中職電梯專業實踐教學強化安全意識的研究

沈建華

在我國經濟快速發展的背景下，電梯產業得到了快速發展，社會對電梯安裝與維護綜合型人才的需求量不斷增加，中職電梯專業人才培養也逐漸被重視[1]。電梯在為我們帶來便利的同時也帶來了一些安全事故，作為專業電梯人才，應樹立安全意識，熟練掌握電梯中可能會發生的安全事故，將學習理論應用到具體實踐操作中，這樣才能成為社會中真正需要的專業型人才。此次研究中主要分析中職電梯專業實踐教學中安全意識強化方法，旨在提升學生的安全意識。

一、電梯行業發展提出的新需求

（一）我國電梯產量與企業持續增加

近些年我國加大了對基礎設施的建設力度，包括建設新建筑物、舊樓加裝電梯等，電梯企業數量持續增加。從2010年的2755家，增加到了2021年7月的9130家，2019年為14968家，為這幾年的最高值。2020年和2021年之所以數量會有所降低，主要是因為受到了疫情影響。

電梯產量在2010年產量為36.5萬臺，2020年增加到105.0萬臺。根據Statista給出的統計結果發現，2019年我國新增安裝了60萬臺電梯與自動扶梯。表1為2015年至2020年我國電梯企業數量和電梯產量統計結果，如下表所示：

（二）老舊電梯存量仍較大

通常日本生產的電梯，像日立、三菱等報廢年限為15年，歐美像迅達、奧的斯等電梯的報廢年限是25年。因為我國電梯設定標準大都參照日本，因此基本也都是15年。隨著老舊電梯淘汰時間臨近，也會需要一批新電梯。而這些老電梯因為使用時間較長，后期維護等多方面因素的影響，存在較大的安全隱患。

不管是對新電梯數量的需求量增加，還是老舊電梯較大的安全隱患，這些都需要更專業的人才參與其中，為人們提供更專業的服務。

二、中職電梯專業實踐教學安全意識培養意義

加強中職電梯專業學生在實踐教學中的安全意識培養力度，可以幫助學生在實踐教學中養成良好的習慣，保障人身安全和財產安全，對校園穩定與和諧都產生了重要影響。具體表現為以下幾點。

（一）為綜合素質提升奠定基礎

教育不僅是向學生傳遞專業課文化知識，還需要讓學生的綜合素質水平得到全面提升。在電梯專業這種實踐性強、危險性高的專業中培養學生的安全意識，能加快培養合格人才的速度，還可以為學生的健康成長提供更好的文化氛圍和外部環境，促進他們知識結構的不斷完善和應變抗災能力的提升。

（二）更好保護人才資源和安全

增強對學生安全意識的培養力度，對學生的正常學習生活、校園公共安全維護等都有十分重要的意義，也讓學生的財產安全、人身安全等得到充分保障。學生在實踐課程中的安全意識得到提升，會提高他們應對風險時的敏感程度，自覺采取措施維護校園安全，防患于未然[2]。

（三）滿足培養合格專業人才需求

新時期電梯行業所需的專業人才，是需要同時具備扎實的專業知識和豐富的安全意識的綜合型人才[3]。此類人才不僅能提升工作效率，還可以降低電梯安全事故的發生率。中專院校電梯專業實踐課程中，要做到在教授學生專業實踐技能的同時，讓他們形成良好的安全意識，更接近市場上需要的電梯專業人才需求，從而拓寬專業學生之后的就業道路。

三、中職電梯專業實踐教學安全意識培養問題

（一）安全意識培養形式化

安全意識培養是一個常見的問題，在很多領域都會提及，在中職電梯專業教學中自然也會涉及。一些學校提倡要在專業教學中融入安全意識教育，但是真正將安全意識教育落到實處的卻很少[4]。最明顯的表現是：在實踐教學地張貼與安全教育相關的宣傳語，或者教師向學生傳播安全知識理論教學，但缺少將安全意識和實踐行為結合起來，這就導致電梯專業中的實踐教學的安全意識培養只停留在形式上，很難真正起到有效的教育作用。

（二）學生安全意識薄弱

學生在接受電梯專業知識實踐教學中，把更多的注意力都放在了學習實踐技能。單純認為只要學習好專業實踐技能就可以，至于安全意識并不重要。他們從思想上就未對安全意識形成正確的認識，使得從主觀層面上不愿意主動去接受安全意識教育，甚至還會在教師講解與安全意識教育相關內容時，選擇被動接受，此種教育方式的效率明顯更低。

四、中職電梯專業實踐教學安全意識培養對策分析

（一）強化安全意識考核

為了避免中職電梯專業安全意識教育過程中形式化過于明顯的問題，需要強化對學生安全意識考核的力度。電梯安全意識一般包含安裝、維修保養、電梯調試等相關安全注意事項，還有電梯常見保養規則、安全設備、電氣控制設備、運行設備等相關保養措施，機械設備常見故障分析以及檢查與修理方法等[5]。這些環節中所涉及的安全知識內容較多，為了考查學生是否真的學習并掌握了這些安全知識，需要開展相應的考核。比如，在課堂上采用抽查的方式，讓學生闡述電梯安裝過程中需要注意哪些安全事項，調試電梯時又需要注意什么內容。對課堂上回答好的學生可以給予一定的獎勵?；蛘哌x擇安全知識比拼競賽，在學生實際操作過程中，觀察哪位學生所犯的錯誤最少。選擇表現最好的學生，在全班同學面前給予表揚和鼓勵。

實踐課堂上也可以臨時抽查，如電梯墜落事故發生的原因有哪些？一般包含四種原因：第一，支撐結構穩定性比較差;第二，電梯施工公認在施工環節中無法有效配合，容易掉下來;第三，在安裝以及施工電梯過程中未配備相應的保護帶;第四，使用三重鎖將大廳門打開之后，若主體出現未對齊情況，很有可能會引起墜落事故。這些雖然是理論知識，但是可以在實踐操作開始前進行抽查，讓學生先熟悉理論內容，用理論來指導實踐行為。

（二）創新實踐教學方式

鑒于學生在實踐學習中存在安全意識薄弱，主動接受安全意識教育意愿薄弱等問題，需要教師改變傳統的教師先操作，學生觀看，到學生自行完成操作的教學方式?？梢宰尳處熗ㄟ^視頻方式，為學生播放一些電梯操作或者維護過程中不規范操作帶來的危害案例視頻，讓學生直觀感受到電梯實踐操作中缺少安全意識的危害，自覺認識到安全意識的重要作用。比如，在電梯控制線路安裝調試實踐教學中，就可以先由教師搜集與這一內容相關的案例視頻，教師先在理論課上播放，讓學生意識到若不合理安裝調試電梯線路，不僅會損害到電梯，還會對安裝調試人員的人身安全帶來嚴重危害。也可以把學生分為不同的小組，以小組為單位，互相監督和評價操作，互相發現組員操作中的閃光點和不足之處。

（三）構建校企合作基地

因為電梯屬于十分特殊的一種設備，對上崗和安全操作的系列要求都較高。由于受到電梯種類多、要求特別嚴格等因素的影響，單純通過學校的模擬實驗基地還無法讓學生真正認識到安全意識的重要作用，也無法讓學生形成完整的工程實踐能力。為了讓學生真正和實際使用的電梯企業零接觸，需要進一步拉近校企合作關系，共同建設校外實訓基地。讓學生的實踐課堂走入企業電梯加工廠，由一線的電梯安裝維修員工用自己的經驗向學生闡述安全意識的重要性。與此同時，通過實訓基地的構建，不僅讓企業的各種資源得到充分利用，還可以給學生提供更真實的上崗經驗，讓學生以更快速、更直接的方式接觸到電梯行業中最前沿的技術。另外，學生在企業實際操作環境中接受實踐學習，可以讓學生通過自己的操作切實感受到安全意識的重要性，促進企業文化的傳播，為后續學生到企業中就業、頂崗實習等奠定堅實的基礎。

中職電梯專業不是靜態學科體系，而是動態變化體系。在當前電梯綜合型人才缺乏的今天，必須培養具有專業技能和安全意識強的綜合型人才。實際在實踐教學中安全意識培養還存在一些問題，必須強化安全意識考核，創新實踐教學方式，構建校企合作基地，通過這一系列的方式為學生創設更真實的學習空間，使學生切身感受安全意識的重要性。

參考文獻：

[1]陳小敏.在中職電梯專業教學中引入信息化手段探討[J].中國電梯，2020，31（14）：71-72.

[2]陳路興.如何提高中職學校電梯專業實訓教學效果的探究[J].現代職業教育，2020（5）：108-109.

[3]葛志炎.中職電梯專業課程建設的診斷與改進[J].江蘇教育，2019（76）：63-64，80.

[4]俞陳營，林忻.中職電梯專業提高工程實踐能力的探索與實踐[J].現代職業教育，2019（4）：26-27.

[5]何文超.中職電梯專業人才階梯式培養模式探究[J].時代教育，2018（2）：72.