李鎮(zhèn)西
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),自然而然的教育是最好的教育,有溫度的教育最能感染孩子們的心。這是我?guī)资瓴蛔兊慕逃非螅彩撬袃?yōu)秀教育者的實(shí)踐。
重讀陶行知時(shí),我再次被他所講的一個(gè)真實(shí)故事打動(dòng)。這個(gè)故事,其實(shí)就是他在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師從杜威時(shí),親眼看到的一個(gè)課堂案例。
美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范院附屬小學(xué)校有一位叫柏格羅的女教師,她平日一直注重根據(jù)每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)孩子,所以她班上的學(xué)生比別班的更加活潑,同時(shí)也很守規(guī)矩。
有一天,在二年級(jí)的教室里,有個(gè)名叫多瑪?shù)暮⒆舆^(guò)生日,孩子的母親特意買了生日蛋糕送到學(xué)校,請(qǐng)老師分給多瑪?shù)耐瑢W(xué)吃,以便大家共同祝賀。于是,陶行知看到一個(gè)特別溫馨而有意義的教育現(xiàn)場(chǎng)。他在文中這樣描述——
柏女士接過(guò)盤來(lái),笑問(wèn)全班學(xué)生說(shuō):“誰(shuí)應(yīng)分這美麗的糕?”大家回答說(shuō):“先生,你來(lái)分。”女士以為然,將糕一塊一塊兒的切好了。又問(wèn):“請(qǐng)告訴我,誰(shuí)應(yīng)吃第一塊糕?”大家歡呼說(shuō):“多瑪,多瑪!”女士依大家的話,先給多瑪一塊,然后按著座位的次序,分給全班學(xué)生。分了后,還余幾塊,女士又問(wèn)道:“現(xiàn)在糕尚有余,怎樣是好?”一位學(xué)生起立說(shuō):“先生請(qǐng)自吃一塊。”又一個(gè)學(xué)生說(shuō):“多瑪?shù)哪赣H在那邊,何不給她一塊?”又一個(gè)學(xué)生指著參觀的人說(shuō):“何不給那三位客人幾塊?”這三個(gè)學(xué)生的話,柏女士以為都不差,故先派一個(gè)學(xué)生送糕給多瑪?shù)哪赣H,其次再送參觀的客人每人一塊,然后女士自取一片,大家齊吃一頓。……