劉樸生

山東省成武縣農廣校立足本縣高素質農民培育現狀,不斷探索總結培育經驗,通過分析當前農民教育培訓存在的問題,并提出相應的解決對策,形成適合本地農村發展的“三精準+三優化+三發揮”高素質農民培育新模式,培訓效果顯著,深受農民學員的喜愛。
一、“三精準”主要內容
(一)精準調研
每年高素質農民培育工作開始前,首先開展調研,縣農廣校教師實地走訪調查農戶的基本情況,通過填寫調查問卷,包括年齡、文化程度、家庭狀況、種植面積、養殖規模、加工服務能力等,以及希望培訓的內容、培訓方式等,建立生源庫。
(二)精準招生
1.加強宣傳。通過新媒體、益農信息社等發布高素質農民培育短視頻,讓農民了解招生政策,通過發放招生政策明白紙、宣傳資料等讓群眾對高素質農民培訓工作進行充分了解。
2.推薦和面談。通過優秀學員、村黨支部書記等推薦報名,并由縣農廣校面談等方式,遴選出想發展產業又渴望學技術的學員。
(三)精準設置課程
1.根據需求進行課程設置。通過調研分析結果,總結本縣學員的基本情況和知識需求,分文化層次設置課程。對于文化程度較低的學員,設置基礎農業知識;對于部分文化程度較高的學員,根據實際需求為其提供指導。
2.自選課程和規定課程相結合。講解規定課程時,注重學員特點,增加與本地主導產業相關的農業技術知識和經營管理知識,充分調動學員的積極性和主動性。
3.注重增加實踐課程。在實踐教學階段,以田間課堂的形式舉辦,讓學員帶著問題到田間觀察,增長解決實際問題的本領。如在成武縣韓中華農場農民田間學校實訓基地,讓學員實操西瓜綠色種植技術;在成武縣志龍農民專業合作社農民田間學校實訓基地,“土專家”張希龍面對面教會了學員使用大蒜綠色防控技術。
二、“三優化”主要內容
(一)優化激勵制度
把制度擺在前面,把學員在培訓中的遵章守紀情況作為評選優秀學員的依據,對評出的優秀學員進行表彰,并優先推薦進入成武縣農民協會,作為認定高素質農民和農業政策扶持的重要參考。如通過政府支持優秀學員領辦、創辦新型農業經營主體;支持新型農業經營主體商標注冊和三品一標認證,主體如有注冊和認證需求,成武縣高素質農民協會統一協調辦理,既節約了資金也省心省事;幫助學員以“龍頭企業+農民專業合作社+農戶”的方式進入農業產業化聯合體。如龍頭企業成武縣利生面業集團和宏春合作社簽訂合作合同,規定小麥最低收購價,農民以土地入股合作社,合作社整體托管,采取保底收益加二次分紅的利益分配機制,閑下來的農民還可以到合作社打工,增加了收入,降低了種地風險。
(二)優化教師隊伍
通過舉辦教學研討會、觀摩教學、教學競賽等系列活動,讓教師相互交流、學習,取長補短,教學相長,相得益彰,提升教師隊伍整體教學能力。每年8月舉辦教學研討和教師觀摩教學;2021年10月26-28號成武農廣校有三名教師參加了山東省農廣校的教學大比武活動。通過此類活動,教師教學方法和水平明顯提升。
(三)優化授課方式
在遵循教學培訓計劃的同時,根據學員特點,靈活選擇授課方式,如學員參與式、案例啟發式、交流探討式等。如今年1月20日舉辦食用菌培訓班,讓學員參與羊肚菌制種、菌棒的制作、棚內菌棒的擺放等,學員可以一邊學一邊交流。增加網絡錄制授課、跟蹤服務短視頻,通過視頻授課方式讓學員利用碎片的時間進行學習。如根據教學需求錄制了冬小麥促弱轉壯技術、早春蕓豆生產關鍵技術、雙孢菇配料要點、農產品的網絡市場營銷、農民創業風險的識別與防范等短視頻發到學員群。
三、“三發揮”主要內容
(一)發揮政府主導作用
培訓后的學員通過縣政府網站、學員微信群等多種途徑第一時間了解農業政策,根據政策導向調整目標、發展規模、發展形式等,找到產業發展與農業政策的契合點。
(二)發揮平臺效應
1.建立學員交流服務平臺。通過建立學員交流微信群、成立高素質農民協會、產銷聯盟等,為學員搭建交流服務平臺。職業農民協會為會員統一購買種子、化肥等農資,開展生產托管社會化服務,統一銷售產品等,為學員提供產、供、銷一條龍服務,畝均節約成本200多元,增收400多元。通過三年的運作,職業農民協會的作用日益彰顯,為學員發展產業保駕護航。目前協會擁有會員98人。
2.搭建提升平臺。精選有發展潛力學員進行能力提升,安排他們到相關現代農業產業示范區交流學習,開拓其視野,激發他們發展綠色生態高端農業的創造力、意志力。近幾年有28名優秀學員參加大專、本科學習。
(三)發揮能人帶動效應
典型示范引領。通過媒體對優秀學員進行專訪,介紹他們的創業事跡,同時積極推薦他們申報菏澤市鄉村之星、齊魯鄉村之星等,有60人被評為山東省“齊魯鄉村之星”和菏澤市鄉村之星。如“齊魯鄉村之星”王禮瑞帶領農民發展綠色農業,帶動周邊農民發展優質小麥生產基地2000多畝,和農民簽訂訂單合同,高于市場價0.2元收購,每畝增收200多元。菏澤市鄉村之星孫春明,帶領村民發展西瓜種植1600多畝,每畝增收1000元以上。★
(作者單位:山東省農廣校成武縣分校)