基于深度學習的高中政治核心素養培養策略研究

朱國桿

深度學習是指在教學過程中不僅讓學生學會知識，也要讓學生去探索、建立知識之間的聯系，形成自己獨特的思維框架，并且將這種思維框架靈活地應用于日常的學習中，養成普適的邏輯思維方法，為學生的學習奠定較為堅實的基礎。在深度學習的背景下進行高中政治核心素養的培養有利于學生更好地掌握所學知識，并且將所學知識靈活地應用于日常學習和生活中，幫助學生樹立堅定的政治立場和敏銳的政治意識，讓學生成為新時代的接班人和好青年，緊跟黨和國家的腳步。

1. 當今高中政治教學現狀及困境

1.1學生不夠重視政治，對政治學科的理解出現偏差

在現在的高中政治學習中，學生不夠重視政治學科，很多學生甚至抱著“政治只不過就是背背而已”這樣錯誤的想法，在筆者看來，會出現這樣的現象是由于學生對政治學科的理解出現了一定的偏差，學生沒有發自內心地認識到政治學科在我們的日常生活中所起到的巨大作用。高中政治主要學習內容是經濟學、馬克思主義思想和國家機構等。政治是一個國家運行的重要基礎，通過學習高中政治可以讓學生對國家經濟、重要指導思想和國家機構等產生一定的了解，并且在這個過程中，學生會建立起屬于自己的思維框架。高中是學生走向成年之前最重要的階段，在這個階段，要對學生進行思想政治教育，這樣可以讓學生更好地了解黨和國家的指導思想及方針、政策，緊跟黨和國家的步伐，為國家的發展、中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

1.2教學材料不夠新鮮，與現代國內國際形勢聯系不夠緊密

在國內國際形勢日新月異的今天，我國經濟飛速發展，人民生活水平不斷提高，國內和國際形勢發生著巨大的變化，我們每天都在見證著歷史的發生。在這樣發生著巨大變化的今天，我們所學習的高中政治教學材料并沒有及時地進行更新，這樣可能會對學生造成不正確的引導。因此我們在進行高中政治教學時，應該重視增強學生對時事政治的了解，幫助學生將所學的知識與當今正在發生的國內和國際事件聯系起來，讓學生更好地理解這些事件背后的來龍去脈及產生的重大影響，這樣更利于學生進行深度學習，不僅學習到表面的知識，更要理解這些知識并更好地應用于我們日常生活中正在發生的事情，從而讓學生更好地理解政治學科的重要作用。

1.3課堂氛圍較為沉悶，很難調動起學生的學習積極性

高中學生學習節奏較快、壓力較大，課間時間也比較緊湊，學生很難保持長久的專注度，學生的學習效率也就不會特別高，我們作為高中政治老師，應該重視對課堂氛圍的調動。在實際教學中，我們可以采用多種方法，比如播放有趣的影視材料，或者進行課堂校活動讓學生放松等。教師可以根據學生具體的學習傾向、學習能力和學習興趣等進行合理選擇，讓課堂氛圍活躍起來。在當今的高中政治課堂中，教師是課堂的調控者，對課堂氛圍有著巨大的影響。教師應該時刻注意調整自己的情緒，對學生保持耐心和愛心，這樣可以拉近教師跟學生之間的距離，讓學生覺得教師富有親和力，更愿意向教師傾訴自己學習和生活上的問題，從而有利于學生政治成績和綜合素質的提高。

2. 基于深度學習的高中政治核心素養培養的重要性

2.1有利于學生深入了解政治學科

一些學生對政治學科抱有錯誤的觀念，是因為他們不夠了解政治學科。基于深度學習的高中政治核心素養培養，有利于學生對政治學科進行深入地了解，并產生全新的認知。學生很可能會摒棄原先的錯誤觀念，不再認為學習高中政治學科只是需要簡單地背一下知識點，而是需要去進行深度理解，找出知識之間的相互關聯，并且將所學到的知識靈活地應用于日常生活中，也會發現在很多社會事件和國際事件背后都有著政治學科的“身影”，讓學生對我們高中政治學科產生積極正面的認知。除此之外，重視對高中政治核心素養的培養，有利于學生認識到政治學科在培養個人品德和綜合素質方面的重要作用，有利于學生正視政治學科對于塑造個人品德方面的積極作用，提高學生心中政治學科的地位。

2.2有利于提高學生的學習積極性

在高中學習過程中，學生的學習壓力較大，課程較為繁重，在這樣高壓力的學習氛圍中，重視對學生學習積極性的培養，進行基于深度學習的高中政治核心素養的培養，有利于學生認識到高中政治學科的重要性，并且形成自己獨特的思維框架和學習方法，擁有這樣的知識基礎之后，學生學習高中政治會變得更加得心應手，并且可以將已經形成的知識框架套用于其他部分知識的學習中，這樣學生在學習高中政治時就不會覺得吃力，也不會覺得繁瑣，而是覺得輕松、愜意。擁有成就感的學習過程會讓人感覺心情愉悅，在擁有合適的學習方法之后，學生會更加主動去學習高中政治，從而提高學生的學習積極性。

2.3有利于培養學生敏銳的政治視野

在高中政治的學習中，學生會對經濟學、馬克思主義思想和國家機構產生一定的了解，這樣學生在觀察一些社會事件和國際事件的時候就會有意識地帶入自己已經學習的政治知識去進行分析，從而提高學生的政治眼界，可以讓學生對已經發生的事件和即將發生的事件產生較為敏銳的洞察力，幫助學生培養敏銳的政治意識，有利于學生政治學科的學習，并且可以提高學生的思維層次，讓學生對政治事件產生更多的了解和認識。

2.4有利于提高學生的政治綜合素質

高中政治的學習也是一個積累的過程，學生需要將課堂上的知識牢記于心，并且熟練地進行應用，將知識與知識聯系起來，并產生自己新的認知，這樣學生可以更好地理解課堂上的知識，并且對課堂知識進行延伸，學習到更加深刻的內容，但是這都要建立在學生對課堂知識充分了解并且能熟練應用的基礎上。因此進行基于深度學習的高中政治核心素養培養有利于提高學生的政治綜合素質，讓學生對政治學科所學內容產生更為透徹地了解，促進學生的全面綜合發展，為學生的發展奠定堅實的基礎。

3. 基于深度學習的高中政治核心素養培養的有效策略

3.1課前做好充分準備工作，做好課堂引入

在現在的高中政治課堂中，教師作為課堂的調控者，因此在課堂開始之前，教師應該做好充分的課前準備。一個好的課前準備應該是教師做好課前引導工作，并且將課堂內容按照某種邏輯整理、排列出來，讓學生對本節課的內容產生一個基本的了解。除此之外，教師應該標注好課堂的重難點，并且著重進行講解。在高中課堂，學生很難每時每刻都保持專注，教師應科學合理地安排課堂時間。在學生注意力最集中的時候，講解一些重難點內容，幫助學生更好地理解;在學生注意力較差的時候，講解一些有趣的課堂內容，幫助學生提高課堂注意力。通過這樣科學合理的安排，可以有效地提高課堂效率，并且幫助學生記憶課堂內容。

3.2課上播放有趣的網絡資料，調動學生積極性

在信息化技術高度發達的今天，多媒體技術已經成為我們課堂上常見的教學工具，這也是可以調動學生學習積極性的有效工具。在高中政治課堂上，我們可以播放一些有趣的教學視頻和教學材料，比如在網絡上尋找一些名師講解的微課，這樣不僅可以調動起學生的學習積極性，而且也可以讓學生對課堂內容產生基本的了解。還可以在網絡上尋找一些關于社會熱點事件的講解，這樣可以幫助學生利用自己所學的知識進行分析，讓學生進行深度學習，并且可以培養學生的政治核心素養，提高學生對時事政治的洞察力，有利于學生充分地利用課堂知識去解決現實生活中遇到的問題，將所學知識靈活地運用于日常生活中，這符合新課改理念和要求。

3.3課后布置拓展作業，引導學生進行深度學習

課后作業是學生掌握和回顧課堂內容的重要手段，通過課后作業的完成情況進行分析，有利于教師對學生的聽課狀態產生一定的了解，并且在下一節課的內容中安排合理的時間進行復習，因此課后作業在高中政治的教學中起著重要的作用。在進行基于深度學習的高中政治核心素養的培養時，我們可以布置一些課堂拓展內容作為作業，從而促進學生對課堂內容進行深度學習，這樣獨立自主的再學習過程對于學生掌握課堂知識是非常有幫助的，有利于學生深度理解所學知識，幫助學生建立起自己的思維框架，在學習其他內容時更加得心應手，促進學生政治綜合能力的提高。

3.4重視學生的深度學習能力培養，布置相關的小測

在進行高中政治的教學時，教師要重視對學生深度學習能力的培養，深度學習有利于學生更好地掌握知識，并且建立起自己的思維框架，這種學習能力是伴隨學生一生的。我們作為高中政治教師，不僅要關注學生此時的學習成果，也要關注學生的整體發展，因此我們在進行教學時，應該重視對學生深度學習能力的培養。在實際教學中，我們可以布置相關的小測來幫助學生提高深度學習能力，小測的內容可以基于已經學習到的知識，并且要在已學習知識的基礎上進行一定延伸，從而引導學生去深度思考。

在進行高中政治教學時，我們應該重視基于深度學習的核心素養的培養，這有利于學生深入了解政治學科，提高學生的學習積極性，培養學生敏銳的政治眼界，提高學生的政治綜合素質。在實際教學時，教師可以在課前做好充分準備工作，做好課堂引入，課上播放有趣的網絡資料，調動學生的積極性，課后布置引申內容作業，引導學生進行深度學習。除此之外，教師應該重視學生的深度學習能力培養，可以布置相關的小測驗等，讓學生更好地理解課堂知識，掌握課堂知識。