疫情背景下讓微博成為英語學習的加油站

劉莉

近年來，新型冠狀病毒肆虐，各地時常暫停線下教學，線上學習成為常態。如今，小學生對互聯網上最新、最熱門的術語及應用了如指掌，所以我專門建立了一個針對英語學習的微博。對學生來說，微博既是學習的天地，又是展示自我的舞臺，還是和教師、家長溝通的平臺;對家長來說，利用微博既能及時了解孩子的學習情況，又能對自己的孩子、對班級情況有比較全面的了解;對教師來說，可以通過微博對學生進行激勵，講解重點作業和單元習題，發布一些重要通知等。根據我一年的使用經驗和體會，我覺得微博在小學英語教學中的魅力彰顯得淋漓盡致。

一、問題緣起

2020年伊始，一場突如其來的疫情擾亂了我們的生活。為了保障師生及家長的生命安全與身體健康，各級各類學校不得不延遲開學，線上教學就成了學校工作的重中之重。一線教師絞盡腦汁，有的選擇騰訊會議、釘釘直播課堂，有的利用微博、微信、QQ等方式輔助教學。其中，微博便是我最青睞的軟件之一。

微博是微博客（Micro-blog）的簡稱，它依賴于發達的互聯網技術來發布多媒體信息，如文字、圖片、影音剪輯等，因互動性極強這一特點吸引了眾多網民，逐漸成為眾多網民的網上家園。在此背景下，我將微博引入小學英語教學，引導學生合理使用微博進行學習。

二、在英語教學中使用微博的意義

在小學英語教學中，教師可以合理運用微博收集學生的意見和信息，了解學生的需求和在學習過程中遇到的問題，以便及時調整教學策略，優化課堂教學。

1.評選優秀學生，激勵學生不斷奮進

德國教育學家第斯多惠曾說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”每位學生都有被肯定與被鼓勵的欲望，如果教師能采用一種鼓勵學生學習的教學方式或手段，就可以很大程度地調動學生的學習熱情與積極性。

我每天把上課表現出眾的學生們稱為“English star”，并將名單、照片、優秀小故事等發表在微博上，給予部分學生鼓勵，也激勵著未上榜的學生繼續努力。由此可以看出，微博為小學英語教學提供了一個肯定學生的好平臺。

2.網上交流，搭建溝通平臺

微博不同于其他網站，它互動性極強，用戶進入微博后不但能查看有關內容，還能進行評論、提供建議等。正是因為這些強大的功能，班級微博才能更有效地為學校和家庭溝通提供互動平臺，家長也可隨時隨地了解自己孩子的各方面情況。

（1）同學關系更和諧

學生在課后可以利用微博與同學互動、拓寬知識面。在互動中，學生之間的陌生感會慢慢消失，親切感會隨之擴大。在教學完譯林版“Look at me”有關服飾這一話題后，我給學生設計的作業是：與你的同學在微博上交換有關服飾的信息，看看你們之間有多少相同和不同的地方。學生利用微博進行互動、搜集相關資訊，比較各民族、各國服飾的差異，并與其他同學進行互動交流。這些互動式的溝通手段，培養了他們搜集信息、分析信息、傳播信息的能力。

（2）師生溝通更順暢

教師在學生心目中一直是比較權威的形象，很多學生不敢當面跟老師提意見、說心里話，但卻敢通過微博向老師提建議，對教師課堂上有些欠妥的觀點學生也敢在微博上提出來供大家討論，有些當面不好意思說的話或想問的問題在微博上都能夠一一體現出來。

（3）家長參與更及時

家長可通過微博了解孩子們平時的學習狀況，通過圖片知道孩子近期的學習和校園生活情況，還可以利用個人微博表達心聲、家庭教育的經歷，共談育人話題，同時也可以提供家庭集體建設意見或建議。

如此，微博真正起到了溝通和交流的功能。所以說，班級微博在網絡時代下是一個非常有前景的家校合作平臺，是實現學校班級數字化管理模式的有效工具，更是一個公平的家庭教育網絡平臺，它既實現了學生的獨立管理、自主學習、合作式學習，同時也促進了學生、家長、教師之間的深度互動交流。

3.分享成果，體驗成功喜悅

2022版《小學英語課程標準》強調，教師應關注學生不同的學習需求，采用多種教學方式激發學生的學習興趣，為學生創設體驗成功的機會。布置體現差異的作業，組織開展生動多樣的活動，如對話交流、短劇展示、歌曲演唱、故事創編、海報設計等。有了微博之后，教師們布置的作業更具開放性，學生可以直接將自己的研究成果上傳到微博上，與其他同學共享，這樣學生就能夠獲得他人的贊賞和積極的情感體驗，從而增強自信，為下階段的學業發展奠定良好的基礎。

例如在教學譯林版“What do they do？”這一單元時，我設計了一個調查活動的項目學習，讓學生去調查身邊家人、親戚的職業。在調查過程中，學生不僅積累了豐富的職業類詞匯，還發揮了主觀能動性。他們的學習成果很豐碩，有的用Vlog記錄下自己的學習過程，有的用精美的手抄報、美篇、PPT記錄自己的學習成果，再將學習成果上傳到我們的班級微博，進行分享和交流。

又如在教學譯林版“Helping our parents”這一單元時，我以“Be a good helper at home”為題布置了一條視頻作業，讓學生利用周末積極參與家務勞動，拍攝簡短的視頻，并配以文字介紹，然后上傳到我們的班級微博，以此來教育學生熱愛家庭、熱愛勞動、熱愛生活。

綜上所述，微博是現代互聯網科技的一種新生事物，如果人們對其多一些認識與研究，在教育教學過程中合理利用它，筆者堅信，微博將會拓展、深入到教育教學中的諸多細小環節，從而更好地推動教育教學工作的開展。