淺析山區農村小學班主任工作中的溝通藝術

周春霄

◆摘? 要：新時代背景下班級管理工作的有效開展是教師與學生相互配合、協調的結果，兩者之間的良好溝通是促進班級管理效率有效提升的重要形式。因此，在山區農村的小學班級管理工作中，就需要班級管理者——班主任教師應積極的優化自身的溝通能力，并通過溝通藝術的發揮，來獲得良好的溝通效果，以此實現學生身心的健康成長以及健全人格的塑造，促進山區農村小學班級管理工作效率及質量的提升。

◆關鍵詞：山區農村;小學階段;班主任工作;溝通藝術;應用策略

溝通是任何管理工作中最為重要的一個工作環節，只有管理者與被管理者進行有效的溝通，才能獲得更為良好、高效的管理效果。而在小學階段的班級管理工作中，教師作為立德樹人的重要實施者，更應注重溝通藝術的發揮，以此來進行學生具體情況的全面了解、促進班級管理工作的有效開展。因此，在山區、農村的小學班級管理工作中，教師就應積極地改善以往的溝通方式，在充分提升、運用自身溝通藝術的情況下，與學生及家長進行平等、良好的溝通與對話，使班級管理的效率與質量能在良好的溝通中獲得更加有效的提升，為山區農村學生的健康成長和良好發展奠定環境基礎。

一、傾注愛心，奠定良好溝通的重要基礎

教育是一項具有愛心的工作，教師只有對學生具有了愛心與責任心，才能更加投入的開展教育、管理工作，以此來進行學生個人意識、生命意識的喚醒以及道德意識的引導。而在山區農村的小學班級管理工作中，溝通作為其中最為重要的一項工作形式，也需要教師應傾注愛心與耐心，以此獲得更為良好的溝通效果。因此，在班級管理的溝通過程中，教師就應秉承愛的教育原則，對班級內每一位學生都給予充分的關懷與關注，尤其是對班內的留守兒童，更要給予其學習、生活等多方面的關懷。這樣就使學生在感受來自教師關懷的基礎上，樂于向教師敞開心扉，與教師開展更為良好、深入的溝通，從而更加有效的提升了山區農村班級管理工作的效率及質量。

二、充分了解，采取科學的溝通形式方法

“教學有法，教無定法”，在班級管理工作中，教師與學生的溝通也應建立在對學生具體情況充分了解、對溝通形式進行科學選擇的基礎之上。因此，在山區農村的小學班級管理工作中，教師就應對班級內每一位學生的家庭情況、性格特點、興趣愛好以及個性化發展需求當具體的情況進行全面、深入的了解，并根據學生情況的不同而采取相應的溝通方式，這樣就真正地實現了管理溝通過程中的因材施教，使教師能在這一基礎上積極、科學的進行管理溝通思路的梳理以及溝通方式的科學選擇。如，班級內有一名同學是留守兒童，由于長期缺乏親情的陪伴，形成了嚴重的自卑、自閉心理，教師在與其進行溝通的過程中，就應注重溝通藝術的發揮，采取常溝通、從小事入手的溝通方式，這樣就使學生在經常性的溝通中消除了防備心理，并在教師對其小事的關心中感受到教師的關注，從而對教師產生了信賴、信任，使教師與其的溝通逐漸變得順暢、有效，并在“親其師，信其道”的過程中實現了管理效果以及引導效果的優化。

三、結合案例，增強師生溝通間的有效性

小學階段的學生認知能力相對不足，在與教師進行溝通的過程中，對于道理說教式的溝通內容很難產生情感共鳴，甚至會出現厭煩、逆反的心理，使溝通的效率與效果大打折扣。因此，在山區農村小學班級管理工作的良好溝通中，教師就應結合學生的具體情況以及要達到的溝通效果，來進行溝通工作的充分準備，通過具有生活化、趣味性案例的引入，來弱化溝通的說教性，增強溝通的形象化和有效性。這樣學生利用自己的理解能力，進行案例中蘊含德育教育內涵的理解，從而達到直擊學生內心，獲得有效溝通共鳴的效果，以此促進溝通工作的順利開展以及班級管理工作效果的。

四、家校合育，拓展溝通的渠道與全面性

在山區農村的班級管理工作中，教師與學生家長的溝通同樣是管理溝通工作中的重要內容，通過教師與學生家長的良好溝通，不僅會將家庭教育與班級管理工作進行有機的結合，實現學生管理工作途徑的拓展，同時，更能使學生獲得更為全面的教育與引導，以此增強班級管理的效果。但是在山區農村地區，學生家長由于自身文化水平的限制，其家庭教育的理念以及能力相對不足。另外一些學生家長由于外出務工，很難履行自己作為父母的撫養、管教義務。因此，這就需要山區農村小學的班級管理工作中，教師應更加積極的進行家校合育策略的實施，加強與學生家長的溝通與交流，這樣不僅能更加全面地進行學生情況的了解，同時還可以通過溝通來對學生家長進行家庭教育指導，使學生家長能成為教師管理工作的重要助力，以此實現班級管理工作質量及效率的提升。

總之，在山區、農村地區的小學班級管理工作中，由于管理者的溝通意識以及能力的欠缺，影響了班級管理工作有效性的提升。而在新的教育形勢下，教師就應充分認識到班級管理工作中，溝通的藝術性以及溝通藝術發揮的重要意義，并在具體的班級管理工作實踐中進行自身溝通藝術的有效發揮，使學生能在與教師的良好溝通中，獲得更為有效的道德引導和心理輔導，以此實現自身身心更為良好的成長與發展。

參考文獻

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