文化自信視閾下高校思政課優秀傳統文化教育探究

郭慧毅

關鍵詞：文化自信;高校;優秀傳統文化;教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2022）05 — 0162 — 03

黨的十九大以來，習近平總書記在文藝工作座談會等會議中多次強調，文化自信對社會主義經濟建設、文化建設至關重要，充分肯定了中華優秀傳統文化對國家文藝事業發展的作用。文化自信作為群眾基礎最廣泛、最深厚的自信，要迎合國家文化發展戰略的要求，在高校思政課教育過程中，以優秀傳統文化為著眼點，對多種課內外教育資源、教學內容進行組織整合，展開傳統文化思想內涵、道德理念、人文精神等的全方位教育，帶動大學生自覺抵制腐朽思想意識形態的侵蝕，堅定自身的文化自信、價值信仰，培養出符合時代需求的社會主義接班人。

一、新時代堅定與弘揚文化自信的重要意義

“文化自信”是社會主義文化強國建設的必然要求。文化自信作為國家與民族的靈魂，在社會經濟發展、文化傳播中起到至關重要的作用。舍棄中華傳統文化、革命文化及社會主義先進文化，那么這個國家不可能強大、社會經濟不可能得到良好的發展。當下西方國家采取各種手段，對我國思想輿論導向、社會文化展開滲透，甚至威脅到社會經濟發展、國家安全，面對內外環境日益復雜的社會背景，高等院校等教育部門必須堅持文化自信，以社會主義核心價值觀為指導，抵制西方腐朽文化、墮落文化的入侵，加強學生熱愛祖國、誠信友善、合作共贏、敬業奉獻等文化內涵的教育，促進社會主義文化強國的建設和發展。

“文化自信”是實現個體自由全面發展的重要動力。高校大學生作為未來社會主義的建設者、接班人，不僅要有堅實的基礎理論知識與專業技能，同時也要注重文化素養的培養，以符合新時代人的自由全面發展的前進方向。將“文化自信”理念融入到日常思想政治教學之中，對處于人生發展關鍵階段的大學生，進行不同傳統文化內涵、思想道德觀念的教育，將引導其建立起正確的世界觀、人生觀與價值觀，完成對大學生思想政治認知、專業文化技能、道德素養等全面素質的培養。

“文化自信”是傳承與弘揚中華優秀傳統文化的必由之路。文化軟實力是國家綜合實力的重要內容之一，文化自信要透過對本國歷史、優秀文化的深入了解與總結，自然而然生發出的一種民族自豪感、自信心。習近平總書記在考察孔府、孔子研究院時指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，必須大力傳承和弘揚中華傳統文化。”在繼承中華優秀傳統文化的前提下，大力加強社會主義核心價值理念、中華民族偉大復興“中國夢”等特色的建設，同時懷著一種開闊與警醒的心胸，兼容并蓄其他國家的優秀文化內涵，形成既充滿活力又圓融大氣的社會主義文化，來實現社會主義精神文明建設的更高水平發展。

二、新時代中華優秀傳統文化的全新內涵

（一）以民族大義為主的中華優秀傳統文化內涵

中華優秀傳統文化融合了儒、釋、道等多家學說的思想內涵，仁愛、正義、誠信、文明、公平、和諧等，不單單為社會主義核心價值觀建設與完善的基石，也是一個國家、民族社會發展的靈魂所在。在新時代社會主義現代化建設發展戰略的指導下，國家黨政、高校教育部門要以民族大義的思想精神內涵為主，對多種中華優秀傳統文化進行繼承與完善，將其轉變為公正、平等、誠信、友善、敬業的現代價值觀念，為廣大學生、社會群體的思想政治學習提供支持。

（二）以愛國主義精神為主的中華優秀傳統文化內涵

中華優秀傳統文化的重要內核之一，是對我們所屬國家、民族的熱愛與忠誠，這是不隨時代而發生改變的文化內涵。蘇武在面對匈奴單于許諾高官厚祿的情況下，“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”，在苦寒之地流放十九年始終忠心不改，出使西域時蘇武正值壯年，而到回歸時已經須發全白，這份感動千古的忠義之心贏得無數人敬仰。新中國建立以后，無數仁人志士為國家明天的發展拋頭顱灑熱血，錢學森、鄧稼先、郭永懷等一代代科技先鋒恪守著熱愛祖國、熱愛人民的思想觀念，一心一意為人民服務，潛移默化影響著現代青年群體愛國主義思想的形成。

（三）以合作、發展與共贏為主的中華優秀傳統文化內涵

隨著我國社會經濟總量、綜合國力的上升，我國與多個國家建立起緊密的經貿合作關系，習近平總書記在多種國際會議上，多次強調要構建覆蓋更廣闊人群的“人類命運共同體”“推動絲綢之路經濟帶”建設。因此，在后金融危機時代全球經濟不穩定的形勢下，要求在國際經濟貿易活動的日常開展中，應始終秉持合作、共贏的古代"絲路精神"。秉持古漢字“和”的和合文化理念，加強中國對內對外發展的傳播影響力，將中華優秀傳統文化內涵，融入到國際社會關系的溝通、處理過程中，逐步提高中國參與國際商貿、文化交際事務的軟實力。

三、目前高校優秀傳統文化教育存在的問題

（一）社會負面環境對學生傳統文化教育的沖擊

面對西方文化思潮的沖擊，拜金主義、享樂主義、利己主義等思想觀念的傳入使得高校大學生理想信念、價值信仰出現偏差。因此，傳統文化精神傳承缺失，主要是由于外部環境因素，使高校大學生理想信念、價值信仰受到沖擊。大學作為傳統文化、社會主義現代文化建設的重要場所，也會受到社會負面思想的侵擾，對傳統優秀文化的教育帶來不良影響，甚至導致大學生思想意識、思維模式、行為方式失去規制。

（二）高校傳統文化教育教材、課程內容的匱乏

高校的中國優秀傳統文化課程的教育主要存在于思想政治課、道德素質教育課程之中。從優秀傳統文化課程內容的選擇方面來看，高校思政課注重對儒家文化、古代中華名人事跡等內容的輸出，對傳統文化進行簡要組織與介紹，不過沒有引導學生展開深入學習和理解。

（三）高校傳統文化實踐教育活動的單一陳舊

高校學生文化自信的教學培育方面，尤其是有關思政教學實踐的活動，通常教師會將其設置在《思想道德修養與法律基礎》《馬克思主義基本原理》等教材內容的講解過程中。而相較于課堂思想政治理論知識的講解而言，教師較少關注對學生課外優秀傳統文化、思想與人文素養的教學。雖然曲阜師范大學教授單承彬建議，在優秀傳統文化推廣及教育教學過程中，采取思想政治與文化講座、專題報告演講等方式，向學生傳達與傳統文化相關的思維模式、思想價值觀念、行為習慣，不過卻較少與學生一道參與傳統節日的課外實踐活動，由此導致中華優秀傳統文化課程的實踐教育效果差。

四、文化自信視閾下高校優秀傳統文化教育的創新策略

（一）構建以學生為主的優秀傳統文化教育理念、教育體系

優秀傳統文化是國家與民族的精神財富、文化家園，在社會經濟發展、人文環境建設方面，具有更深層、更持久的力量，其作用是在滴水穿石的過程中逐漸體現出來的。當下高校對于中華優秀傳統文化的教育教學實施，要以學生作為整個教學主體，圍繞立德樹人、素質教育的發展目標，遵循不同學生的思想意識狀況、認知規律，對其展開全方位的文化基礎內容、社會實踐教學。其中學習、領會黨和國家的相關文件是一個重要的途徑，根據《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》等文件的要求，構建起融合思想政治理念、道德內容的傳統文化教育體系，讓學生成為這一學習過程的主人，讓他們主動挖掘幾千年來的寶貴文化遺產。之后將儒家仁愛、厚生、公平、正義、誠信、和諧等思想理念，貫穿于優秀傳統文化啟發式教育、基礎理論知識、社會實踐內容傳達的全流程，逐步深化學生對傳統文化思想內涵、教育意義的認知與理解。

（二）創新思政課程的教育內容、教學方式

當前多數思政課程在有關中華優秀傳統文化內容的教學過程中，仍舊采取“灌輸講授式”教學方案，學生只能被動接受教師傳達的理論知識內容，這使得學生對優秀傳統文化的學習持消極態度，在課堂中的積極主動性、自主探究能力低下。在這樣的優秀傳統文化教育發展背景下，高校教師應通過引入多媒體軟件、PPT課件以及網絡在線教育平臺改革創新原有的傳統文化課程內容、課堂教學方式。

其一，要在古代經史典籍教育的基礎上，增加與現代社會存在廣泛關聯的傳統文化內容，對學生們感興趣的相關人、物當中涵蓋的思想觀念、專業技巧等進行講解，引發廣大學生的思想價值認同、情感共鳴;其二，借助于微課、慕課等網絡在線教育平臺，引入一些或耳熟能詳或經典卻不廣泛流傳的傳統文化故事，通過文字、圖像、視頻的媒介呈現形式，與學生一道參與傳統文化內容的學習、思考，糾正學生群體存在的追逐功利、享樂主義思想，塑造與提高學生的團結合作意識、愛國主義精神與服務奉獻精神。

（三）實施文化實踐課程教學以建設良好的校園氛圍

高校思政課程對中華優秀傳統教育的建設，主要目的在于將優秀的中華傳統文化、社會主義價值觀念互相融合，通過設置與學生認知相符的教學情境、教學實踐內容，以確保優秀傳統文化實踐活動的順利、有序開展。在具體傳統文化實踐活動組織設計過程中，一是要圍繞國學經典，開展諸如詩詞大會、成語大會等鑒賞活動，組織學生各抒己見、暢所欲言，剖析與理解詩詞中所存在的文化意象、思想內涵，來深化學生對傳統文化的認知、認同和理解。二是聘請傳統文化教育講解專家、思想政治報告發言人，或通過在校園內開辦文化專欄等方式，從政治學、文化學的多方面視角，講解中國優秀傳統文化與社會主義現代文化之間的緊密關聯，以傳統文化引領學生政治理念、道德價值觀的建設與發展，使其形成對優秀傳統文化的敬畏感、自豪感，為大學生文化自信培養提供現實根基。

（四）開展豐富的傳統文化實踐活動

高校在綜合素質人才培養的教學過程中，作為重要陣地，應責無旁貸地擔負起國家文化戰略的發展責任，以社會主義文化自信為指導，對現有的校園文化內容、展現形式進一步豐富拓展。如依托高校學生社團或文化宣傳機構，開展傳統民俗節日愛我中華等主題教育活動，加強對學生的國民禮儀、社會志愿實踐教育服務，組織學生深入到城市社區、文化博物館、紀念館，引導其體驗中華優秀的、原汁原味的傳統文化，引導大學生自覺弘揚傳統中華文化、優秀人文美德等的思想內涵。此外，還可以借助于海外建立的孔子學院、傳播中心等教育機構，以及文化藝術展覽、文化品牌宣傳、文化內容推介的活動形式，將中國優秀傳統文化也推向世界，在闡釋中華優秀傳統文化底蘊的基礎上，讓世人了解、理解中國文化，體味中國傳統文化和平傳播的發展政策，提高學生在傳統文化學習、實踐之中的交際素養。

結語

綜上所述，高校在學生思想政治理念、文化素養的教學中，要將中華優秀傳統國學經典文化內容、價值觀念，與現代社會主義交互傳播的文化模式進行有效結合，對學生加強社會主義核心價值觀念、傳統文化理念的引導式教育，不斷豐富其歷史積淀、文化內涵的認知，使其在認同國家優秀傳統文化的同時，增強學生的愛國主義價值信仰、民族自豪感，以彰顯出作為中國人所具有的文化自覺意識與文化自信心。

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〔責任編輯：丁 冬〕