高中歷史教學中家國情懷素養的培養策略

王潔

摘要：中華五千年優秀的文化藝術以它的源遠流長、博大精深而千古著稱，是屬于我國乃至當代數千年燦爛的文化遺產之中獨特的中華文化瑰寶。本文作者也將嘗試著以我國學生高中時期階段的歷史專業知識學習成長歷程為主題，探討學生個人對中國近代歷史知識體系深入學習及實踐工作中所能夠逐漸積累產生的一系列個人生活感悟，對作為當代中國學生的“家國情懷”歷史素質拓展的培養等方面所具有的種種積極意義和重要性，以及這些家國情懷將會對中國當今高中學生歷史學科及其自身的發展產生的深重影響，以及為現代社會帶來了何種積極或正面的歷史意義。

關鍵詞：高中歷史;家國情懷;核心素養教育;策略德育

在綿延五千年而漫長且浩瀚無比的中華民族文明歷史長河過程中，中華幾千年燦爛文化在與地球燦爛的文明歷史交往歷程中，我們卻總能從中及時的把握出人類歷史社會的發展變化中的那一個整體脈絡，在對古今中外各項燦爛文化大事件的大量文字資料記載整理過程中，感受到著中華民族古人曾經作出了許多歷史重大政治戰略舉措以及它們背后的所能涵蓋的博大的家國情懷，這其中至今還彌留著中國無數優秀古人們豐富精神文化經驗，蘊藏著了屬于我們的無數的博大精深的智慧結晶。

一、高中歷史教學中培養學生家國情懷的意義

（一）發揮德育功能，建立高中學生正確的三觀

教師可以巧妙恰當地組織學生在課堂自主學習，發揮高中歷史教師重要的德育教學功能，積極幫助學生迅速建立形成正確科學的三觀。高中歷史教師應當在整個教學活動過程的設計中，引導教育學生善于在中國歷史事件中深入領會我國傳統文人的民族家國情懷思想，以及發揚中華民族寶貴的氣節品質與創新精神，使學生能夠在實踐中以更科學的、辯證的、深入的思維去理性看待歷史問題，理解把握與深入感悟我們中華民族文化歷史積淀的豐厚內涵，并勇于繼承發展優秀博大精深的社會主義中華文化。

（二）建立學生的民族意識與愛國情感

愛國主義精神教育則是學校培養學生家國情懷方面的一塊重點內容。歷史教師應當在實踐教學實踐中注重引導青少年學生從小對祖國歷史文化上經常出現過的著名英雄人物所具備的優秀道德品質方面進行熏陶學習，能夠在實踐中加深青年學生自身對這種愛國歷史情懷和自覺民族意識深人認識與深刻理解，從而逐步接受一種思想情感上深刻的愛國主義洗禮，擔負起復興美麗中華、實現祖國進行社會主義現代化建設事業的一項偉大政治使命。

二、高中歷史教學中培養學生家國情懷的有效對策

（一）培養積極進取的人生理念

學生首先要能夠通過日常課堂教材學習來積累進行實踐與探索社會文化的相關歷史知識，教師要引導每個學生都盡快能夠形成習慣并盡快健全科學理念與心智，因此，廣大教師必須要能夠重視如何對這些課本教材知識加以充分利用，使每位學生都可通過從日常課堂教材課本知識里找到一個健康積極、向上樂觀、自信進取、快樂健康的現代人生理念。對于一個年輕高中生來說，在身體正常和生理智力正常發育完善的基礎上，其身心和大腦中雖大多已能夠逐漸發展具有一定的程度理性思維能力，但是由于其自身在平時學習能力上及與他人的實際接觸過程中的表現，理性邏輯的思辨推理等能力方面上仍然顯得是相當的缺乏。因此想要形成較為健全且完整的自我獨立人格則更需要學生具備理性思維能力。理性思維方式對于指導高中階段學生的一生及其學習和事業成就與其精神生活質量也同樣非常的十分地重要。許多著名當代西方思想家深入地研究探討了人們如何掌握理性思維及運用各種創造性思維方式獲得各種卓越的創造性思想成果。對于中國大多數目前正在逐步積極尋求建立自己的新世界觀、人生觀念體系和國家核心價值觀體系等途徑的當代廣大普通高中生群體來說，這一內容顯然已十分不可或缺，它又無疑會重新開啟建構起我們新世紀學生對于一個人理性價值追求的基本認識。學生們也許只有能夠先逐步擁有這樣一個更為健全與獨立成熟的新主體人格，最終才能夠逐步建立培養出更濃厚的家國情懷。

（二）在課堂上展示文物、遺跡相關視頻

由于歷史遺跡和博物館非常多，學生無法都去參觀，但是不能忽視博物館在歷史教學方面的重要性，因此，可以在課堂上建立“數字博物館”，通過網絡視頻、圖片等方式對文物內涵進行了解。圖片、視頻可以是教師自己拍攝的，也可以是網絡上搜尋得到的。在課堂教學中，教師通過結合書本理論教學，圖文并茂，繪聲繪色的講解，來增加學生學習歷史的興趣，從而增強探索問題的能力。利用具體歷史事件背景及典型人物事件傳授其家國情懷，讓學生去設身處地地認真分析思考這些重要人物及其當下將要做出怎樣的重要決定，使學生最終能夠充分發現歷史人物自身所應具備的某些可貴的品格，家國情懷可能就是這樣其中的一個因素。

三、結語

綜上所述，在加強高中歷史課教學進程中對學生良好的社會主義家國情懷的培養必須予以重視，這有利于引導學生加強社會理想與科學價值觀理想的初步建立，民族自豪感的逐漸增強也有利于樹立和促進民族自信心思想的牢固建立，肩負撐起祖國復興夢的歷史重任。

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