優化主題班會活動

王延星

如何給班會課注入源頭活水，讓孩子們發自內心的熱愛班級、喜歡上班會呢？于是我聯想到了蜜蜂，蜜蜂是勤勞的代名詞，蜜蜂精神值得我們學習。蜜蜂精神包括勤勞精神、團隊精神、奉獻精神、求實精神、自律精神。在班會課上，我引導學生學習蜜蜂精神，優化了主題班會，取得了較好的效果。

一、教育事件描述

班會課班主任絮絮叨叨，反反復復向學生強調要干什么，不能干什么。一節課下來，老師口干舌燥，可是學生依然我行我素。

情境一：上次班會特別強調了室內衛生的問題，結果這幾天地面上字紙又開始多起來了。最關鍵的是孩子們看到字紙，即使踩著過去，也不能彎下腰撿起來。以前看到字紙，我總是自己撿起來，可是孩子們好像習慣了似的，總舍不得的彎下自己的小腰。

情境二：我發現大部分孩子身上存在一個問題，就是不夠團結總愛鬧矛盾，為一點小事相互指責，老師詢問時總是找出滿滿的理由，把事情和自己撇得干干凈凈。

1.案例分析

針對以上二種情境中的問題，我進行了認真地分析，并采取

了相對應的方法，收到了出人意料的效果：

如何來解決情境一中的問題呢？我忽然想到，蜜蜂的勤勞和奉獻精神，孩子們又特別喜歡活動，那能否開展一次《我是班級小衛士》的演講比賽呢？想到就要做到，于是我設計了“我是班級小衛士”的小獎狀。開始宣傳發動，“同學們，蜜蜂的勤勞和奉獻精神值得我們學習，下周班會課，我們要進行‘我是班級小衛士’演講比賽，這是我制作的小獎狀，想參加的舉手報名。”

令我沒想到的是，齊刷刷的小手都舉了起來。于是我把比賽的具體要求發到班級微信群中，家長和孩子們便馬不停蹄地準備了起來。

別看孩子小，演講比賽個個脫稿，聲情并茂，簡直讓我都開了眼界。最關鍵的是，演講內容切合班級衛生的實際，好多都真實講到了亂丟字紙垃圾以及個人衛生的問題。演講比賽結束后，以前長長的指甲不見了，小腳丫的臭味沒有了，教室內連一片紙屑都找不到了。

一個小小的比賽，竟然有如此神奇的效果，以前我不厭其煩的強調作用卻不大。初戰告捷，嘗到甜頭后，我便開始精心琢磨起了班會課。

如何來解決情境二中的問題呢？我想到了蜜蜂的團結和自律精神，于是我便設計了一個“大家一起來挑戰”的小游戲。游戲規則是這樣的：以小組為單位，單腳站立三分鐘，游戲開始后站立的腳不能動。如果一名同學的腳動了，全組同學挑戰失敗。在三分鐘內全組堅持下來的孩子即可獲得“團結友愛我最棒的”的優勝小組獎狀。

孩子們聽說規則后，個個勁頭十足，感覺很簡單。于是在一聲哨響之后，全班五個小組的同學都投入到了比賽之中。正如我所預料的，同學們各自為戰。剛過一分鐘，便有同學的腳動了，二分鐘不到三個小組的挑戰宣告失敗，最后全軍覆沒。教室內人聲嘈雜，都在相互指責，“就是因為你，你的腳動什么？”“我還很有力氣，你就不能堅持一下嗎？”“和你一個組可真倒霉的！”……

等大家情緒穩定下來，我和孩子們說：“今次挑戰是以小組為單位，當別人遇到困難的時候，你在干什么呢？雖然你還很有力氣，但是你的同學卻已無法堅持。你給她鼓勵了嗎？有沒有握著她的手幫助同學一下啊？”聽了我的話后，孩子們都羞愧地低下了頭。

“老師，能再給我們一次機會嗎？”班長提出了想再次挑戰的愿望。“同學們，今次能成功嗎？”“能！”所有的孩子志在必得地喊出了自己的決心。于是在每個小組做好準備后，又投入到了挑戰之中。每個小組的孩子手牽著手，并且相互打氣鼓勵。三分鐘時間到了，五個小組全部挑戰成功。于是又讓大家寫出了本次挑戰的收獲，并且上臺和同學們一起分享。

本次班會之后，同學們認識到了自己身上存在的問題，并下決心一定改正。

2.經驗提煉

蜜蜂精神值得我們學習，在各種各樣豐富多彩的班會活動中，我都會對學生滲透蜜蜂精神教育，讓同學們向蜜蜂學習，成為了班級的主人，主人翁意識可以增加同學們的班級自豪感、集體榮譽感，形成了團結協作、拼搏進取精神，這種精神激勵著班級不斷向前，形成了一股強大的班級凝聚力，激勵起班級中的每一位成員能盡心盡力為班級做好自己應盡的義務，讓班級日益優秀向上。

二、利用班會活動，形成良好的班風

做過班主任的人都知道：做班主任不易，要想做一個好的班主任更加難。一個班級往往有三四十個學生，一個學生就是一個小世界，一個班級就是一個大集體。班主任作為班級工作的組織者、引導者和實施者，怎樣才能把幾十個小世界統一成為一個班風良好、團結進步、朝氣蓬勃的戰斗集體呢？班級管理光靠班主任一個人是不行得。好的班主任不應該長期靠人來管理人，而應該是依靠一種風氣來管理人，從而使身處其中的每一個人都能體會到來自這種良好風氣的影響，起到“潤物細無聲”的效果。引導學生學習蜜蜂精神，通過豐富多彩的班會活動，就能激發學生投入到集體中來。

三、利用班會活動，引發學生的理想

理想是一個人進步的階梯，明確目標往往更容易成功。所以在每學期開學初，我都會根據每個學生的特點，指導他們制定適合自己的近期學習計劃和長期學習目標，使他們的學習變得有的放矢。讓他們在目標的激勵下用行動約束自己，我們的目標教學法也取得了良好的效果。

四、利用班會活動，樹立學生的自信心

班會活動要開展得有聲有色，針對學風、班風建設，以及同學們的心態調整，及時召開班會。在學校舉行的各項活動中，同學們總是踴躍參加，不甘落后，到處都有學生活躍的身影，他們在各項活動中取得了有目共睹的驕人成績。

作為班主任，我們應該把目光放遠一點，俗話說：“授之以魚不如授之以‘漁’”，在豐富多彩的活動中，讓學生自己去感悟能力，學習本領，調動他們學習的興趣，增強他們對班級的集體榮譽感，這對于學生來說不是更大的收獲嗎？對學生加強蜜蜂精神教育，多引導學生參與班會活動，會讓同學們獲益無窮！