同桌變成學霸后，我該如何相處？

綠原

升入重點中學后，不論學習還是生活都穩穩當當地推進著，我和同桌梓茜成了形影不離的好朋友，成績也被老師夸獎說進步很大，但暑假開學后，同桌的成績突飛猛進，一躍成為年級前10，我們之間的關系開始發生了微妙的變化。

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月考成績出來時，我正在老師辦公室分發試卷，只聽到班主任激動地說：“（6）班這次出了匹黑馬，平時就看她努力得很，這次暑假肯定用功了！”旁邊附和著的其他班的老師，都在說梓茜很努力，這次超過了很多特快班的同學。我一聽同桌成了年級前10，立馬飛奔回教室想要趕緊告訴她，沒想到還沒踏進教室，便看到大家包圍著梓茜，一邊恭喜她，一邊向她請教暑假學習方法。

也對，開學后的第一次月考向來被各科老師重視，所以當成績出來后，梓茜成為年級前10的消息估計很快傳遍了整個樓層。我看著被包圍的梓茜也插不上什么話，就一個人默默地走回了自己的座位——那天中午，梓茜沒有像往常一樣和我一起去食堂吃飯，而是和楊悅等幾個同學一起去了校門口的書店。

晚飯的時候，我早早收拾好了書桌等梓茜一起去吃昨天說好的蘿卜面，卻看到梓茜站在教室前門朝我揮手：“我先去啦，你不用等我！”說完便和楊悅她們消失在了人群中。我依稀聽到周圍同學的議論聲：“她倆咋啦？”“第一和第三更有聊天話題吧！”“嘖嘖嘖……”聽著周圍的議論，我開始覺得他們說得沒錯，現在梓茜是年級前10，屬于老師和同學眼中的佼佼者，而我只是中等偏上的學生，梓茜不愿意再和我一起玩兒也合情合理。想通了這一點后，我沒有理會周圍同學的各種打趣和看熱鬧，一個人去吃了校門口的蘿卜面。仔細想想，那時候我其實沒什么過多的情緒，除了覺得梓茜很厲害之外，只有一點兒失去一個好朋友的失落。

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雖然我和梓茜的關系沒有以前那么親密，但我們還是同桌，所以我們仍舊會有各種課堂討論、習題研討，但不再是原來好朋友間的那種交流。我們之間的關系慢慢回到了又陌生又熟悉的狀態，我不知道應該以什么態度向她請教問題——她會看不起我嗎？她是不是很煩我這種低級的問題？我們還有可能繼續做朋友嗎？

于是，為了避免這種尷尬，我開始與后桌和我成績差不多的同學討論問題，慢慢地，班里的議論聲更大了。每當我轉向后桌討論問題時，都能看到周圍各種打量的眼神。我發現當我和梓茜不再形影不離后，班里的同學就開始了對我們的議論，梓茜成績好大家都喜歡，所以這個議論的對象主要就是我一個人了。大概是我并沒理會的關系，這種眼神打量慢慢變成了話語攻擊，他們當著我的面議論：“果然龍和龍，鳳和鳳，老鼠……”再配上各種刺耳的笑聲，沒過多久，后桌的同學也不太愿意和我討論了，畢竟，沒有人希望以這種方式成為話題中心。然后，我覺得我以一種獨特的方式，被困在了孤立無援的境地。

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這件事說大也大，說小也小，但我沒想到班主任竟然來找我談話。他說我應該虛心向成績好的同學請教，不要虛榮心太強。他一邊翻著班級排名表一邊語重心長地和我說：“現在是關鍵時期，千萬不要因為個人的自尊問題鬧別扭。你看梓茜，現在成績那是名列前茅，你和她是同桌，怎么不好好抓住這個機會提升自己的成績？別因為同桌進步了，就這樣那樣的鬧不愉快。”天地良心，我并不是因為自尊問題，也絕對沒有鬧別扭，但我不知道應該怎么和老師說。只能順著老師的意思，嘗試修復和梓茜的關系。不過我和梓茜的關系肉眼可見地發生了變化，也沒有那么容易就扭轉回來。我發現我們都有了很多變化，比如梓茜不再愛留在教室里刷題，而是和楊悅她們呆在國際部旁的自習室。我不再為每一次考試的進步而高興，反而陷在了自卑又苦惱的情緒里，同學間的議論聲也從未停止。

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這件事好像誰也沒有錯——梓茜選擇了更適合自己的好友;老師雖沒理解我的現狀但仍出于關心找我談話，希望我能變得更好;同學調侃或議論我想大多也并非出于惡意……如果非要說有什么問題，我想更多的是我自己沒能很好地處理人際關系。但自從變化發生，我已經一步步踏入了好像無法破解的困局里。如今我要怎么改變這個現狀呢？