現代畜牧業專業群人才培養體系的構建與實踐
——以黑龍江農業經濟職業學院為例

姜 鑫，馮永謙，范學偉，張紹男，姜明明，張學棟，朱玉儉

（黑龍江農業經濟職業學院，黑龍江 牡丹江 157041）

黑龍江農業經濟職業學院圍繞鄉村振興戰略、龍江畜牧業產業升級和發展戰略目標，優化專業結構設置，構建了以畜牧獸醫專業為引領，以動物醫學專業、寵物養護與馴導專業和寵物臨床診療技術專業為骨干的現代畜牧業專業群；對接國際職業教育標準，創新了“三主體、三階段、三融合”人才培養模式，優化資源共享信息化“6平臺3模塊”的課程體系；校企共建共享實訓基地，同時打造一支“教學水平高、生產技術精、研創能力強”互聘互用、專兼結合的“專家型”教學團隊，深化專業內涵建設，為黑龍江省培養了大批德、技并重的現代畜牧業落地人才。

1 瞄準產業發展、對接國際標準，探索校企產教融合育人機制

緊密圍繞《黑龍江省國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》提出的“大力發展畜牧業，實施‘兩牛一豬’工程”部署要求，對接澳大利亞農業職業教育培訓標準，探索“校融生產、技術共享，企融教學、人才共育，行業指導、校企共興”的校企行產教融合育人機制。

畜牧獸醫專業和動物醫學專業圍繞龍江“兩牛一豬”工程建設，對接澳大利亞培訓包培訓標準，積極探索“偉嘉養雞班” “恒陽養牛班” “谷實養豬班”等人才培養模式；對接國際標準，寵物養護與馴導專業與臺灣大仁科技大學密切合作，培養寵物養護與馴導專業特色人才，培養國際化高素質技術技能人才。通過試點班運行，不斷完善產教融合、校企協同育人機制，完善教學質量保障機制、教學診改機制和人才質量評價體系。

2 創新專業群校企合作、產教融合的“三主體、三階段、三融合”的人才培養模式

按照專業人才培養目標及規格要求，密切跟進畜牧獸醫行業發展趨勢，緊扣人才市場需求，與行業企業合作，探索與完善現代畜牧業專業群“三主體、三階段、三融合”的人才培養模式?！叭黧w”即校、企、行為育人主體；“三階段”即三學年六學期劃為三個育人階段，1、2學期為職業認知階段，3、4學期為能力培養階段，5、6學期為崗位實踐階段；“三融合”即生產、科研、創業三融合，將素質教育貫穿于人才培養始終，為現代畜牧業培養“德才兼備”的高素質技術技能人才。

畜牧獸醫專業和動物醫學專業與金新農生態農牧有限公司成立了“金新農現代養豬技術現代學徒制試點班”，學生在校夯實專業基礎，在企業提升崗位綜合能力，校企更替、工學結合，為現代養豬業培養了復合型高素質技術技能人才。

寵物養護與馴導專業與名將犬業俱樂部（NGKC，美國犬業協會中國唯一授權合作伙伴）合作，試點實踐“1+X”證書人才培養模式，專業核心課程融入寵物美容證、寵物馴導師證、牽犬師、寵物營養師證等證書的考核內容，提升學生的專業核心能力，畢業前即可獲得多個職業證書，提高了學生就業的競爭力。

寵物醫療專業與瑞派寵物醫院管理股份有限公司合作，本著“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的原則，成立了“瑞派訂單班”，創新了“醫技+醫管+住院醫”2+1人才培養模式，實現零距離就業。

3 構建專業群“6平臺3模塊”的課程體系，優化資源共享

依據國家專業教學標準，結合職業崗位的典型工作任務和完成工作任務必需具備的職業基本素質與職業崗位能力，優化現代畜牧業專業群的整體課程結構，設置6平臺3模塊的課程體系，即公共基礎平臺課程、專業基礎平臺課程、專業核心平臺課程、專業拓展平臺課程、職業素養平臺課程、創新創業平臺課程6個平臺，畜牧獸醫、動物醫學、寵物養護與馴導3個模塊。

學院攜手大北農集團、正邦集團、中科基因等現代農牧企業，共建了《豬生產與疾病防治》《牛羊生產與疾病防治》《禽生產與疾病防治》等專業核心課程，對接國際標準，將行業與國家標準、企業生產標準、職業資格證書標準融入課程內容，并開發了特色教材。智慧樹在線慕課《萌寵養成記》和《動物疫病檢驗技術》被評為省級精品在線開放課程。畜牧獸醫專業教學資源庫在智慧職教平臺上線，優質的在線課程資源在兄弟院校進行共享和應用。

4 校企協同、校校合作共建共享型校內外教學實訓基地，為人才培養提供有力保障

根據現代畜牧業發展要求（見圖1），切合區域產業特點，攜手現代農牧企業共建“動物健康養殖協同創新中心”和“畜禽繁育技術指導中心”；與臺灣大仁科技大學共建“寵物養護與馴導實訓中心”；緊密合作20家企業完善校外實訓基地建設，建成1個省級“雙師型”教師培養培訓基地，形成融“教學、生產、研發、培訓、創業”于一體的開放性、共享型實訓基地，為現代畜牧業專業群人才培養提供有力保障，在全國涉農院校中起到引領、示范和帶動作用。

圖1 現代畜牧業專業群課程結構圖

5 打造一支“教學水平高、生產技術精、研創能力強”互聘互用、專兼結合的“專家型”教學團隊

學院與現代農牧企業和行業合作共建了“動物疾病檢測技能大師工作室”和“動物臨床診療技術技能大師工作室”，通過共同參與課題研究、企業項目合作、新技術開發與推廣、專業會議研討等多種形式，提升了專業教師服務現代畜牧產業能力；與省內30多家現代企業合作，建立了50余人的校外兼職教師庫，鑄造了一支“教學水平高、生產技術精、研創能力強”互聘互用、專兼結合的“專家型”教學團隊。

目前，分院擁有省級教師教學創新團隊1支、省級教學名師1人、省級學科帶頭人1人、省級教學新秀2人、全國農業職業教育教學名師1人、國家執業獸醫師12人。教學團隊教學碩果累累，校企合作開展省級以上科研立項11項；榮獲國家教學成果獎1項、黑龍江省教育教學成果一等獎1項、二等獎2項，全國農業職業教育教學成果三等獎2項；教師參加黑龍江省職業院校技能大賽教學能力比賽榮獲一等獎1項、二等獎1項目、三等獎3項。

6 廣泛開展社會服務，提升學校社會知名度

依托黑龍江農業經濟職業學院現代畜牧業專業群實訓基地設備及教師團隊技術優勢，組建由校內“雙師型”教師和畜牧獸醫行業企業技術專家等人員組成的社會服務團隊。以服務“三農”為宗旨，以校內實訓基地為科學服務平臺，充分發揮學院現代畜牧業專業群人才技術優勢，廣泛開展現代農牧企業科技研發、技術服務、企業員工培訓、對口支援與交流等多方位、多層次、多渠道、多形式的社會服務活動，全面提升現代畜牧業專業群團隊的社會服務能力，提升專業服務團隊區域內的社會影響力，加快區域現代牧業發展步伐，為地方經濟快速發展做出貢獻。

7 深化對外合作與交流，提升專業國際影響力

引入國際標準、國際教學資源，實現專業教育與國際接軌。支持教師“走出去”學習國際先進教育教學理念，融入專業群建設，提升辦學水平；成立“黑龍江省東部地區動物疾病檢測與凈化協同中心”，為行業企業提供對俄貿易養殖場檢測、技術培訓等服務，助力龍江陸海絲綢之路經濟帶建設；與國家奶牛產業體系合作，助力黑龍江紅星集團食品有限公司開展歐盟認證。通過對接澳大利亞農業職業教育培訓標準，開展現代畜牧業專業群教學改革與教學設計，培養德才兼備的畜牧工程人才；通過與中國臺灣大仁科技大學、俄羅斯濱海國立農業科學院開展的中外合作辦學項目，派送教師、學生赴境內外院校交流、研修，考取國際通用職業資格證書，提升學生就業競爭力。

8 持續推進專業群診斷與改進工作

緊密圍繞《黑龍江省國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》提出的“大力發展畜牧業，實施‘兩牛一豬’工程”部署要求，精準對接現代畜牧企業提檔升級的發展趨勢，優化現代畜牧業專業群結構。以信息化教學數據分析為基礎，建立專業與課程持續建設、教師與學生自我發展的目標體系，定期召開專業群教學診斷與改進會議，按照教學過程數據與分析對人才培養方案、課程標準、教學內容等進行制訂，持續改進教學質量。依據畢業生就業質量跟蹤調查報告、專業群建設研討會論證資料等，配合產業轉型升級、行業結構調整，跟蹤行業企業需求、國家職業能力標準、國家畜牧獸醫類法律法規修訂專業群人才培養方案，及時調整課程教學與實踐內容，更新共享型課程資源，完善課程體系。利用第三方信息化課程教學平臺（藍墨云班課、智慧職教等），及時采集課程教學與實踐過程、效果的評價性指標數據，根據數據分析結果完善項目化教學過程。形成《現代畜牧業專業群教學診斷與改進成果匯編》，完成12門專業課程診改工作。

制定包含教學能力、科研能力、社會服務能力等多方面的教師評價體系，以及教師激勵機制，促進專業群師資隊伍結構與能力持續改善。堅持目標導向，引導學生進行學業規劃，指導學生開展自我評價、自我診斷，促進其全面發展。