多元開發(fā)課程資源，優(yōu)化實(shí)施課程教學(xué)

伍艷萍

德育資源存在于學(xué)生真實(shí)生活的每一個(gè)角落，其開發(fā)的路徑是多元的，我們可以大膽從學(xué)生生活各個(gè)領(lǐng)域中開發(fā)與教學(xué)目標(biāo)相適配的課程資源，有針對性地實(shí)施教學(xué)。

一、本土紅色革命資源激活“黨史”主題課程教學(xué)

教學(xué)部編版教材五年級下冊“百年追夢 復(fù)興中華”的黨史主題單元內(nèi)容，若照本宣科地講授，課堂會(huì)顯得十分枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大打折扣。為了激活課堂，讓學(xué)生有更真切的情感體驗(yàn)，我們通過觀看微視頻、匯報(bào)交流等課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步感知黨的歷史進(jìn)程的前提下，加入一些本土的紅色革命資源，以豐富學(xué)生的認(rèn)知與情感體驗(yàn)。

以《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯芬徽n為例，為了讓學(xué)生更真切地了解我國曾遭受列強(qiáng)侵略的慘痛歷史和中國人民面對外來侵略者不屈不撓的斗爭事實(shí)，我們引入了身邊的紅色革命資源，把北滘西海烈士博物館館長邀請到課堂，請他講述本土順德革命英雄如何加入共產(chǎn)黨，與侵略者頑強(qiáng)斗爭的故事。當(dāng)老館長用親切的順德口音，聲情并茂地講述一個(gè)個(gè)發(fā)生在“大良西山山麓”“北滘西?！薄皞惤倘蕖钡壬磉吺煜さ牡胤降挠⑿酃适聲r(shí)，學(xué)生聽得全神貫注。聽完故事后，爭先恐后地向老館長表達(dá)自己的個(gè)人感受，提出各種疑問。課后，組織學(xué)生走出校園，參觀北滘西海烈士博物館;回校組織寫觀后感;辦黨史故事讀后感征文比賽……借助身邊的紅色革命資源，組織學(xué)生開展一系列聽、看、講、寫等感觀體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生對那段屈辱歷史和中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘裼辛松羁痰恼J(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。

二、鄉(xiāng)土習(xí)俗資源充實(shí)“環(huán)?！敝黝}課程內(nèi)容

教學(xué)四年級上冊《減少垃圾 變廢為寶》時(shí)，可以運(yùn)用查找資料、情景模擬、合作游戲等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從認(rèn)知和情感上認(rèn)識到“為什么要垃圾分類”“如何垃圾分類”。按照知情意行的德育認(rèn)知規(guī)律，要讓學(xué)生在生活中真正確立“減少垃圾，變廢為寶”的環(huán)保意識，還需加入“行動(dòng)實(shí)踐”的課堂環(huán)節(jié)。

在實(shí)施“行動(dòng)實(shí)踐”教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我們運(yùn)用了先導(dǎo)行后踐行的步驟：首先，教師有意識把陳村本土有關(guān)“年桔”一連串的風(fēng)俗習(xí)慣作為課堂教學(xué)的資源引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，調(diào)查觀察身邊的人們在新年過后如何處置年桔。然后，讓學(xué)生在課堂上交流分享。當(dāng)學(xué)生分享了“人們會(huì)把年桔摘下來，加工浸泡成具有藥效的鹽甘桔”“花農(nóng)會(huì)積極回收花盆循環(huán)使用”“年桔樹頭能在桔子地重新培植”等調(diào)查的結(jié)果時(shí)，一種來自身邊人的環(huán)保行為自然地成為學(xué)生踐行的參照，“垃圾分類”“變廢為寶”的環(huán)保意識真切地在學(xué)生內(nèi)心萌芽，促使學(xué)生重新審視自己的生活行為。當(dāng)學(xué)生有了行為的動(dòng)力、意愿之后，我們再拓展踐行的教學(xué)空間，啟發(fā)學(xué)生在生活中給垃圾分類、變廢為寶，思考減少垃圾產(chǎn)生的妙招。這樣的教學(xué)策略，“垃圾分類”“變廢為寶”就不再是口號，當(dāng)中習(xí)得的道德行為，也并非是紙上談兵。

三、社區(qū)行業(yè)資源補(bǔ)充“健康成長”主題課程的留白

在教學(xué)五年級《面對成長中的新問題》時(shí)，我們開發(fā)了“學(xué)會(huì)理財(cái)”課程資源，引入社區(qū)金融行業(yè)的資源進(jìn)行教學(xué)。

實(shí)施教學(xué)過程中，我們把農(nóng)商銀行的金融講師邀請到學(xué)校課堂，通過講座、搶答游戲等的形式，向?qū)W生介紹有關(guān)錢幣、銀行的相關(guān)知識。通過真實(shí)案例故事、情景模擬等活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生識別常見的金融詐騙的手段。以組織學(xué)生做“理財(cái)有妙招”手抄報(bào)比賽，考查學(xué)生的掌握情況。最后布置“給我的零花錢寫份計(jì)劃”的實(shí)踐任務(wù)，踐行合理理財(cái)，不亂花零用錢。這一系列主題活動(dòng)能過直接引入社會(huì)金融資源開展教學(xué)，變得生動(dòng)且真實(shí)，更有效地幫助學(xué)生從小培養(yǎng)財(cái)商，確立正確的理財(cái)意識，從而高效實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，我們要立足于學(xué)生真實(shí)的生活，用心挖掘、多元融合，運(yùn)用身邊的資源因材施教，讓鮮活的課程資源優(yōu)化課堂教學(xué)，把立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。

責(zé)任編輯 韋英哲