淺談中年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)

陳錦榮

小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生擁有最基本的計(jì)算能力。這種能力的培養(yǎng)是衡量他們數(shù)學(xué)能力的重要指標(biāo)，也能展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合水平。當(dāng)學(xué)生的年齡和年級(jí)逐漸提高，學(xué)校對(duì)他們計(jì)算方面的要求也會(huì)有所提升。進(jìn)入到四年級(jí)時(shí)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中還添加了乘除法等多個(gè)方面的計(jì)算方式。老師在這一階段教學(xué)時(shí)，需要更加關(guān)注有趣的教學(xué)方法。教學(xué)課程要圍繞學(xué)生的心理特點(diǎn)，在與多媒體有效結(jié)合的基礎(chǔ)上，真正創(chuàng)造更具備樂(lè)趣且富有活力的教學(xué)模式。在這種影響下，教學(xué)計(jì)算會(huì)煥發(fā)出新的生命力。但這種教學(xué)方式如何達(dá)到，對(duì)老師教學(xué)來(lái)說(shuō)依舊是一大難題。

一、利用情景創(chuàng)設(shè)，提高興趣

1.利用情景創(chuàng)設(shè)，提高計(jì)算正確率。筆者在數(shù)學(xué)課堂設(shè)置時(shí)，較為關(guān)注計(jì)算課。因此，通過(guò)經(jīng)典創(chuàng)設(shè)等多種方法，讓學(xué)生在這種枯燥無(wú)味的計(jì)算活動(dòng)中，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，在四年級(jí)下冊(cè)的《加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了小貓如何更快去到外婆家的故事情境，通過(guò)學(xué)習(xí)加法簡(jiǎn)便運(yùn)算，可以幫助小貓更加快地去到外婆家。很多學(xué)生在計(jì)算時(shí)，會(huì)更加關(guān)注于幫助小貓。這種全身心的投入不僅能夠提高他們的興趣，還能讓他們?cè)谟?jì)算時(shí)的正確率有所提高。

2.合理組織游戲，改善學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的學(xué)生依舊喜愛(ài)通過(guò)游戲的方式獲取知識(shí)。他們對(duì)游戲的興趣較高，所以在進(jìn)行計(jì)算鍛煉時(shí)，也可以利用此方法。例如在利用多媒體app希沃白板上選擇計(jì)算能力的游戲，游戲中通過(guò)學(xué)生的比賽比出勝負(fù)。在這種影響下，計(jì)算不再是枯燥無(wú)味的活動(dòng)。通過(guò)游戲的方式，能夠讓學(xué)生緊張激烈地參與進(jìn)來(lái)，使他們?cè)趧儇?fù)感的推動(dòng)下，喜愛(ài)計(jì)算。

3.結(jié)合生活實(shí)際，提高計(jì)算興趣。課堂教材中的很多計(jì)算內(nèi)容都和學(xué)生的生活息息相關(guān)。能夠引入生活中的實(shí)際內(nèi)容，更能提升學(xué)生興趣，使他們不再感受到神秘。例如，我在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的意義和性質(zhì)》時(shí)，聯(lián)系學(xué)生在生活中去買(mǎi)東西遇到的找錢(qián)問(wèn)題，課上讓學(xué)生自己編題，學(xué)生興趣盎然，如“媽媽帶了20元買(mǎi)菜，買(mǎi)白菜花了6.8元，還剩下多少元？”這是一道學(xué)生感興趣的貼近生活實(shí)際的題目。他們?cè)谟?jì)算的過(guò)程當(dāng)中解決了更多生活問(wèn)題，也可以提高他們的自信心。

二、采用多樣化練習(xí)，提升計(jì)算水平

最基本的每天常規(guī)練習(xí)是必不可少的，因此，筆者要求所有的學(xué)生都準(zhǔn)備練習(xí)本。練習(xí)本的主要作用是用于課前課后的訓(xùn)練，所以在上課之前老師會(huì)通過(guò)2-3分鐘的口算訓(xùn)練。其他時(shí)間還會(huì)增加5分鐘左右的筆算訓(xùn)練。如果學(xué)生在課堂當(dāng)中沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)，下課時(shí)間把他們叫到辦公室，出幾道筆算題讓他們做，每到星期五就對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)（黑板上出口算題10道，筆算題5道），并對(duì)做得好和有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)星期測(cè)驗(yàn)后，無(wú)論是優(yōu)生、中等生、學(xué)困生都各有不同的收獲。

三、從日常開(kāi)始，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生影響較深而且良好的習(xí)慣，更能提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。所以在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，需要充分關(guān)注學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好品質(zhì)。作業(yè)寫(xiě)作要認(rèn)真整潔，在完成后也要仔細(xì)檢查。課堂教學(xué)活動(dòng)并不是完全圖快，計(jì)算的最終結(jié)果準(zhǔn)確且更具備效率才是計(jì)算練習(xí)的主要目的。很多學(xué)生在課堂當(dāng)中，只圖快而不考慮自己的對(duì)錯(cuò)。在這種影響下，老師要做好表率，即使在日常批改作業(yè)時(shí)也要重視字跡的規(guī)范整潔。布置家庭作業(yè)時(shí)，也要讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生的監(jiān)督過(guò)程中。可添加糾錯(cuò)本等多種方式幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，及時(shí)訂正問(wèn)題。

四、利用反思，提高計(jì)算能力

任何課堂教學(xué)中，學(xué)生都有可能會(huì)存在多種多樣的問(wèn)題或錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤無(wú)法避免，但錯(cuò)誤的出現(xiàn)，是否能夠讓學(xué)生有所收獲？這才是最主要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所以對(duì)老師來(lái)說(shuō)，需要不斷進(jìn)行課后反思。而學(xué)生也要在每次出現(xiàn)錯(cuò)誤之后，不斷反思學(xué)習(xí)，了解自己出現(xiàn)的問(wèn)題。筆者在作業(yè)批改時(shí)，通常都會(huì)面批。而且要求學(xué)生在日常的課程中，將自己的錯(cuò)誤糾正在錯(cuò)題本上。在錯(cuò)題本的不斷提醒下，學(xué)生不僅能提高學(xué)習(xí)積極性，還能提高整體計(jì)算的效率。

責(zé)任編輯 邱 麗