微時代紅色文化在高校傳播路徑創新探析

于春梅 朱澤啟 潘賀男 劉芳

關鍵詞：微時代;紅色文化;文化傳播

中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2022）05 — 0130 — 04

紅色文化熔鑄于中國共產黨領導人民進行革命、建設和改革實踐，是蘊含著崇高理想信念、偉大愛國情懷、堅定價值追求的先進文化。習近平同志指出：“堅持創造性轉化、創新性發展，不斷鑄就中華文化新輝煌?！盵1]換言之，紅色文化的創新求變，接續傳承與弘揚紅色文化，是亟須積極面對的重要命題。近年來，隨著微博、微信、微視頻等以“微”命名的應用模式快速興起，我國社會進入了以數字化技術為基礎，借助便攜式移動通信終端進行信息傳播的“微時代”?！拔r代”的信息傳播呈現傳播主體多元、信息體量劇增、信息傳播交互、傳播價值多元、傳播內容碎片化等特征。[2]從而為紅色文化的守正創新創造了良好條件。因此，透視“微時代”背景下高校紅色文化的傳播，對于創新紅色文化傳播方式，建設社會主義文化強國具有重要的現實意義。

一、網羅“微人才”，強化紅色隊伍戰斗力

馬克思主義認為：“思想根本不能實現什么東西。為了實現思想，就要有使用實踐力量的人?！盵3]創新推進紅色文化的微傳播，紅色隊伍是傳播的前提與基礎條件。要充分發揮“微時代”傳播主體的多元優勢，合理配置人員結構，協同開展培訓活動，從而強大聲勢，“培養造就一支政治堅定、業務精湛、作風優良、黨和人民放心的新聞輿論工作隊伍。”[4]

（一）配置“高校-學生-志愿者”多級聯動的人員結構

人員結構是系統內不同人員為實現某種功能的有機組成。要堅持多級聯動的原則優化配置人員組織，吸納信仰堅定、能力突出、品德高尚的優秀人才充實紅色隊伍。一是充分發揮高校“正規軍”力量。要深入發掘高校微平臺管理人才、微媒體應用人才、輿情信息研判人才、熱點輿論引導人才。加強選人用人工作，凝聚又紅又專的“正規軍”，牢牢把握紅色文化傳播主動權。二是緊密依靠學生“同盟軍”力量。要不斷壯大紅色文化在高校傳播的有生力量，在學生中挖掘一批長期傳遞正能量并被學生認同追隨的“意見領袖”，利用其話語影響力引導廣大高校學生的思想和行為。三是有效發揮優秀“志愿軍”力量。優秀青年志愿者是紅色隊伍的“生力軍”，要厚植紅色文化傳播的人才土壤，扎實推進紅色志愿活動，積極營造弘揚紅色文化的良好氛圍。

（二）開展“走出去-請進來”有機協同的培訓活動

紅色隊伍的媒介素養關系到紅色文化傳播能否真正實現“入耳”“入腦”“入心”?！敖逃弑救艘欢ㄊ鞘芙逃??！盵5]要深入開展教育培訓活動，優化提升傳播隊伍的媒介素養。一方面，要鼓勵紅色隊伍“走出去”。通過開展短期與長期相結合、脫產與半脫產相結合的培訓活動，深化對于微媒體的認識;同時，要充分利用媒介優勢，加強遠程教育學習培訓，有效掌握現代傳播的技術手段。另一方面，要將優秀的專家學者“請進來”。定期邀請“微領域”的相關專家來學校開設專題講座，組織“微技術”的培訓學習活動，如微媒體軟硬件的使用、輿情監控的方法策略、紅色文化與傳播技術深度融合的理論與實踐等等。從而增進媒介素養，豐富完善紅色隊伍的思想培育，協同助力“微隊伍”建設。

二、深挖“微內涵”，彰顯紅色思想感召力

深刻的思想內涵是紅色文化廣泛傳播的根基，也是紅色文化薪火相傳的智慧結晶。紅色文化的守正創新，應重溫蘊藏在紅色經典中的深刻思想，創新紅色文化的個性闡釋，彰顯獨特的時代價值，繼而厚植文化土壤，煥發紅色思想魅力。

（一）紅色思想精煉化

微時代的信息傳播具有精簡化、碎片化、碎微化的特點。[6]紅色文化亟須創新求變，淬煉思想內涵以適應傳播需求。要充分吸納紅色歷史的經驗與借鑒，深入挖掘紅色思想，在“小切口”中凝練紅色精神，展現紅色文化“大主題”。如，新華社出版的9分鐘微電影《紅色氣質》，以黨的光輝歷程為切入點，深刻揭示了人民就是江山、江山就是人民的主題。作品紅色思想深邃，人物形象飽滿，既短小精悍又讓人深受啟迪。

（二）紅色內容故事化

習近平總書記指出：“講好中國故事，傳播好中國聲音?！盵7]高校中傳遞紅色聲音的關鍵在于紅色內容故事化。要從厚重的紅色歷史中捕捉內容闡釋的著力點，創新敘事視角，將之重塑為富有深刻內涵又鮮活生動的紅色故事。如，可以在高校中開展“傳承紅色基因·講述紅色故事”等專題活動，講述吸引人、感染人、感化人的紅色故事，營造傳遞紅色聲音的文化氛圍，不斷延續紅色文化的生命力。

（三）紅色話語大眾化

文化在本質上屬于社會意識范疇，是對于社會存在的反映。從根本上說，紅色文化在高校煥發活力和彰顯魅力的關鍵，在于訴諸學生生活的大眾話語。因此，紅色文化在高校傳播要立足現實，用大眾化的語言展現學生的紅色精神風貌。例如用“yyds，我的國！”表達對國家繁榮富強的強烈自豪感。通過采取學生喜聞樂見的表達方式，增強紅色文化傳播的話語親和力和感召力，擴大紅色文化在高校的話語影響。

（四）紅色故事潮流化

革命戰爭時期，紅色故事集中反映了戰火紛飛的歷史年代，中國共產黨領導廣大人民為了實現民族解放的革命理想，苦苦探索救亡圖存的偉大斗爭精神。用潮流化的方式再現紅色經典，凝聚激蕩年輕一代的革命精神與愛國情懷。如紅色動漫優秀作品《那年那兔那些事》，以輕松詼諧的視角演繹了近代以來中華兒女自強不息的百年奮斗史，感受先輩們的篳路藍縷和恥辱榮光。從中揭示中華民族對國家富強、民族振興、人民幸福等核心價值理念的殷切期盼與不懈追求，再現紅色經典的強大的生命力。

（五）紅色精神時代化

紅色精神是紅色文化的精神內核，也是共產黨人面對一切困難、戰勝一切挑戰的不竭動力和精神源泉。中國共產黨在革命、建設、改革的偉大實踐中不斷孕育出紅色精神，如“紅船精神”“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“載人航天精神”“女排精神”“抗疫精神”等。立足于中國特色社會主義的偉大實踐，迫切呼喚反映時代需要、承載時代使命、彰顯時代價值的紅色精神。要關照當前實踐折射的問題與困惑，把握時代脈搏，賦予紅色文化新的時代價值，使紅色精神永葆生機活力。

三、追蹤“微熱點”，昭示紅色話語引領力

“微熱點”是指一段時間內圍繞特定主題的事件大量涌現，引起廣泛討論的社會現象?！拔狳c”折射顯現出“微時代”的價值多元化特征。紅色文化傳播對于“微熱點”應予著重關注，深刻把握熱點迭變規律，探索紅色文化搭載“微熱點”的創新方式，從而昭示紅色話語在學生中的價值引領。

（一）遵循熱點傳播規律

習近平總書記指出，“要適應分眾化、差異化傳播趨勢，加快構建輿論引導新格局。”[8]微熱點的醞釀、形成和演進遵循一定發展規律，其傳播迭變主要包括三種方式：一是遞進式傳播，即微熱點事件一經報道，相關信息被不斷挖掘傳播，層層遞進不斷深化認識，最終微熱點的全貌得以完全顯現的過程。二是逆轉式傳播，即微熱點形成后，輿論呈現“一邊倒”的趨勢，但隨著相關信息的披露，事件全貌得以顯現，輿論倒向另一方的過程。三是關聯式傳播，即微熱點一經形成，相關類似事件大量涌現，從而引發輿論對同類事件的持續關注。

（二）注重實時輿情監控

輿情監控是對大數據信息進行抓取、監測和跟蹤，從而透視網絡思想動態，跟進輿情變化趨勢。強化監控熱點輿情，健全輿情監控網絡，需要做到：一是加強對微熱點輿情的研判。著手建立微熱點輿情信息備案庫，總結微熱點輿情傳播經驗，加強信息篩查和澄清，注重高校學生、平臺監控、社會機構的協同建議和研判作用。二是完善對微熱點輿情的監督。要合理配置輿情監督權力，加大學生群體的輿情監督權重，秉承合理、合法、合規的原則，提高紅色文化在高校傳播的輿情監督治理能力。三是推動微熱點輿情的消解。要及時跟進輿論動態，合理回應學生關切，廓清價值觀念模糊，消解微熱點輿情對學生思想意識的不利因素。

（三）增強紅色話語闡釋

話語是特定語境中人們相互溝通的語言，話語闡釋關乎語言能否精準恰當的切中內容。暢通微熱點的話語闡釋，亟須重塑紅色文化的話語表述。一方面，高校官方微媒體要充分發揮紅色文化引領作用。高校官方微媒體是紅色文化傳播的重要載體，要積極承擔熱點輿情的定基定調，注重紅色思想主導學生輿論走向，自覺肩負弘揚紅色文化的歷史重任。另一方面，要善于使用“微言微語”增進紅色文化感染力。要根植學生生活，采取學生喜聞樂見的表達方式，創新紅色文化話語體系，將紅色思想內嵌于熱點詮釋，增進紅色文化對高校學生的話語引領。

（四）強化思想價值引導

思想價值引導旨在微熱點中發掘紅色基因，提煉育人因素。具體而言，一是引導學生甄別多元價值觀。要引導學生警惕潛藏在微熱點中的多元價值取向，厘清多元價值內涵中的邏輯實質，堅決遏制極端社會思潮制造的思想迷霧，筑牢紅色思想的銅墻鐵壁。二是設置合理議題宣傳紅色價值觀。一方面，要善于從微熱點中挖掘學生感興趣的“微議題”，在廣泛討論中引導學生樹立正確的歷史觀和黨史觀。另一方面，要鼓勵學生發表“微時評”，切實提升學生的參與感和使命感，從而堅定紅色價值觀，不斷擴大紅色文化在學生圈層中的影響作用。

四、善用“微推送”，提高紅色輻射影響力

“微推送”是指通過特定的篩選機制匹配目標群體，將信息傳遞給具有特定需要人群的行為。創新推進紅色文化的高校傳播，亟須搭載“微推送”便車，統籌兼顧多種推送方式，促使傳播效能“微裂變”，不斷提高紅色文化在高校傳播的輻射影響力。

（一）泛化推送與精準推送相結合

在推送對象層面，泛化推送與精準推送相結合有助于兼顧群體與個體。一方面，要在泛化推送中凝聚紅色思想共識。要立足紅色文化根基，廣泛推送基礎性的紅色文化內容，從而強本固基，凝聚思想共識，深化學生的紅色認識。另一方面，要在精準推送中滿足學生個性需求。要充分發揮推薦算法的顯著優勢，個性化分析學生的閱讀偏好，精準推送紅色主題，滿足學生的個性需求，促使紅色文化走近、走深、走實學生的思想土壤。

（二）常態推送與時效推送相結合

在推送頻率層面，常態推送注重延續性，時效推送側重于凸顯性。常態推送與時效推送相結合，助力實現紅色文化“水滴石穿”的育人效果。一方面，要重視常態推送的潛隱作用。宣傳工作是一項長期性、全局性、基礎性工作，要確保紅色文化宣傳工作的一貫性和持續性，注重紅色文化對學生潛移默化的影響。另一方面，要強化時效推送的催化作用。要抓住建黨、建國、建軍等紅色紀念日契機，加強對“歷史上的今天”等紅色主題的推送力度，營造紀念先烈、崇敬歷史的紅色節日氛圍。從而激發學生情感共鳴，升華對紅色革命和紅色歷史的崇高感和使命感，催化紅色思想的質變生成。

（三）靜態推送與動態推送相結合

在推送方式層面，靜態推送根植紅色文化的嚴肅內核，動態推送注重對學生的情感調動。二者有機結合，需要做到：一是注重靜態推送對紅色思想精髓的闡釋。要依托文字傳導和詮釋紅色思想，充分發揮文字張力，增強靜態性話語對紅色精神的提煉和闡發。二是加強動態推送對學生紅色情感的激發。要充分發揮視聽媒介的優勢特色，增強渲染效果，增進紅色文化的感染力和穿透力，充分激發學生的愛黨愛國情懷。三是在多元媒介融合中增進紅色文化的傳播表現。要凝聚整合多元媒介，合理適應話語轉換，將紅色文化的內涵實質嵌入多元視聽圖景之中，凝心聚力共同提升紅色文化傳播效能。

（四）轉載推送與原創推送相結合

在推送內容層面，轉載推送著眼于優勢紅色文化資源，原創推送注重匯集特色紅色資源。深入推進轉載推送與原創推送相結合，打造優質的紅色文化推送內容。一方面，要積極推進黨政紅色思想的轉載推送。高校黨政部門要立足紅色文化的思想根基，積極宣傳貫徹黨的重要思想論述，推動紅色思想精神在各層級高校的有序傳播。另一方面，要努力打造地方紅色品牌的原創推送。高校的紅色文化宣傳部門要植根地方紅色文化資源，深入探索挖掘可利用的紅色文化寶庫，積極打造具有地方特色的紅色文化品牌。

五、健全“微制度”，凝聚紅色文化向心力

高校微平臺制度體系內部各要素間的協同方式直接關系到紅色文化傳播成效。微時代背景下，要健全優化高校微平臺制度體系的底層設計，不斷凝聚紅色文化向心力，保障紅色文化在高校傳播的科學、穩定、有效。

（一）完善高校微平臺管理體系

高校微平臺管理體系關系到紅色文化在高校傳播的制度化、規范化和有序化。一是構建全國高校紅色資源微平臺。要充分匯集地方高校的紅色文化特色資源，開辟校際信息共通渠道，實現紅色資源數字共享，構建協調融通的高校紅色文化微平臺，不斷豐富紅色文化的資源寶庫。二是完善高校微平臺登記備案制度。對符合資質的微平臺進行備案登記，加強微平臺的意識形態審查工作，確保傳遞“正能量”，打造高校紅色文化傳播的安全運行體系。三是健全高校微平臺分類分級管理。研究表明，高校紅色文化微平臺呈現出典型的“中心-邊緣化”特征。要切實加強微平臺的分類分級篩選工作，推動紅色文化微平臺的差異化發展，健全紅色文化均衡發展的傳播格局。

（二）優化微平臺運營治理機制

優化高校微平臺運營治理機制要求規范運營理念、完善監督途徑、暢通反饋通道。一是加強紅色文化宣傳長效機制。紅色文化在高校的宣傳推廣，要注重長期性和延續性，在潛移默化中“無聲潤物”，實現“水滴石穿”的傳播效果，從而升華精神境界，厚植學生的紅色基因。二是強化不良輿情監督治理機制。一方面，要掌握紅色文化微傳播規律，強化監督方法策略，構建微平臺信息的大數據監控網絡。另一方面，面對不良輿情要增強風險防范意識，通過關鍵詞過濾技術及時監控和處置反動極端言論，封鎖切斷不良信息的傳播途徑，積極創造弘揚紅色文化的良好氛圍，切實營造風清氣正的高校微平臺。三是暢通傳播效能評估反饋機制。一方面，要規范評估機制的運行。圍繞紅色文化在高校的傳播效果，確立合理的評估內容和標準，科學運用多層次的評估方法，確保評估機制規范有序。另一方面，要注重反饋機制的建設。高校紅色文化傳播部門需要根據評估結果對工作中存在的問題進行歸納總結，同時要暢通基層訪談渠道，認真聽取學生群體對于紅色文化傳播的建設意見，不斷完善反饋機制建設。

〔參 考 文 獻〕

[1]習近平談治國理政第三卷[M].北京：外文出版社，2020：17.

[2]胡劍.微傳播時代主流意識形態風險防范制度構建[J].大連理工大學學報（社會科學版），2021，42（03）：1-6.

[3]馬克思恩格斯全集[M].北京：人民出版社，1956：152.

[4][8]習近平談治國理政第二卷[M].北京：外文出版社，2017：333.

[5]馬克思恩格斯選集[M].北京：人民出版社，2012：134.

[6]杜建華.“微”時代：表現、特征及傳統媒體的著力點——以紙媒體為例[J].新聞大學，2015（02）：60-67.

[7]習近平談治國理政：第一卷[M].北京：外文出版社，2018：156.

〔責任編輯：楊 赫〕