學術(shù)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的策略探析

摘要：文章通過文獻分析并結(jié)合學術(shù)圖書出版的現(xiàn)狀，探討數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀的博弈之下學術(shù)出版進行融合發(fā)展的可行性、發(fā)展策略以及可實現(xiàn)的出版形式，得出以下結(jié)論：

一是數(shù)字閱讀對紙質(zhì)閱讀形成了強大的沖擊力，然而相較于數(shù)字閱讀，紙質(zhì)閱讀仍有難以超越之處。

二是圖書出版總體上呈現(xiàn)出數(shù)字出版與紙質(zhì)出版的融合發(fā)展趨勢。

三是學術(shù)出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有可行性。

四是為了實現(xiàn)融合出版，學術(shù)出版可采用的發(fā)展策略包括加速數(shù)字內(nèi)容資源建設，集聚規(guī)模化、權(quán)威化、系列化的數(shù)字內(nèi)容資源；加速數(shù)字產(chǎn)品的策劃及開發(fā)，形成集群化的數(shù)字產(chǎn)品及體系化的商業(yè)模式；重視數(shù)字業(yè)務體制建設，為數(shù)字產(chǎn)品的整個生產(chǎn)及營銷鏈條提供技術(shù)支撐和系統(tǒng)平臺支撐；借助多方資源實現(xiàn)數(shù)字產(chǎn)品的銷售和最終應用。

五是學術(shù)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的可實現(xiàn)形式包括電子書、融媒體圖書、虛擬圖書館、綜合類或?qū)I(yè)類數(shù)據(jù)庫、科研大數(shù)據(jù)平臺、交互式學術(shù)社區(qū)以及知識服務。

通過加快進行以知識服務為最終導向的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，學術(shù)出版將持續(xù)滿足學術(shù)科研發(fā)展的需要，并為科學發(fā)展和科技創(chuàng)新提供更有力的支持。

關(guān)鍵詞：數(shù)字閱讀；紙質(zhì)閱讀；學術(shù)出版；融合發(fā)展；數(shù)字化轉(zhuǎn)型

中圖分類號：G230.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）10-0186-03

一、數(shù)字閱讀的席卷之勢與紙質(zhì)閱讀的發(fā)展乏力

隨著智能設備的不斷升級以及通信技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字閱讀迅速興起并呈席卷之勢。我國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，我國成年國民的數(shù)字閱讀接觸率逐年上升，2019年已達79.3%，在2015年這一數(shù)據(jù)就超過了紙質(zhì)圖書，數(shù)字閱讀的發(fā)展已勢不可擋[1]。與之類似甚至更為嚴峻的情況也在其他國家出現(xiàn)。2009年，美國亞馬遜電子圖書銷量首次超過傳統(tǒng)印刷圖書[2]。數(shù)字閱讀對紙質(zhì)閱讀形成了強大的沖擊與挑戰(zhàn)，分流了傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀群體。

數(shù)字閱讀之所以迅速發(fā)展，除了得益于智能設備和通信技術(shù)的發(fā)展與成熟外，更在于其自身的強勁優(yōu)勢。數(shù)字信息獲取方便、自由，讀者可以充分利用碎片化時間，隨時、隨地開展閱讀，提高了時間利用效率。同時，數(shù)字閱讀時信息瀏覽全面、快速，閱讀效率提高，有研究表明，讀者在淺閱讀狀態(tài)下每分鐘可閱讀250字，而深度閱讀情況下只能閱讀100字左右[3]。另外，數(shù)字信息多維呈現(xiàn)，便于存儲，傳播和復制成本低，讀者可以很方便地存取及傳播數(shù)字化信息。

二、紙質(zhì)閱讀擁有數(shù)字閱讀難以超越之處

2010—2019年，我國成年國民的紙質(zhì)圖書閱讀量未出現(xiàn)顯著變化[1]，圖書出版總量和銷售額也未顯著下降[4]。2020年雖較2019年減少了6.6萬種，但很大一部分原因在于我國出版業(yè)自身的優(yōu)化轉(zhuǎn)型及管理部門開展的宏觀調(diào)控。同期，美國的圖書出版總量約為30.5萬種，英國為18.4萬種[5]。

數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀之間并不是非此即彼的相互替換關(guān)系，紙質(zhì)閱讀擁有著數(shù)字閱讀難以超越之處。首先，紙質(zhì)閱讀是連續(xù)、完整的線性閱讀，讀者可以形成嚴謹?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡，所獲取信息的邏輯性、結(jié)構(gòu)性強，可增強分析能力、邏輯推理能力和理解能力。其次，紙質(zhì)閱讀活動伴隨深度思考，有助于讀者對知識與信息形成深層認知和理解。第三，紙質(zhì)閱讀帶來的疲勞度和認知負荷較低，閱讀持續(xù)性較強，目前還沒有一種數(shù)字閱讀設備能形成與紙質(zhì)書同樣的視覺體驗。第四，在閱讀績效上，早期研究發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)閱讀速度較快，長期記憶更優(yōu)，知識內(nèi)化程度更高，讀者更易理解知識和進行知識遷移。

三、博弈下的學術(shù)出版——融合發(fā)展，加快轉(zhuǎn)型

（一）融合出版趨勢對學術(shù)出版的沖擊

在數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀的博弈之下，學術(shù)出版環(huán)境發(fā)生了多種變化。一方面，學術(shù)圖書生產(chǎn)仍以紙質(zhì)圖書為主，雖然線上銷售在穩(wěn)步提升，但仍難以改變單本圖書平均銷量下降的趨勢。另一方面，隨著科技、通信的發(fā)展，信息資源達到海量級，科研人員需要借助各類數(shù)據(jù)庫、資源庫、電子讀物等，高效、精準地獲取信息。另外，個人電腦、智能手機等設備已經(jīng)普及，年輕的科研人員能夠熟練應用各種智能設備進行學術(shù)信息閱讀、收集和檢索，年長的科研人員也在努力融入電子化學術(shù)科研生活。

上述變化深刻地影響了學術(shù)出版的模式。目前，傳統(tǒng)的紙質(zhì)學術(shù)出版發(fā)展乏力，在自身難以實現(xiàn)品種數(shù)、發(fā)貨數(shù)持續(xù)增長的同時，也無法滿足大量數(shù)字化、個性化學術(shù)資源需求，但同時這也正是數(shù)字化學術(shù)出版的未來生機所在。今后的一段時間內(nèi)，學術(shù)出版將會處于傳統(tǒng)紙質(zhì)出版與數(shù)字化出版共存、動態(tài)融合的狀態(tài)。學術(shù)出版單位一方面要堅持紙質(zhì)圖書生產(chǎn)高質(zhì)量發(fā)展，這樣才能在多方競爭之下脫穎而出，維持品牌優(yōu)勢，實現(xiàn)生存和發(fā)展。另一方面，亟須進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，找到新的增長點，并更好地服務于學術(shù)科研用戶，滿足未來的學術(shù)發(fā)展需要。

（二）學術(shù)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的可行性

學術(shù)圖書數(shù)字化出版可以滿足學術(shù)科研用戶新的特殊需要，實現(xiàn)數(shù)字化特殊功能，能更好地服務于學術(shù)發(fā)展。學術(shù)圖書具有較強的理論性和專業(yè)性，內(nèi)容不易被替代；讀者面窄，讀者群體穩(wěn)定且明確；涉及學術(shù)發(fā)展的內(nèi)容更重時效性和前沿性，對出版時效性的要求較高；學術(shù)出版的作者群體和讀者群體同質(zhì)性強、專業(yè)程度高，對出版內(nèi)容有學術(shù)檢索、對照、引用需要。而且，不僅新的學術(shù)圖書內(nèi)容需要進行數(shù)字化出版，之前各出版機構(gòu)、研究機構(gòu)等積累的內(nèi)容和數(shù)據(jù)也面臨數(shù)字化問題，只有實現(xiàn)廣泛意義上的數(shù)字化，才能夠打通由出版方式不同帶來的信息交流屏障。

另外，隨著學術(shù)研究和專業(yè)知識的發(fā)展，學術(shù)出版單位不斷積累大量權(quán)威、專業(yè)、系統(tǒng)的知識資源，這決定了學術(shù)出版單位能夠為學術(shù)科研用戶提供海量、權(quán)威、系統(tǒng)、及時更新的數(shù)字內(nèi)容資源，并可憑借長期積累的品牌效應、作譯者資源和讀者資源，實現(xiàn)數(shù)字化產(chǎn)品的落地、銷售與應用。

四、學術(shù)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的策略建議

在融合出版的趨勢下，學術(shù)出版單位應及早布局數(shù)字化轉(zhuǎn)型，最終發(fā)展到能夠為學術(shù)科研用戶提供個性化知識服務和科研支撐。知識服務是一種以用戶需求為中心，面向知識內(nèi)容和解決方案的服務，能夠幫助科研用戶迅速、及時、智能地獲取專業(yè)知識。為實現(xiàn)以知識服務為最終目標的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，學術(shù)圖書出版單位應從數(shù)字內(nèi)容資源建設、數(shù)字產(chǎn)品建設、數(shù)字業(yè)務體制建設、營銷與應用等方面多方發(fā)力，系統(tǒng)性解決數(shù)字化轉(zhuǎn)型問題。

第一，學術(shù)出版單位在前期要加速數(shù)字內(nèi)容資源建設，工作重心要轉(zhuǎn)向集聚規(guī)模化、權(quán)威化、系列化的數(shù)字內(nèi)容資源上來。

一方面，傳統(tǒng)學術(shù)出版單位經(jīng)過多年積累，擁有大量以紙本、PDF文件等形式存儲的知識內(nèi)容，由于學術(shù)知識的傳承性，這些內(nèi)容仍具有重要價值，需要通過適合的技術(shù)手段，提取文字、圖片甚至將其結(jié)構(gòu)化，使其與更多的數(shù)據(jù)深度融合、進行數(shù)據(jù)挖掘等，目前在技術(shù)上已經(jīng)具備成熟的解決方案。另一方面，學術(shù)出版單位應加快改革圖書的編校、排版、印刷及發(fā)行方式。以科學出版社為例，目前科學出版社在積極推進數(shù)字化編校流程，結(jié)合Word排版方式，借助智能審校工具如方正審校、善鋒軟件、黑馬軟件等，實現(xiàn)審稿、編輯、校對的全流程無紙化，出版內(nèi)容完全實現(xiàn)數(shù)字化，便于后期對內(nèi)容進行提取、編輯和再組織。

然而，數(shù)字內(nèi)容資源的集聚并不是越全越好，建議出版單位圍繞前期的優(yōu)質(zhì)、特色學術(shù)資源進行積累，梳理并發(fā)展重點產(chǎn)品線，這樣無論最終的數(shù)字產(chǎn)品形式如何，出版單位始終能在內(nèi)容上占據(jù)特色競爭優(yōu)勢。

第二，學術(shù)出版單位要加速數(shù)字產(chǎn)品的策劃及開發(fā)，形成集群化的數(shù)字產(chǎn)品及體系化的商業(yè)模式。例如，人民郵電出版社圍繞慕課、微課等新形態(tài)圖書，形成了“人郵教育”“人郵學院”等多個數(shù)字產(chǎn)品，建設成了人郵融智知識服務平臺；科學出版社建設成了科學智庫、數(shù)字教育綜合服務平臺、單基因疾病診斷知識服務平臺等多個平臺，并將繼續(xù)在專業(yè)數(shù)據(jù)庫、數(shù)字教育云服務、醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)三個方向大力建設數(shù)字產(chǎn)品集群。其他學術(shù)出版單位可借鑒這些做法，圍繞自身內(nèi)容資源優(yōu)勢，開展集群化數(shù)字產(chǎn)品建設，形成特色數(shù)字產(chǎn)品品牌效應。

第三，學術(shù)出版單位要重視數(shù)字業(yè)務體制建設，設立專業(yè)、專門的數(shù)字業(yè)務單元，為數(shù)字產(chǎn)品的策劃、內(nèi)容管理、技術(shù)研發(fā)、營銷、運維及客服提供技術(shù)支撐和系統(tǒng)平臺支撐。可新設數(shù)字出版部，或?qū)⒃胁块T調(diào)整升級為數(shù)字出版部，在數(shù)字業(yè)務發(fā)展成熟時還可以單獨設立數(shù)字業(yè)務公司，進行公司化運營。在設立專門數(shù)字部門的基礎上，應盡量實現(xiàn)對整個出版單位數(shù)字業(yè)務的統(tǒng)一管理，包括數(shù)字內(nèi)容統(tǒng)一采購、統(tǒng)一存儲和統(tǒng)一管理，數(shù)字產(chǎn)品統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一營銷推廣和統(tǒng)一客服，來推進數(shù)字業(yè)務的專業(yè)化和系統(tǒng)化。有條件的出版單位可組建數(shù)字產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)團隊，成立專門的技術(shù)公司，或者通過資本運作，并購相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)型公司，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供技術(shù)支撐，實現(xiàn)數(shù)字產(chǎn)品落地。

第四，學術(shù)出版單位要借助多方資源實現(xiàn)數(shù)字產(chǎn)品的銷售和最終應用。目前，各種在線圖書營銷模式競相發(fā)展，這為學術(shù)出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了契機，出版單位要抓住這個機會，靈活開展基于社交平臺、購物平臺、視頻分享平臺、在線聽書平臺、手機應用等的線上營銷推廣工作，借助平臺的流量優(yōu)勢，促進數(shù)字產(chǎn)品的曝光與推廣，由此也能帶動傳統(tǒng)學術(shù)圖書的銷量提升。各學術(shù)出版單位還應積極探索數(shù)字產(chǎn)品的商業(yè)模式，在為科研用戶提供優(yōu)質(zhì)知識服務的同時實現(xiàn)盈利。

目前，可實現(xiàn)的學術(shù)出版類數(shù)字產(chǎn)品有以下幾類。

第一，電子書、融媒體圖書。這些產(chǎn)品均需借助數(shù)字化生產(chǎn)及存儲方式實現(xiàn)，如采用Word排版方式，便于后期數(shù)字產(chǎn)品的開發(fā)，借助二維碼鏈接、增強現(xiàn)實等技術(shù)將音視頻、動畫、操作演示、流程展示等資源呈現(xiàn)給讀者[6]。可以借助的生產(chǎn)方式有圖書按需印刷，即按照用戶對印刷品的數(shù)量和內(nèi)容需求，采用數(shù)碼印刷的方式進行生產(chǎn)，其前提是印刷文件為標準化的電子文件，這樣可以在實現(xiàn)小批量、個性化按需印刷的同時，為未來數(shù)字產(chǎn)品的開發(fā)做準備[7]。

第二，各類虛擬圖書館、綜合類或?qū)I(yè)類數(shù)據(jù)庫、科研大數(shù)據(jù)平臺[8]。學術(shù)出版單位可以發(fā)揮學科專業(yè)和內(nèi)容資源優(yōu)勢，將來自數(shù)字化學術(shù)圖書、期刊的部分或全部內(nèi)容組織形成數(shù)字化平臺，或者將數(shù)字化的科研數(shù)據(jù)集合起來形成數(shù)字化平臺，為用戶提供基礎的數(shù)字化內(nèi)容資源。綜合類數(shù)字化平臺內(nèi)容豐富、學科領(lǐng)域廣，因此受眾廣，適合綜合類高校、圖書館等使用。但很多學術(shù)科研用戶因?qū)I(yè)領(lǐng)域特異性，可能僅對某些學科領(lǐng)域的數(shù)字化資源有使用需求，而專業(yè)類甚至是定制的數(shù)字化平臺，正好能夠滿足這些用戶的需求，提供精準的信息服務。

第三，交互式學術(shù)社區(qū)。與其他數(shù)字化出版模式不同的是，學術(shù)社區(qū)具有交互性，美國認知科學在線社區(qū)CogNet是其中的代表，通過幫助特殊學科領(lǐng)域興趣相投的讀者建立一個虛擬社區(qū)，學術(shù)出版單位鞏固了其在該領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)導位置[9]。還有人民交通出版社建設的航海技術(shù)e問e答平臺，其以問答形式構(gòu)建航海技術(shù)知識體系，形成理論與實踐相結(jié)合的問答數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，為船員及相關(guān)人員的學習和工作提供技術(shù)支持[10]。

第四，知識服務，這也是學術(shù)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的高級模式。其本質(zhì)是基于海量、權(quán)威、系統(tǒng)的內(nèi)容資源，通過對內(nèi)容資源進行碎片化、標引、語義關(guān)聯(lián)、深度挖掘和統(tǒng)計分析，為用戶提供多元化、立體化、定制化、智能化服務，提供針對用戶個性化需求的全過程、系統(tǒng)化解決方案。知識服務的導向是學術(shù)科研用戶的個性化、差異化需求；過程則是幫助用戶找到并形成問題解決方案；工作方式為針對用戶要解決的問題來整合、關(guān)聯(lián)和推送信息，并根據(jù)用戶需求的變化，動態(tài)、連續(xù)地提供知識支撐；涉及的技術(shù)有數(shù)據(jù)存儲技術(shù)、檢索技術(shù)、導航技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘和推送技術(shù)、智能代理技術(shù)[10]。知識服務打破了原有的點對點、端對端傳播模式，深入學術(shù)科研活動，提供從信息檢索、科研立項、實驗解決方案設計到報告分析、成果發(fā)布等全過程的知識服務，能夠為未來的科學研究和科技創(chuàng)新提供有力的支持。

五、結(jié)語

面對融合出版趨勢，對傳播媒介的固守或革新均不是核心目的，學術(shù)出版單位應始終圍繞服務于學術(shù)科研用戶需要進行轉(zhuǎn)型應對，以更好地促進學術(shù)進步，推動科學發(fā)展和科技創(chuàng)新，并在這個過程中實現(xiàn)行業(yè)自身的生存與發(fā)展。

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作者簡介？孫文影，博士，編輯，研究方向：學校心理學。