思考新時期優化初中班主任德育管理的策略

關鍵詞：初中班主任;德育管理

一、創設良好的德育環境。針對新時期初中班主任德育管理而言，班主任要為學生創設良好的德育環境。良好的德育環境對學生德育的形成有積極意義。在校期間，班主任要讓學生參與到日常的班級管理中，并讓學生在班級管理中充分了解到自身存在的問題，并及時進行改正，并將學生的表現情況記錄到本上，及時與家長進行交流，針對學生存在的問題探討出一套有效的解決方案。同時家長在家也要加強對孩子的德育引導，利用家校合作來幫助學生樹立正確的價值觀。

? 二、加強班風建設。良好的班風對于學生的言行舉止以及道德素養有潛移默化的影響，這對于學生德育的養成有積極意義。班主任要重視班風與學風的建設，提升班集體的向心力與凝聚力，讓學生充分感受到班級的溫暖與親切，能真正融入到班級這個大集體中[1]。在進行班風的建設中，首先班主任可以樹立有效的典范，利用榜樣的力量來激勵大家，針對表現優秀的學生提出特殊表揚，讓大家進行學習。其次，班主任要讓學生成為班級管理的主體，讓學生參與到班級管理中，增強學生的責任意識。班主任要在班級管理中形成一個積極向上的氛圍，讓學生在積極健康、快樂的環境中學習與生活。最后班主任可以在班級創設文化角，可以擺放一些書籍名著，也可以張貼一些文明道德的海報等，同時也可以選擇一些熱點新聞等，讓學生之間相互交流探討，有效促進班級文化的形成，從而來提升學生的德育素養。

? 三、德育教育貼近生活。在初中班主任德育管理中，班主任有效將德育與學生生活相聯系，讓學生了解到生活中的各種道德品質以及遵紀守法的重要性。班主任要增強學生的道德觀念，可以組織學生觀看一些道德與法治的新聞節目，以此來充分發揮德育隱性教育功能，讓學生結合自身的生活來提升自身的思維判斷能力，并對正確的價值觀有一個有效思考，從而完善自身德育素養。

新時期初中班主任德育管理中，班主任要加強班風建設，做好對學生的引導，采取針對性的措施，逐步引導學生樹立正確的德育思想，完善自身的價值觀與人生觀。

參考文獻：

1.邢衍格.新時期初中班主任德育管理策略創新探究[J].中學課程輔導（教師通訊），2020，（13）：98-99.

（作者單位：華南理工大學附屬實驗學校 侯晶）