習近平青年觀視域下高職訂單班青春筑夢踐行路徑研究

胡畔　周方　秦亞偉

摘 要：本文基于習近平新時代青年觀這一頂層理論框架，根植于機電專業訂單班人才培養的實踐，詳實闡述了訂單班“宏觀理想信仰、中觀品格實踐、微觀利益關照”三位一體踐行機制，并且輔以訂單班實操做法、階段性成果及現實不足等分析，全面探討了高職院校訂單班培養德才兼備、情理兼修、知行合一、身心健康的人才培養模式，以期進一步優化訂單班青春筑夢路徑的育人實效。

關鍵詞：習近平新時代青年觀;訂單班;青春筑夢;踐行機制

中圖分類號：G412? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-2346（2022）01-0084-04

1? ? 導言

在中國進入決戰全面建成小康社會的發展關鍵期，在中國展望“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，習近平總書記提出了涵蓋青年“認知觀”、“教育觀”、“工作觀”、“人才觀”、“發展觀”等新時代青年觀理論體系。根據時代發展的歷史潮流，結合“實現偉大復興中國夢”的現實國情，深入研究習近平青年觀視域下青年成長成才踐行路徑已成為新時代的重要課題。同時，習近平新時代青年觀對當前高職院校特色訂單班培養“又紅又專”、“德才兼備”雙高人才;引領大學生筑夢未來;砥礪大學生爭做愛國、勵志、求真、力行的時代新人等具有重大的實踐指導意義。

1.1? ? 習近平新時代青年觀闡釋與研究

國內學術界圍繞習近平青年觀的重要理論已進行較為充分的闡釋，對于本課題的展開亦奠定堅實的理論研究基礎。（1）絕大多數學者論述了習近平青年觀的理論內涵。部分學者關于習近平青年觀思想形成的理論背景、時代特征、現實依據、實踐基礎等進行闡述;[1]（2）關于習近平青年觀中青年歷史地位與實踐作用的論述。有學者認為習近平青年觀思想蘊含著“青年是實現偉大中國夢的生力軍”的觀點，教育應結合“五點希望”落實青年觀思想的實踐作用[2];（3）部分學者對于習近平青年觀理論融入自身獨到見解，并加以體系拓展。在全面梳理該思想的前提下，綜合闡述習近平青年觀五重新境界，即新界定、新要求、新期盼、新保障、新標準[3-5]。

1.2? ? 習近平新時代青年觀分維度闡述

基于歷史新機緣，中國比任何時候都更有能力、更為接近中華民族偉大復興的“中國夢”，以大學生為主力軍的廣大青年生逢其時，擁有無比廣闊的時代舞臺、無比深厚的文化底蘊和無比強大的前進動力。習總書記審時度勢、聚焦希望、高度凝練新時代青年觀思想體系（圖1），可從如下維度依次闡釋。

起點：青年認知觀。習近平新時代青年觀的邏輯起點為正確認知青年群體的特征與本質。習總書記詳實闡述青年的自然屬性與社會屬性的辯證統一關系，精準論斷青年的價值實現對于“中國夢”代際傳承的重要意義。

主線：青年教育觀。習總書記提出“扣扣子”比喻，詮釋“培養什么樣的青年”的關鍵問題，堅持 “為黨為國育英才”的培養原則，強調青年群體樹立社會主義核心價值觀的重要性。

平臺：青年工作觀。作為實現平臺與工作路徑，青年工作觀解決的是“怎樣開展青年工作”問題。習總書記率先提出“高舉理想信念之旗，全面提高共青團的吸引力與凝聚力”，以實際效能贏得青年，暖人心、聚人氣。

歸宿：青年成才觀。習近平青年觀的初心與使命是確保青年群體茁壯成長、奮發成才。習總書記勉勵青年學子既要讀萬卷書，也要行萬里路，方能在激揚青春、奉獻祖國的歷史實踐中實現人生理想。

合一：全面發展觀。習近平全面發展觀既是對毛澤東的德智體全面發展、鄧小平“四有新人”、江澤民“把人的全面發展定位于建設社會主義新社會的本質要求”、胡錦濤“以人為本”等思想的一脈相承，又是在此基礎上的融會貫通，習總書記主張青年的理想信念、道德品格、知識本領的協同發展，促其鑄造“功成有我的中國夢”。

2? ? 習近平青年觀指導下高職訂單班青春筑夢路徑研究

2.1? ? “三位一體”筑夢育人路徑

2.1.1? ? 筑夢青春理想：宏觀理想信仰

高職院校在加快高職學生理想信念教育引領、幫助高職生筑夢青春理想、樹立“奮斗幸福觀”等具有刻不容緩的重任。習總書記曾強調：“青年應在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦”。高職院校積極響應，試水訂單班，匠心技藝的知識傳授與理想信念教育統籌并進，拔高訂單班學子們的個人奮斗站位，自覺并軌國家富強、民族復興的歷史前進車轍，促其砥礪報國之志，踐行青春理想情懷。

2.1.2? ? 筑夢青春歲月：中觀品格實踐

高職院校訂單班在傾力打造“新時代匠人”與“就業直通車”的同時，也應自覺弘揚愛國主義、集體主義，積極倡導奮斗精神、奉獻精神，營造彰顯社會主義價值觀的校園文化氛圍，引領訂單班學子勇敢筑夢、追夢與圓夢，蛻變成為兼具“匠心技藝”與“高尚德行”的青春掌舵人。習總書記倡導青年學子“學以致用，知行合一，在社會實踐的大課堂中千錘百煉，努力成長為可堪大用，能擔重任的棟梁之才”。高職訂單班應積極開展校內實踐教育活動和校外社會實踐活動，將社會主義核心價值觀踐行活動涵蓋圍繞訂單班教育服務、校園文化與社會實踐等。

2.1.3? ? 筑夢青春奮斗：微觀利益關照

青年學子要在“讀萬卷書”中把握學習黃金期，深扎理論知識和職業技能之根，同時在“行萬里路”的生動實踐中磨礪真本領，創造社會價值、書寫人生華章。鑒于高職生普遍存在“內生動力弱、學業不自信、未來預期低、心態被動、意志消沉”等特征，高職院校積極構建“以習近平青年觀為主線的‘訂單班’青春筑夢”培養模式顯得尤為迫切。高職院校要充分借助“訂單班青春筑夢”培養平臺，關照訂單班學子物質與精神“雙重獲得感”，勉勵大學生在青春搏擊與艱苦奮斗過程中，實現學業、擇業、交友、生活等方面的“小確幸”，又能建功“中國夢”，實現個人價值的騰飛與不斷的自我超越。

2.2? ? 訂單班青春筑夢創新實踐案例

2.2.1? ? 宏觀筑夢：“崇高理想 青春激揚”

（1）愛國主義教育，厚植家國情懷。機電學院結合國家發展形勢，適時組織訂單班學子觀摩《建黨偉業》《大國崛起》《厲害了我的國》《建國大業》等愛國主義教育影片并撰寫心得感悟，以訂單班學子喜聞樂見的沉浸式教育，積淀學子國史、黨史、社會主義等文化底蘊、對標建國初期愛國志士與熱血青年堅定信仰、救亡圖存的義舉，進而深層激發學子的愛國熱情、遠大理想、勇擔時代使命。

（2）師生共建“愛國主義青春講堂”。致敬我國改革開放40周年，重點組織18級訂單班全員，開展“班級大講堂――歌頌改開開放”主題活動，向學子圖文并茂演繹祖國一路披荊斬棘、砥礪前行所斬獲的輝煌成就，助力其樹立“四個自信”，堅定偉大信仰。

（3）傾力打造“青春夢想 奮斗幸福”精品活動。活動內容涵蓋“青春夢想 奮斗幸福”文明修身主題演講和文明修身座談會。此活動為師生搭建“共話成長，奮斗青春”的交流平臺，促其在座談、講演、賽程中感悟人生經驗和提煉奮斗理想，讓社會主義核心價值觀長存在心田，生根于實踐。

（4）明理增信融于防疫決戰的實踐大課堂。在“舉國一盤棋”的疫情防控決戰期，機電學院借助官微平臺推出《心得征集――疫情教會我的事兒》主題征文活動，積極動員機電在校生記錄抗疫時刻的所聞所思。在“人人身處防疫戰場、你我貢獻戰疫力量”的關鍵時刻，訂單班學子積極響應，成果豐碩，在推選的優秀心得中，訂單班學子稿件占比82%。在疫情防控的實踐大課堂，訂單班學子正確認知“聽黨指揮能打勝仗”的制度優勢，拓寬了視野，更加關注社會、民族與世界。

2.2.2? ? 中觀筑夢： “德才兼備 知行合一”

（1）強化職業操守與規范教育。訂單班強調職業化管理建設與作風紀律建設相統一、堅持內強素質與外塑形象相統一。學院不斷加強訂單班職業素養與規范教育，考核覆蓋起床點名、早晚出操、訂單班職業化考核、寢室管理規范、職業素質拓展等，精準考核每位訂單班學子的職業化成績。

（2）致敬雷鋒精神，踐行奉獻精神。機電學院訂單班學生代表與寧波地鐵維修中心舉行“弘揚雷鋒精神，我們一直在路上”聯合活動，前往素有“全浙咽喉”之稱的鎮海口海防歷史紀念館參觀學習與包干打掃衛生。該主題活動鼓勵訂單班學子爭做新時代志愿服務排頭兵，積極引導其為社會做貢獻的正能量。

（3）聚焦實踐育人，弘揚奮斗精神。為提升訂單班學子們的工作技能，深化專業知識以及培養實踐能力，19機電20位訂單班學子前往鎮海區5座加油站，開展暑期實踐鍛煉。經過安全集訓、理論培訓以及實操等層層環節考驗，學員們發揚“不怕苦不怕累”的職業精神，時刻牢記安全知識、提升客戶服務意識、油站基礎職業技能，圓滿完成對口企業的實踐任務。在實習實踐中，培養了訂單班學子們的“奮斗幸福觀”，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。

（4）訂單班學子展風貌賽風采，踐行社會主義核心價值觀。機電學院充分結合地域特色、行業實踐與校園文化，為訂單班學子們精心籌辦特色實踐活動。為助力寧波創建文明城市工作的有序推進，機電學院定向選拔19級中石化儲備油站經理訂單班的6位學生，參加江北區首屆營業廳服務禮儀技能競賽，面對銀億物業團隊、國網江北供電營業廳團隊等知名企業隊伍，訂單班參賽隊伍沉著應戰，超水平發揮，充分彰顯江北區窗口后備服務人員的職業素養與精神風貌。

2.2.3? ? 微觀筑夢：“身體力行 職業規劃”

（1）強身健體、健全人格。機電學院重點開展多項體育鍛煉，激發訂單班學子們的自覺意識、拼搏精神、運動潛能，廣泛動員訂單學子“走下網絡、走出寢室、走向操場”，在享受運動的過程中，練就好身體、打磨好品質、收獲好心情、凝結集體榮譽感。

（2）準職業人的職場初體驗。中石化碧辟訂單班的學子們沉浸式體驗了一場別開生面的企業品牌管理課程，由中石化碧辟（浙江）石油有限公司總經理擔任企業導師，以礦泉水品牌與油站礦泉水的印象差異為導入案例，引出“品牌的力量”主題。隨后，娓娓道來中石化“健康、安全、環保”特色企業價值觀。最后，延展至“個人品牌”對于職場和人生的意義。

（3）職涯儀式感的美好體驗。機電學院開展新生見面會，設有3個分會場，分別為臺州軌道訂單班、寧波供排水訂單班、中石化碧辟訂單班。通過精心布置的、滿滿儀式感的生涯實踐，拉近訂單班學子們與委培企業的“心距離”，助力學子們早日實現從“校園人”到“職場人”的美麗蛻變。

（4）院企攜手并進，深化“兩涯一規”教育。機電學院定期邀請歷屆訂單班優秀校友開展崗位說課，闡述在職崗位工作職責與崗位專業知識，為學弟學妹答疑解惑、指點迷津。同時，學院開展一系列實踐項目，搭建訂單班與簽約企業的交流平臺，聚焦訂單班學子“學業生涯規劃+職業生涯規劃+人生發展規劃”等成長成才需求，激發訂單班學子頑強拼搏，為夢想而戰。

綜上所述，高職院校訂單班“青年觀”融入路徑及其創新實踐案例如圖2所示。

2.3? ? 訂單班青春筑夢育人實效

學院經過10余年訂單班育人的實踐，“教育+管理+服務+宣傳+宣講”多維并舉，覆蓋近10年訂單班學子1500余人，訂單班育人實效斐然，訂單班青春筑夢育人實效詳見表1。

參考文獻

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[5]陳國祥.大學生成長成才的雙螺旋理論[J].中國高等教育，2010（3）：36-37.

Research on the Practical Route of Youth Dream Weaving of the Order Classes in the

Vocational College from the Perspective of Xi Jinping’s View on Youth

HU Pan? ZHOU Fang? QIN Ya-wei

（School of Mechatronics and Rail Transit，Zhejiang Fashion Institute of Technology，

Ningbo，Zhejiang 315211，China）

Abstract： Based on the top-level theoretical framework of Xi Jinping’s View on Youth in the new era，and the practice of talents training of order classes in Mechanical & Electrical Engineering School，this paper expounds in detail the trinity of practical mechanism of macro-ideal and belief，median-character and practice， micro-benefit and care.The paper analyses practical methods，phased achievements and existing shortages， and comprehensively discusses the talents training mode that includes morality and ability，reason and sense， knowledge and practice，physical and mental health so as to further optimize the education practice of youth dream weaving path of order classes.

Key words： Xi Jinping’s View on Youth in the new era;order classes;youth dream weaving;practical mechanism