師生互動打造高效課堂

李小靜

近年來，在新課程理念的引導下，大多數教師認識到學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者，在教學過程中一改過去“填鴨式”的教學模式，把課堂還給學生，實現了教育思想和課堂角色的轉變。

師生互動是行之有效的重要方法和手段，也是實施新課程理念的基礎。師生互動不僅能夠調動全體學生參與課堂的積極性，也能夠引導學生思考，使其在獲得知識技能的同時，保持少年兒童活躍、純真的本性，形成良好的態度與價值觀。不同形式的師生互動會產生不同的心理氛圍，不同程度地影響著學生的認知、興趣、能力、性格等方面特征，對學生的學習甚至終身發展都具有強大的預示和引領作用。因此，教師應不斷探索師生互動的有效策略，打造更加高效的課堂教學。

一、在情境中互動，提供師生互動的條件

真正實現師生互動，需要精心設計教學情境。首先，所創設的教學情境應有助于實現課堂教學目標，有利于學生在現有的知識水平基礎上接受新的知識，激發學生的求知欲和學習主動性;其次，教學情境應密切貼近學生的生活實際，使其更易于學生理解和接受;再次，教學情境的設計應選擇學生感興趣的主題，讓學生愿意參與交流，喜歡發表自己的見解，在師生交流中能夠有話可說。

二、在探究中互動，把握師生互動的時機

心理學研究表明，人們對“一知半解”的事物更加容易產生求知欲。教師應把握好學生現有的知識水平，利用學生在學習中遇到的疑惑設置恰當的問題，與學生進行有效的互動交流，幫助學生深入地探索和挖掘。……