會同：書寫“縣中崛起”的生動樣本

董以良　楊瀏成　粟慶輝

生源流失、師資不足、教育基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)質(zhì)量滑坡……近年來，不少區(qū)縣的普通高中面臨種種制約與困境。在“先天不足”的情況下，如何讓每一個孩子發(fā)揮優(yōu)勢，學(xué)有所成？十多年來，會同縣一中“逆流而上”，保生源、穩(wěn)師資、促教學(xué)，書寫了一部“老師在堅(jiān)守，學(xué)生挖不走”的崛起樣本。

守好教學(xué)質(zhì)量這張“名片”

會同縣地處懷化腹地，山高路遠(yuǎn)。曾經(jīng)，會同一中也有過一段優(yōu)質(zhì)生源被“掐尖”、學(xué)生大量流失外地的窘迫歷史。

“全縣中考前10名，走了7個，當(dāng)時(shí)校長、老師挨個上門挽留都沒留下。”學(xué)校副校長張國強(qiáng)對2004年的招生情況記憶猶新。

全校師生狠憋一口氣，狠抓教學(xué)質(zhì)量，在第二年高考打了一個“翻身仗”。之后，會同高考質(zhì)量綜合評估長期穩(wěn)居懷化市高位，還創(chuàng)下了連續(xù)9年評估第一的好成績。這讓當(dāng)?shù)氐睦习傩湛吹搅讼Ｍ?/p>

教學(xué)質(zhì)量是最直接的招生“名片”，近年來，當(dāng)?shù)匕傩盏膽B(tài)度轉(zhuǎn)變明顯，每年中考結(jié)束后很少有學(xué)生外流。“有的家長從小就把孩子送往外地，但會同小學(xué)外流現(xiàn)象也很少出現(xiàn)，進(jìn)縣一中上學(xué)更能讓家長、學(xué)生感到‘踏實(shí)。”該縣教育局黨委委員、副局長龍湘黔告訴記者。

與很多“縣中”不同的是，會同一中堅(jiān)持初高中合并辦學(xué)、統(tǒng)一管理，除了課時(shí)不一樣，在日常行為規(guī)范上別無二致。該校黨總支副書記肖湘黔介紹，“這種模式不僅牢牢守住生源，更重要的是為學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。”

守好教育主陣地，當(dāng)?shù)卣徒逃块T也不遺余力。2015年，會同縣投入2.5億元異址新建會同一中新校區(qū)，校園面積由50多畝擴(kuò)增至200余畝，嶄新的校園、先進(jìn)的設(shè)施、寬敞的宿舍，學(xué)生安心求學(xué)迎來了全新的開始。

全力幫教師站穩(wěn)講臺

記者發(fā)現(xiàn)，會同一中的師資力量并不具優(yōu)勢。“學(xué)校共有301名教師，30歲以下93人，高級教師85人，研究生學(xué)歷11人，省、市級名師也不多。”張國強(qiáng)透露，對青年教師的培養(yǎng)成為關(guān)鍵。

“剛來學(xué)校很慌張，怕管不住學(xué)生，晚上經(jīng)常急得睡不著、掉眼淚。”高一語文教師粟慧敏6年前剛來學(xué)校時(shí)經(jīng)常焦慮不安。為此學(xué)校安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師跟她師徒結(jié)對，通過相互聽課、示范教學(xué)，幫她梳理教學(xué)重難點(diǎn)，厘清教學(xué)思路。

“平均每周聽8節(jié)課，辦公室的同事還經(jīng)常鼓勵我，幫我建立自信心。”幾年時(shí)間，粟慧敏成為了學(xué)校青年教師中的“佼佼者”，還獲得懷化市高中教學(xué)比武一等獎等榮譽(yù)。

“專業(yè)素養(yǎng)是教師安身立命的根本，站穩(wěn)講臺是學(xué)校老師的共識。”高二政治教師楊華透露，學(xué)校每組織一次考試，老師也要同步做試卷，及時(shí)了解考題動向，熟悉做題技巧。這一過程，老師也鞏固了書本知識，加強(qiáng)專業(yè)提升。

在學(xué)校加強(qiáng)人才培養(yǎng)，打造成長平臺的同時(shí)，當(dāng)?shù)卣渤浞致鋵?shí)待遇保障，激勵老師們堅(jiān)守一線、快樂付出。

“在足額落實(shí)教師年終績效獎的同時(shí)，縣財(cái)政逐年提高教育教學(xué)質(zhì)量獎，教師待遇與公務(wù)員真正持平。”會同一中校長黎菊發(fā)介紹，“令老師們倍感幸福的還有花園式的教師公寓，配建的228套教師周轉(zhuǎn)房，獨(dú)立衛(wèi)浴、電視、沙發(fā)都一應(yīng)俱全。真正實(shí)現(xiàn)了拎包入住。”

不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)

9月8日晚上8時(shí)，會同一中教學(xué)樓燈火通明。教室內(nèi)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生埋頭自習(xí)，眼神閃爍著專注的光芒。講臺上，有教師“坐鎮(zhèn)”，隨時(shí)接受學(xué)生提問。

師資水平并非最優(yōu)、高一招生錄取分?jǐn)?shù)線不在前列，教學(xué)質(zhì)量如何保證？張國強(qiáng)笑言，會同一中的學(xué)生有著“特別能吃苦、特別有信心、特別有意志、特別能自律、特別有目標(biāo)、特別有格局”的“六特精神”，老師們則堅(jiān)持“苦教、苦學(xué)、苦干”的“三苦精神”。“山區(qū)學(xué)子改變命運(yùn)最便捷的途徑便是讀書，教師們絲毫不敢懈怠，一心希望用自己所學(xué)幫助孩子們走出大山。”

“作為班主任，我吃住在學(xué)校，和學(xué)生同步作息，從早操到晚自習(xí)，從不缺席。”教師李小林2002年進(jìn)入會同一中，有著26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。他告訴記者，該校學(xué)生很少參加校外補(bǔ)課，“任課教師幾乎天天守在學(xué)校，學(xué)習(xí)中有困難可以隨時(shí)找老師。”

山區(qū)學(xué)校教學(xué)資源有限，為拓寬學(xué)生知識視野，地理組教師特意為學(xué)生訂閱了《國家地理雜志》，將書本的知識搬到課堂外。“我們并不只關(guān)注成績好的學(xué)生，而是照顧大多數(shù)，不讓每一個有希望的孩子掉隊(duì)。”不少教師在采訪中表示。

以苦為樂，是會同一中師生共同的底色。但這個高度重視教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校，并非是想象中的那樣“寂靜無聲”。

下午6點(diǎn)，校園里熱鬧非凡，足球場上隊(duì)員們一絲不茍;籃球場健兒們揮汗如雨;畫室里美術(shù)社團(tuán)的學(xué)生用畫筆書寫青春……學(xué)校25個社團(tuán)競相爭妍。

黎菊發(fā)表示，該校堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)生個性化發(fā)展擺在首要位置。“學(xué)校常態(tài)化開設(shè)主題班會、德育活動、藝術(shù)節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生形成‘樸實(shí)堅(jiān)毅、向上向善的品格。”