淺談初中信息技術(shù)教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

關鍵詞：初中信息技術(shù);教學;策略

? 一、初中信息技術(shù)教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

在初中信息技術(shù)教學過程中，受到傳統(tǒng)教學模式的限制，導致教師不能充分發(fā)揮新的教學模式的價值，使學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到限制，具有原因主要分為以下幾方面：1.教師沒有充分了解信息技術(shù)的理論知識，以及專業(yè)的操作能力，無法發(fā)揮信息技術(shù)的價值;2.教學內(nèi)容不夠完整，初中學生學習壓力大，教師不夠重視信息技術(shù)學科，無法讓學生留有充足的操作演練實踐，降低了學生的學習興趣，使學生的思維模式固化，不具備創(chuàng)新型思維能力。

? 二、初中信息技術(shù)教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略分析

? 1.重視創(chuàng)新型思維的引導

隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，學生在初中階段培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是非常重要的階段。因此，教師要引導學生建立創(chuàng)新思維的模式，以學生為主體地位，通過教師在課堂的提問，帶動學生積極發(fā)散思維，充分發(fā)揮自身的想象力，讓學生學會自主思考，逐漸在潛移默化中，實現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

? 2.重視實踐教學

在初中信息技術(shù)教學過程中，教師要重視實踐教學，把信息技術(shù)的理論知識，充分落實到實踐操作中，提升學生實踐動手的能力。同時，教師也要豐富教學內(nèi)容，以小組討論模式，讓學生積極開展討論，提高學生的口語表達能力，便于學生對信息技術(shù)知識的吸收和理解，逐漸建立創(chuàng)新意識和能力。

? 3.激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情

俗話說：“興趣是最好的老師”，教師在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力時，一定要結(jié)合學生的興趣愛好特點，針對性地開展教學活動，拓展學生的信息技術(shù)視野，在教師的正確引導下，培養(yǎng)學生的想象力，利用先進的多媒體設備，為學生播放具有創(chuàng)新意義的視頻，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，促使學生聯(lián)系生活實際，自主開發(fā)信息技術(shù)軟件，為社會培養(yǎng)專業(yè)的信息技術(shù)人才。

? 4.設計富有創(chuàng)新能力的練習任務

教師要打破傳統(tǒng)的教學模式，不斷整改和優(yōu)化教學方案，提高教學內(nèi)容的趣味性，進而滿足現(xiàn)代學生的學習需求。在實際的信息技術(shù)教學過程中，教師可以把知識點設計成練習任務，把網(wǎng)頁打開的操作方式講述給學生，然后讓學生自行登錄電腦設備，遇到問題時，可以自主探索，培養(yǎng)學生思考能力和創(chuàng)新能力，對于難以解決的問題，可以其他學生進行討論，最終教師再針對此類問題進行總結(jié)和評價，在評價中鼓勵學生，讓學生建立自信心，使學生意識到創(chuàng)新能力的重要性，逐漸把這種創(chuàng)新精神發(fā)揮到生活和學習中，使學生全面發(fā)展。

? 5.合理評價

在學生完成初中信息技術(shù)作業(yè)或者教學中練習任務后，教師要對其進行合理的評價，這種評價方式不僅能夠讓學生意識到不足，也不會打擊學生的自信心，對心理造成傷害。所以，教師在評價中，可以把重心放在學生的態(tài)度及對問題的創(chuàng)新意識和能力上，對表現(xiàn)優(yōu)異的同學要加大表揚和鼓勵，促使學生建立創(chuàng)新精神。

? 三、結(jié)束語

綜上所述，在新課改的教學背景下，教師要重視學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。在初中信息技術(shù)教學中，要把創(chuàng)新教學理念融入到教學活動中，尊重學生的個性發(fā)展，幫助學生建立創(chuàng)新意識，提高自身的教學水平和職業(yè)素養(yǎng)，全面貫徹創(chuàng)新型的教學理念。

參考文獻：

[1]黃成剛.初中信息技術(shù)教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探[J].科學咨詢（科技·管理），2019（06）：103.

[2]孫健.初中信息技術(shù)教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探[J].科學大眾（科學教育），2019（01）：35.

（作者單位：山東省鄒城市古路口中學 馮永生）