，在這一階段需要教育工作者做好輔助工作，幫助學生從小學順利過渡到初中，讓學生適應不同的教育環境與教學模式，使學生在德育工作的輔助下更好地學習與成長。但是，少先隊德育工作過于重視實踐，部分學生對德育理論內容失去了正確的認識，出現了片面的學習觀念。若這一問題得不到解決，將會影響少先隊員的成長，不能為新時代人才培養工作提供支持。

（二）德育工作人員專業能力有待提升

在少先隊德育工作中，對工作人員的要求較高，需要以實際為基礎，結合學生的實際情況，設計德育工作方案，落實德育工作內容，讓學生在學習中提升綜合素質與道德品質。但是當前德育工作人員并沒有認識到少先隊德育工作的重要性，對德育工作的投入與關注度不高，所以影響了德育工作實施效果。德育工作人員是落實德育教育要求，提升學生素養的關鍵因素。由于缺少專業的德育工作人員，所以對德育工作效果產生消極的影響，不能促使少先隊員更加健康地成長。

（三）第三方參與不到位

少先隊是我國重要的組織機構，是培養未來接班人與優秀建設者的重要媒介。在少先隊德育工作中，需要社會與家庭的共同參與，通過與學校合作的方式，實現優秀少先隊員培養的目標。但是在實際工作中發現，少先隊德育工作主要以學校為主，家庭與社會的參與度不高。這一現象在初中少先隊員德育工作中普遍存在，是目前必須要解決的問題。

四、初中少先隊德育工作開展對策

（一）注重理論教育，提升德育教育水平

在初中少先隊德育工作中，應提升對理論教育的重視，將理論與實踐有機結合，對少先隊員進行多方面的教育，促使少先隊員的綜合素質發展。理論與實踐具有同樣重要的作用，是提升少先隊員德育意識的重要媒介，是少先隊德育工作的重點之一。實際工作中，需要做好以下工作：

第一，提升對理論教育的重視。少先隊輔導員需要意識到理論教育在德育教育工作中的重要性，并為學生創建理論學習的空間，將德育理論內容滲透少先隊工作中，使學生對此形成正確的認識，明確德育對自身發展的意義，為學生身心健康發展奠定基礎。

第二，加強對德育理論研究，豐富德育理論教育內容，促使學生更好成長。不同階段學生，對德育工作的需求不同。初中少先隊員正處于思想、心理、身體成長的重要時期，在德育理論教育工作中應凸顯出對學生個體的尊重，將這一階段學生成長中面臨的問題，作為德育教育工作的載體，對學生進行思想、心理等方面的教育，讓學生認識到自己成長中面臨的問題，并將德育理論內容作為發展的動力，勇敢克服問題，提升自身的能力。日常工作中，少先隊輔導員可以參與德育理論的研究活動中，通過實踐活動充實自身的知識結構，提升自身業務能力，為德育理論教育工作開展提供專業保障。

（二）構建專業的少先隊德育工作隊伍

初中少先隊活動的實施，需要輔導員的全力支持，通過對各項任務、責任的落實，以實現德育工作的目的。少先隊建設工作相對比較復雜，且服務對象具有多元化的特點，所以輔導員的工作壓力較大，不能為德育工作開展提供更多的支持。為了提升輔導員的專業能力，促使少先隊德育工作順利進行，需要做好少先隊輔導員培訓工作，為開展教育工作提供動力。

首先，組織師德培訓活動，將此作為培養少先隊輔導員“大德育觀”的媒介，促使少先隊德育工作順利進行。其次，深入少先隊，了解學生的實際情況，并采用適合的方式進行德育教育。以學生為主的德育教育工作，可以更好地發揮該工作的價值與作用，能夠幫助學生更好地成長。最后，豐富實踐活動類型，提升德育工作效果。以體驗式教育為例，日常教育工作中，輔導員可以組織參觀紅色革命根據地、參與公益活動等類型的實踐活動，讓學生走出教室，在實踐的過程中認識到自身成長的問題，并從實踐中積累經驗，提升自身的素質。

（三）加強對社會、家庭教育資源的運用

在初中少先隊建設德育的工作中，社會與家庭發揮著不可代替的作用，是推動少先隊員健康、積極發展的關鍵因素。通過社會與家庭的參與，可以豐富德育教育工作形式與內容，能夠讓學生真正與社會、生活接軌，讓學生認識到健康發展的重要性。

第一，加強對社會教育資源的利用，為學生提供個性化的德育教育服務。在初中少先隊德育工作中，輔導員可以主動尋求社會的幫助，通過與社區組織、社會組織的合作，為學生提供豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐中認識到自身的價值與社會責任。其次，加強與家長的合作，利用家校合作的方式提升德育工作效果。學校可以組織親子類活動，邀請家長參與學校少先隊德育工作，輔助學校對學生進行德育素養培養，讓學生在家長與學校的共同努力下形成正確的觀念與情感態度。

總而言之，在初中少先隊建設德育工作中，需要明確少先隊德育工作內容，將此作為開展德育工作的依據，結合德育工作實施的必要性，對初中少先隊員進行多方的教育。受人員隊伍、教學資源等因素影響，初中少先隊德育工作效果并不理想。實際工作中，提升對理論工作的重視，優化少先隊輔導員綜合素質，利用社會資源、家庭資源，開展德育工作，為少先隊員呈現豐富的德育內容，促使學生身心健康發展。

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